语文人教版四年级上册29呼风唤雨的世纪.docx

1、语文人教版四年级上册29呼风唤雨的世纪29呼风唤雨的世纪第二课时教学设计贵港市覃塘区覃塘镇中心小学 周 琴教学目标：1、有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣；3、学习课文第3-5自然段，体会举例子等说明方法。教学重点难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程：一、 导入新课1、直接导入新课师：同学们这节课，我们继续学习29课。生齐读课题呼风唤雨的世纪2、看视频：感受20世纪的

2、科技成就。3、谈谈看视频后的感受。【设计意图：运用现代多媒体技术，吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣， 为本节课的学习奠定初步的基础。 】二、 小组合作学习第三、四自然段1、师布置学习任务及要求师：20世纪前后人们的生活有什么不一样？接下来请同学们小组合作学习课文第3、4自然段，说一说20世纪前后，人们的生活有什么不一样？课件出示学习要求：（1）学习课文第3、4自然段，说一说20世纪前后，人们的生活有什么不一样？（2）用“-”划出相关的词句，并写上自己的感受。2、学生小组合作学习。要求：四人为一个小组，结合自己的学习成果及收集的资料在小组中交流。【设计意图：提出明确的学习要求，引导学生从整体

3、上对课文内容进行深入地学习，获得初步的学习体验。给学生充分的学习时间，使每一位学生都能对课文内容产生自己的理解，有自己独特的阅读感受。自己学习之后，通过和小组其他同学的交流，完善自己的学习收获，增进对课文的理解。在小组合作探究的过程中，加深体会。 】三、汇报学习成果1、随机让某个小组汇报本组的学习成果。2、其他小组补充或质疑。3、老师适时点拨并指导朗读。师抓住关键词句点拨、引导及指导朗读：（一）课件出示第三自然段的1、2、3句1、课件出示“农耕社会”的图片：让学生形象地感受当时人类生活的情境。（）师追问：看了这些场景你还有什么感受？（）学生畅谈自己的感受并带着感受朗读课文2、课件单独出示第二句

4、：那时，没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（）引导学生畅想列举那时可能还没有什么？要求：运用“没有，没有，没有，也没有。”说句子。3、引导学生说说：“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”相当现代的什么科技。（二）课件出示第四自然段的1句：（1）20世纪有的科技成就（2）举例请大家看到课本第4自然段的第一句（课件出示）（3）理解“地球村”5、小结农耕社会与20世纪人类不同的生活情景。课件出示图片师：农耕社会，没有，没有，没有，也没有。什么都没有。20世纪有有有有还有很多很多。师：人类在短短一百年有了那么多成就，仿佛一夜之间那么多的幻想都变成了现实。正如课文引用的一句诗所说：生：“忽如一夜春风

5、来，千树万树梨花开。”课件出示诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”师创设情境指导朗读师：（1）在农耕社会，那时没有火，没有电，人们吃着半生不熟的食物，过着黑暗的生活。20世纪，我们有了燃气，有了电，有了电灯，有了各种各样的电器，科技改变了我们的生活。正如课文所说：生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（2）那时人们想把信息传递远方，只能飞鸽传书，快马传书，辗转曲折。20世纪，有了程控电话、因特网，我们可以瞬间把信息传递到世界各地。正如课文所说的：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。“（3）那时人们只能望着浩瀚的天空，幻想着有千里眼、顺风耳，甚至能腾云驾雾；20世纪，我们飞上了太空，踏上了

6、月球，潜入了深海，是科技让我们实现美好的愿望。正如课文所说：生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”【设计意图：将第三、四自然段放在一起学习，是为了使学生从整体上理解内容，获得整体上的阅读体验。两个段落同时学习，让学生在对比中的感受到农耕社会和二十世纪人类的生活状况，更好地理解了不同时代人类生活的情境。一部分的学习，建立在师生对话的基础之上，通过交流、朗读等方式逐步加深理解。】四、学习第五自然段，展示奇思妙想1、师引读第五自然段（课件出示：回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改

