高考语文二轮专题复习课件精练提高小说阅读形象类考题破解.ppt

1、第三节形象类考题破解,角度一人物形象或性格归纳,1(2010安徽卷)阅读小说，回答问题(原题见第一节角度三)。问：根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。【现场答案】答案一 有很高的技艺，有信誉。答案二 讲信誉，有技艺，善于做生意。答案三 有高超的技艺。【点评】评分标准 必须要答出技艺高超，讲信誉，朴实，善良 这四点才能得满分。评判 第一、二个答案各得三分，第三个答案得两分。【参考答案】技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善 良，从容淡定。,2.(2010江 苏卷)阅读小说，回答问题。溜索(见第二节真题共赏)问：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。解析鉴赏人物形象题。这一题型也

2、是平时训练的重点，只需找出和人 物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。答案(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险 前的从容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认 真负责，关爱部下；(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配 合默契；(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪 迈。,3(2010海南卷)阅读小说，回答问题。保护人(见第一节真题共赏)问：小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。答案自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣，自高自 大；天真，热心，却没有原则。以题说法 如何回答小说中人物形象特点题。,设问方式1简要说说

3、某一人物形象特点。2归纳出某人物的性格特点。3某人物是个怎样的人。规范思路1找出小说有关此人物的相关文字资料，一一归纳出各自的特点。2找出小说中别人对此人物的评价以及作者对此人物的态度。3汇总出此人的总的特点。教材示例祝福中祥林嫂是个怎样的人？参考答案善良，勤劳，有反抗精神；愚昧无知，迷信落后，深受封建礼教封建制度迫害的、深受侮辱深受损害的农村妇女形象。,角度二片段描写对刻画人物形象的作用,(或如何塑造人物形象),(2008江苏卷)阅读小说，回答问题。侯银匠汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、

4、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。,一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主！”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”“这个人我认得！”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的

5、，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。”“这是顶旧花轿，你要它干什么？”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！”,侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城

6、的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。,侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子！给我拿点油来！”及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂了！”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多。而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两

7、句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(选自汪曾祺全集，有删改)问：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。,公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。,以题说法如何回答小说片段描写对刻画人物形象的作用(如何塑造人物形象)题。设问方式1某样物件、某种事件、某些人物的描写对主人公的形象起了怎样的作用。2小说是如何塑造这个人物形象的。规范思路1理清人物的外貌、语言、行动、心理描写，揭示人物的思想感情和性格特征。2理清正面描写与侧面烘托的关系。3小说里的人物都是在

8、一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,答案示例要花轿早有打算。改装花轿心灵手巧。出租花轿善于经营，贤惠体贴。教材示例祝福中柳妈的形象对祥林嫂形象起到了怎样的作用？参考答案起到了侧面烘托与补充的作用。她也是个愚昧无知迷信、深受侮辱和损害的妇女，她的愚昧直接导致了祥林嫂的死，是当了“杀害”祥林嫂的帮凶，她的形象是祥林嫂形象的有力补充，更深刻地显示了小说的主题。,角度三人物形象在文中的作用,(2008浙江卷)阅读小说，回答问题。乌米俄阿马高尔基 每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声

9、都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。,在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，

10、至今没有回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。,乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落

11、的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。,溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。,我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望 但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太

12、的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的。”,乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。,随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛

13、地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。,她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。,问：鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。以题说法如何回答小

14、说人物形象在文中的作用题设问方式1某人物形象在小说中起怎样的作用？2某人物形象揭示了怎样的主题？,这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。,规范思路1先归纳出人物形象特点。2认真体会作者的态度与情感倾向。3总结出此人物形象对小说其它要素以及在主题上的作用。答案示例对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。作用：使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全文的线索；借“我”的感触揭示全文主旨；通过“我”对乌米的情感态度

15、突出乌米的形象。教材示例祝福“我”的形象在小说中起到了怎样的作用？参考答案(1)在结构上起到了串联的作用。(2)也写出了“我”这一类人革命的不彻底性，是间接地“杀害”祥林嫂的凶手。(3)有力地揭示了小说的主题。,1重视人物的身份特征 小说中人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等因素，直接影响着人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象时，须结合 全文，准确把握其在文中的身份特征，进而可准确判断出该人物的行 为依据。当然，小说里的人物都不是孤立存在的，所以分析形象还应 把人物放在一定的社会历史大背景下去理解，同时，还要注意作者对 人物的介绍和评价，这是最直接明确的性格形象体现。,2揣摩人

16、物的细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地 描绘，包括人物的语言、行动、心理、肖像等。细节描写的范围很宽 广，它的作用也是多方面的，但最主要的还是刻画人物性格，塑造人物 形象。“就像从很小的孔穴能窥见太阳一样，细小的事情刻画出人物的 性格。”(塞斯迈尔斯自助论)，细节描写，尤其语言行动的细节 描写，是揭示人物性格最生动、最有表现力的手法。3分析人物的交互关系 小说中的人物往往不止一个。他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依 据，也是表现各自性格的有效途径。所以理清人物之间的行为关系，分 析他们的交互评价、情感态度等，有助于理解小说中的人物。,另外，分析人物形象时

17、一定要注意回答的格式与内容。如“某某是一个的人物形象”，“作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)”等。句子主干要清晰、流畅，语言简洁、扼要。对“人物形象”的作用。可有两个方面：表现了人物的某种感情，塑造人物某种性格。对“情节”的作用。如果位于开头，就有“设置悬念”或“埋下伏笔”的作用；如果在结尾，就可能“照应上文”；另外，还要考虑“推动情节的发展”或“造成情节陡转”。对“主旨”的作用。分析有没有“点明主旨”或“升华主旨”。,教材示例孔乙己中“我”的形象，特征为：有同情心，有正义感，但软弱，没有力量改变现状。“我”的形象也对孔乙己的形象起到了烘托的作用。在结构上也起到了线索性的作用。当然“我”的形象也是孔乙己生活的土壤的一分子，有力地控诉了这个封建科举礼教对人性的迫害。,单击此处进入 精练提高,