五年级英语下册第四单元教案人教版.docx

1、五年级英语下册第四单元教案人教版205五年级英语下册第四单元教案(人教版)本课第 一 课时累计 22节 课题UWater?授课时间40分钟课型New teaching 教学目标1能够听说读写1-序数词及其缩写形式。 2能够正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。 进一步了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。 教学资源单词卡片,录音机，磁带 重点 难点1.掌握序数词和具体时间的表达。 2.序数词的构词法及缩写形式。 教学过程 教学 环节教师活动学生活动时间个性化修改 一. armu二. Presenagg T wel2.让学生一起背诵基数词1-30 1教师出示一张日历表，问学生：D you

2、 nw ho are in a yer? 学生回答：Telve 教师接着说：are eyearAnd weknow Janua year.让学生理解fit 的意思,并板书。教读该单词。在fis 旁边写上1st.告诉学生这是fi的缩写形式,并教读。 2同法教学co到fth,同时写出相应的基数词,让学生认真观察,自己归纳总结出从基数词变为序数词的形变规律。 .呈现基数词变序数词的口诀： 一二三,特殊变,八去t，九去g a song Recie nubrs Lisnea aa20 教学 环节教师活动 学生活动时间个性化修改 三 tice 四 Homworke 用f来替换,最后再加t.整十去y改i,

3、然后再加thB.序数词的缩写形式 序数词的缩写形式是:阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st，2n3rd.其余是:阿拉伯数字+th,注意t的发音。 1.教师说:T学生快速反应说出anuy.以此类推，依次进行操练。 .san aswe.活动：开火车。 T:ate? S:IWhen isApril FolDay? S:I再依次问Ne Yasa May dahns Naioal Dysingl tri，ma抄写1的序数词及缩写形式。 Lfuly a g wa板书设计 Unit4Wser?wo econd 2nddrdur fouv本课第 二 课时累计 23节 课题 Uter?授课时间4分钟课型Ne

4、teaching教学目标.能正确询问并回答节日所在的日期。 2.能听懂、会说There aal aysin prlIs Aplar.等句子。 .了解西方传统节日。 教学资源单词卡片,录音机，磁带 重点 难点1.掌握日期的表达。 2.掌握节日的具体时间的写法和读法。 教学过程 教学 环节教师活动学生活动时间个性化修改 一 War-u二 Presentaton .开火车:复习日期表达法，如：Jan.1st,eb 2, Mar3d,A2活动：看图联想节日 活动方式：教师出示以下场景如:复活节兔子,升国旗，儿童在公园玩耍，要求学生看图抢答具体的节日。如: WDa? I.请学生看图和题目要求，猜一猜录音

5、内容。 B.教师播放录音,学生完成听音选月份的练习。 2Lets tlk.教师询问学生：Whdaday?和h?学生回答后,教师出示4月份的日历说：I April.herels i Aprlnswer qulisn aeullyAsk an aswer20 教学 环节教师活动 学生活动时间个性化修改 三. Practice 四. Hmw2.讲解hee aa daysin ril.ItsonArila.等句子。 3解释n 和o 的用法区别。 引导学生理解In用在月份前，n 用在某一天前。并让学生说出MayDs y.所在的月份和具体时间。 4.教师播放etstalk对话录音两遍,然后提问：Whe i

6、AprlFolsay? Waster Da?学生根据对话内容回答。 5.学生跟读对话，两人一组做对话练习。 6.分角色扮演。 活动：寻找同年同月同日生的有缘人。 ur bthdaDay？ I完成配套练习。 Rad awairs ay ga板书设计 it Wster? re aads inApril. t on AprilaWhen isApril FosDay? Waster Day? 本课第 三课时累计 24节 课题Uater?授课时间40分钟课型New tachi 教学目标1、了解Ls pell 中列举的单词中字母组合“th”的发音规律并完成相应的习题。 2、学生掌握该发音规律。 3、教育

7、学生细心观察身边小事,做事情讲究方法。 教学资源单词卡片，录音机,磁带 重点 难点了解字母发音规律,掌握发音方法。 2.对单词拼写类似、发音有所相同的单词，加以区别。 教学过程 教学 环节教师活动学生活动时间个性化修改 一 Warm-up 二 Peetatin复习Les earn 中单词及句型。 et pell Read,sten ad cha (1）教师通过出示单词卡片引出单词aa和b(）“th”可发 eth; /的音。播放录音，让学生跟读单词。并教学生 ð； 的读法，列举其他单词来证明字母组合“h”在单词中可发/ð ()用拆音法讲解单词后,教师将每个单词及其音标写在黑板上,并

8、将字母组合“th”的音标用红色的粉笔突出，并引导学生发现字母组合“th”在单词可/ &h;listecrefll Ra aalien eully wa三. Practe 四 Home教师请学生听录音跟读，学说歌谣,可以先全班，再同桌两人练说。 教师和学生一起玩Bngo游戏。当教师报出的三个单词在一条横线、直线、对角斜线时,学生说:Bingo!为了增加游戏的趣味性,教师可以发给学生九宫格练习纸,请学生将Bigo部分的单词自由填入九宫格中，然后教师报单词,看谁能先得到ino或得到较多的Bngo。 做练习册配套练习 liten nd red pl game 板书设计 nt Waser?aab教学后记