7、善我们的生活。）【设计意图：在学生充分理解的基础上，利用诗歌概括全文，让学生再一次回顾20世纪的科技成就，感受现代科技给人类生活带来的舒适和方便。】2、师小结全文： 20世纪一个呼风唤雨的世纪，是科技成就改变了人类的生活，给人类带来舒适和方便。3、奇思妙想，当个小小“发明家”（1）同桌之间说一说自己的奇思妙想。（2）学生分享自己的小发明。【设计意图：学生在充分学习课文之后，对科学技术产生了极大的兴趣。在这种情况下，引导学生畅想未来科技的发展，有利于增进学生的学习感受，激发其热爱科学、探索科学的兴趣。】、师小结：20世纪是一个呼风唤雨的世纪，老师相信通过你们的努力，科学技术必将创造一个个奇迹，改

8、变人类的生活，使我们的生活舒适和方便。板书设计： 29 呼风唤雨的世纪 改变科技成就-人类生活 舒适、方便小组长：通过小组交流学习，我们知道了20世纪有很多的科技成就，请大家看到课本第4自然段的第一句（师点课件出示）生1：请大家把这个句子读一遍 读完后说感受：生2：从这句话中我们还知道了作者举了很多例子有：、。师：这里用的就是举列子的说明方法。生3：除了课文中的例子，我们小组还收集到了一些科技成就方面例子，我们收集到的有：宇宙飞船、飞机、天文望远镜、人造卫星、谁也能举出科技成就方面的例子呢？预设：生：电脑、 师：生：冰箱-师：那你能说说冰箱有什么作用吗？生：冰箱可以 师：是啊，冰箱可以帮助我们

9、改善生活，提高生活质量。生：电动车、飞机、动车-师：现代的科技让我们的生活方便，快捷了。师：20世纪的科技成就真多呀！（点课件最大化）看，这就是人类在日首次登上月球，实现了人类千百年的梦想，这是经过一次次的失败才得以成功的。那么人类登上月球会有什么发现呢？有谁收集到这方面的资料。请你说、 你说、（课件）人类潜入深海，又会发现什么奥秘呢？生：人类多了不起呀！再看，（点课件）这就是你刚才说的人造卫星还有（课件）生看图片说。师：相信现在的你感受更深，一起再读一读这个句子吧！全班读一句“20世纪，人类登上地球、“地球村”。（你们接着展示）生4：我们小组还知道了“地球村” 意思、预设： 师：有没有同学的

10、爸爸妈妈是外地工作的？你们平时是怎么联系的？打电话或者微信视频 -师:打电话，这现代科技真方便呀。生：微信等师：这是利用因特网联系亲人，多方便！师：（课件出示）那么我们要了解世界各地的信息，也可以利用那些现代科技呢？请你说： 请你说：师：同学们，就是这些科技成就，让人与人之间联系更紧密、更方便，地球上的人们仿佛生活在一个小村庄里，整个地球就变成了一个小小的地球村。师：这个小组展示真精彩，谢谢你们。师：我们一起把这句话读一遍（课件出示）-生齐读第一句师：同学们，20世纪的科技成就，让人类生活的舒适和方便（板书舒适、方便）是连过去的王公贵族也不敢想的。科学（引读）生（课件出示句子）师：20世纪科技

11、成就在改变人类的生活。科学生：（生读）1、 引出名言师：正如1923年，英国数学家、哲学家波特兰罗素说：生：“归根到底，。”师：八十多年后，这句话依然适用：生：“归根到底、”（1）学生展示（2）老师适时点拨并指导朗读四、学习第五自然段，展示奇思妙想1、师引读第五自然段2、师小结全文： 20世纪一个呼风唤雨的世纪（指着板书）。是科技成就改变了人类的生活，给人类带来舒适和方便。3、奇思妙想，当个小小“发明家”（1）同桌之间说一说自己的奇思妙想。（2）学生分享自己的小发明。三、 小组合作学习第三、四自然段四、 汇报学习成果 预设：（二）汇报第三自然段1、师：我们了解20世纪的科技成就。那么，20世纪