9、 本课第 四 课时累计 5节 课题UWaster?授课时间40分钟课型New tehing教学目标1.能够听说读写twelfth,tweny-firs,tweytrd序数词及其缩写形式。 .能正确询问并回答家人生日的具体时间。 3.学会感恩父母。 教学资源单词卡片,录音机，磁带 重点 难点1听说读写序数词及缩写形式。 2.特殊形式的序数词的拼写。 教学过程 教学 环节教师活动学生活动时间个性化修改 一 Warmup 二. Pesenta听歌曲h twelv击掌拼读单词。 全班学生一起背诵first ith,当教师击掌时,全班要快速拼读出该单词。 et a学习规则变化的序数词:ixth,vent

10、h，eigleventh.教师出示数词卡片0 1边出示边说ix,seven,elev.然后在黑板上板书这些。告诉学生变序数词的规律。.教学单词telfh，tw一二三单独记,八去t,九除，ve要用替,整十基数变序数,先把ty变成ie,要是遇到两位数，十位基数个位序,th最后加上去。20 教学 环节教师活动 学生活动时间个性化修改 三. Pactice四 ome活动:手心手背 活动方式：手心朝上读elfth,手背朝下读tw手心朝上读hrt,手背朝下读教学twenty-f,twety-hir教学日期的缩写形式 6.教师播放录音,学生听,跟读课文。 活动:制作生日备忘录。 活动方式：教师出示二月、四月

11、、八月、十月和十一月。be 12grandps bitday. prl20gradmsbrthay. ovemer 30dads birta完成配套练习。 iste caref aWa板书设计 Uni 4 Wate？ Wurdadsbihay? Novemb30adsrthay. 本课第 五 课时 5累计 26节 课题 Wase？授课时间40分钟课型New teaci教学目标1.Wudads bithay?My birtdanuay1stWha l yu dumum? Ildl并能在实际生活中运用。 2.能听懂会说句子。 3.学会感恩父母，感恩生活。 教学资源单词卡片，录音机，磁带 重点 难点

12、.能运用句子r bihdy?My birthda.掌握其他表达生日的句子。 教学过程 教学 环节教师活动学生活动时间个性化修改 一 Warm-p 二 Preentag W irthday? Lt教师播放Letstry 的录音，学生圈出ar所在的位置,核对完答案，教师提问学生：Sarah 为什么在商场里?然后请学生阅读Lealk部分的对话，并回答:Why isSrg today? es tl在学生阅读基础上，教师出示句子 mum kedastnight.o ag tody.hat ondlike lt offun.解释这些句子的意思，然后学生跟读。最后要求学生评判别人的周末休闲活动。开展Pair

13、 ork：一个说活动,一个对这些活动进行评判。 2.教师使用句型：ado you dweekend?来提问学生,要求第一个学生回答完继续提问第二个，以此类推，看谁说的句子多，谁的周末 swe qulitencarfull2 教学 环节教师活动 学生活动时间个性化修改 三 Prcte 四 mework就是最忙的,教师对最忙碌的学生说:Youar b教师播放Lets talk.的录音,让学生整体感知，再次播放,学生跟读课文，分角色朗读课文。 .学生三人一组，互相询问各自的周末活动安排。 活动：寻找周末玩伴 学生可以离开座位,对其他学生进行采访，看看谁是与你共度周末的人。 写一篇小短文：y ween

14、d Rad aachr 板书设计 day Thsoundslkelot of fuuare busy You need a robpyo! 本课第 六 课时5累计 节 课题day授课时间40分钟课型Ne teachng 教学目标1.能掌握四会句子：Watdyou dend?Iand. 2.能正确使用频度副词usualllwas进行对话能学以致用，合理安排周末活动。 教学资源单词卡片，录音机,磁带 重点 难点1掌握四会句子：What do u dweekend？Iand.In the aI .w2对句子Iu cur isand soon的理解和运用。 教学过程 教学 环节教师活动学生活动时间个性

15、化修改 一 War-u二 Prsetag My weend. 2.活动：接龙问答。 以一排学生为一组，做传递问题的游戏。如: A: Wha doyou dweeknd? B:often gg. Read ad (1)教师介绍Robion 和Fidy （2)阅读并回答问题。 (）教师讲解句子难点。 Iofte go imgwaI live onan islan （4）阅读后指导学生 进行角色表演。 2.Tic nd请学生独立完成打钩或画叉练习,同桌核对后，全班学生共同核对。 3.Wri alRob在学生了解obison一天的活动安排后，要求学生根据自己的每天作息时间安排给Rbson写一封回信。i

16、ng aswr quWairsWit andsay教学 环节教师活动学生活动时间个性化修改 三. Practie 四 owoL学生先完成Lsenand tck.然后完成 do yu dweekend?部分书写练习。教师播放的录音,请学生四人一组讨论Wh i Zip bsy?引导学习提问aWha do u ddat Weddy? b.at d oudo on Tursda ? .Wha y doon riday ? Wh dou deked? 学生在阅读课文的基础回答以上问题,并解释Zp总司忙碌的原因。 2.教师再次播放录音,学生跟读。 3.请学生戴上Zip的面具，介绍自己的忙碌一周。 完成配套练习。stenand rdpla a gme板书设计 Uay Wha you ken? aInthe aI .with.