12、前人们的生活是怎样的呢？现在我们全班一起来分享大家的学习成果。哪个小组的代表先来分享你们的学习成果。有请*小组的代表。预设：1、小组代表1：大家请看到第三自然段，这个自然段的第1、2、3句就是写了20世纪前人类的生活的情况。 请听我读：从第一句话我们知道了“农耕社会”就是农民靠耕种生活的社会2、师：（课件出示“农耕社会”图片）大家看，这些就是农耕社会的写照。师：看了这些场景你还有什么感受？生：那时的人们使用的工具非常简单。师：那时人类主要依赖刀、耕、火、种来生活。（请大家一起读一读这几个句子。）师：还有哪个小组也展示你们不同的看法。生：大家请看到“人们只能生活在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾

13、云驾雾的神仙寄托自己美好的愿望”知道了千里眼就是现在的望远镜，顺风耳就是现在的电话，腾云驾雾就是现在的飞机。3、师：还有哪个小组也展示你们不同的看法。小组3：我们从“那时，没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。知道了农耕社会人们的生活很落后。师：请你给大家读一读这个句子。什么都没有，多无奈呀！还有谁也来读？生读：师：读得真好，一起像他这样读吧！生齐读4、师：同学们，那时没有的远不止这些呢，你猜想那时可能还没有什么呢？生举例说明：请你-请你-师：真多呀！那么你能用上没有，没有，没有，也没有说个句子吗？生说句子（2个）（点句子出示）-没有-没有-没有-也没有-。5、同学们，（课件出示）农耕社

14、会，没有，没有，没有，也没有。什么都没有。（课件点：树）20世纪有有有有还有很多很多。师：人类在短短一百年有了那么多成就，仿佛一夜之间那么多的幻想都变成了现实。正如课文引用的一句诗所说：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（1）在农耕社会，那时没有火，没有电，人们吃着半生不熟的食物，过着黑暗的生活。20世纪，我们有了燃气，有了电，有了电灯，有了各种各样的电器，科技改变了我们的生活。正如课文所说：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）那时人们想把信息传递远方，只能飞鸽传书，快马传书，辗转曲折。20世纪，有了程控电话、因特网，我们可以瞬间把信息传递到世界各地。正如课文所说的：忽如一夜春风来，千树万树梨

15、花开。（3）那时人们只能望着浩瀚的天空，幻想着有千里眼、顺风耳，甚至能腾云驾雾；20世纪，我们飞上了太空，踏上了月球，潜入了深海，是科技让我们实现美好的愿望。正如课文所说：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4、此时此刻你有什么想说的？生：请你 、请你、请你、四、学习第五段，展示奇思妙想 1、师：的确，你们的感受很深，科技改变人类生活的方方面面。回顾20世纪的百年历程。（指着课件）引读-(课件出示)生：科学的确创造了、师：在新的世纪里 引读-生：现代科学技、改善我们的生活。2、师小结：同学们，20世纪一个呼风唤雨的世纪（指着板书）。是科技成就改变了人类的生活，给人类带来舒适和方便。3、奇思妙想，当个小小“发明家”（1）师：面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？让我们发挥我们的智慧，展示你的奇思妙想吧！同桌之间说一说。课件出示奇思妙想（2）同桌交流（3分钟）（3）师：同学们刚才交流得那么热闹，谁上来分享说说你的小发明？生：师小结：你们的想象真丰富呀！老师相信通过你们的努力，（指着板书）科学技术必将创造一个个奇迹，改变人类的生活，使我们的生活舒适和方便。板书设计： 29 呼风唤雨的世纪 改变科技成就-人类生活 舒适、方便