高考语文二轮专题复习课件精练提高小说阅读形象类考题破解.ppt
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第三节形象类考题破解,角度一人物形象或性格归纳,1（2010安徽卷）阅读小说，回答问题（原题见第一节角度三）。
问：
根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。
【现场答案】答案一有很高的技艺，有信誉。
答案二讲信誉，有技艺，善于做生意。
答案三有高超的技艺。
【点评】评分标准必须要答出技艺高超，讲信誉，朴实，善良这四点才能得满分。
评判第一、二个答案各得三分，第三个答案得两分。
【参考答案】技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。
2.（2010江苏卷）阅读小说，回答问题。
溜索（见第二节真题共赏）问：
文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
解析鉴赏人物形象题。
这一题型也是平时训练的重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。
答案
（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：
表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；
（2）敲一敲溜索，“吼”我过江：
表现他认真负责，关爱部下；（3）瞟一眼，问一声：
表现他受人尊敬，与手下配合默契；（4）一声唿哨、最后一个过溜索：
表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
3（2010海南卷）阅读小说，回答问题。
保护人（见第一节真题共赏）问：
小说中的玛兰是一个什么样的形象？
请简要分析。
答案自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣，自高自大；天真，热心，却没有原则。
以题说法如何回答小说中人物形象特点题。
设问方式1简要说说某一人物形象特点。
2归纳出某人物的性格特点。
3某人物是个怎样的人。
规范思路1找出小说有关此人物的相关文字资料，一一归纳出各自的特点。
2找出小说中别人对此人物的评价以及作者对此人物的态度。
3汇总出此人的总的特点。
教材示例祝福中祥林嫂是个怎样的人？
参考答案善良，勤劳，有反抗精神；愚昧无知，迷信落后，深受封建礼教封建制度迫害的、深受侮辱深受损害的农村妇女形象。
角度二片段描写对刻画人物形象的作用,（或如何塑造人物形象）,（2008江苏卷）阅读小说，回答问题。
侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。
银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。
在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。
开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。
事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。
侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。
侯银匠问菊子的意见。
菊子说“爹作主！
”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。
“笑什么？
”“这个人我认得！
”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。
三天一催，五天一催。
侯菊有点不耐烦：
“总得给人家一点时间准备准备。
”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。
侯菊说：
“不是我稀罕金东西。
大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。
我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。
”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。
心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：
“我要这顶花轿。
”“这是顶旧花轿，你要它干什么？
”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！
”,侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。
她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。
轿子一动，银铃碎响。
轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。
临上轿时，菊子说了声：
“爹！
您多保重。
”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。
侯菊有什么呢？
她有这顶花轿。
全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。
这样她每月都有进项。
她把钱放在抽屉里，对丈夫说：
“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。
”陆家一天三顿饭都归侯菊管。
陆家人多，众口难调。
老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。
侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。
侯银匠有时以为女儿还在身边。
他的灯盏里油快干了，就大声喊：
“菊子！
给我拿点油来！
”及至无人应声，才一个人笑了：
“老了！
糊涂了！
”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多。
而且喝的是慢酒。
两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。
侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。
想起这两句诗，有点文不对题：
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（选自汪曾祺全集，有删改）问：
小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。
婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。
她实际上成了陆家的当家媳妇。
她才十七岁。
以题说法如何回答小说片段描写对刻画人物形象的作用（如何塑造人物形象）题。
设问方式1某样物件、某种事件、某些人物的描写对主人公的形象起了怎样的作用。
2小说是如何塑造这个人物形象的。
规范思路1理清人物的外貌、语言、行动、心理描写，揭示人物的思想感情和性格特征。
2理清正面描写与侧面烘托的关系。
3小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
答案示例要花轿早有打算。
改装花轿心灵手巧。
出租花轿善于经营，贤惠体贴。
教材示例祝福中柳妈的形象对祥林嫂形象起到了怎样的作用？
参考答案起到了侧面烘托与补充的作用。
她也是个愚昧无知迷信、深受侮辱和损害的妇女，她的愚昧直接导致了祥林嫂的死，是当了“杀害”祥林嫂的帮凶，她的形象是祥林嫂形象的有力补充，更深刻地显示了小说的主题。
角度三人物形象在文中的作用,（2008浙江卷）阅读小说，回答问题。
乌米俄阿马高尔基每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。
无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
清风从阿伊偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。
歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。
在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。
这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。
我问他们：
“这是谁在唱？
”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。
六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。
从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。
一次，我去看她。
我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。
在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。
在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。
乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。
她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。
层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。
在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。
透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。
从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。
偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。
在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。
我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。
歌子是那样奇特：
满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。
我问她：
“你的丈夫叫什么名字？
”她粲然一笑，回答说：
“阿布德拉伊姆大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯他们很快就会回来的。
他们正在路上，我马上就会看到船了。
你也会看见的。
”,乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。
她的脸在微笑时皱得越发厉害了。
她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。
她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。
随后她又唱起了那支期待和希望之歌。
我看着她，一面听，一面想：
“就这样怀着希望该有多好啊！
心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！
”乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。
她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。
我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。
她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。
问：
鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。
请赏析乌米中“我”的形象与作用。
以题说法如何回答小说人物形象在文中的作用题设问方式1某人物形象在小说中起怎样的作用？
2某人物形象揭示了怎样的主题？
这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。
随后我便满怀惆怅悄然离去。
身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。
规范思路1先归纳出人物形象特点。
2认真体会作者的态度与情感倾向。
3总结出此人物形象对小说其它要素以及在主题上的作用。
答案示例对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。
作用：
使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全文的线索；借“我”的感触揭示全文主旨；通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
教材示例祝福“我”的形象在小说中起到了怎样的作用？
参考答案
（1）在结构上起到了串联的作用。
（2）也写出了“我”这一类人革命的不彻底性，是间接地“杀害”祥林嫂的凶手。
（3）有力地揭示了小说的主题。
1重视人物的身份特征小说中人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等因素，直接影响着人物的性格形成。
在分析回答某一人物的形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而可准确判断出该人物的行为依据。
当然，小说里的人物都不是孤立存在的，所以分析形象还应把人物放在一定的社会历史大背景下去理解，同时，还要注意作者对人物的介绍和评价，这是最直接明确的性格形象体现。
2揣摩人物的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，包括人物的语言、行动、心理、肖像等。
细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但最主要的还是刻画人物性格，塑造人物形象。
“就像从很小的孔穴能窥见太阳一样，细小的事情刻画出人物的性格。
”（塞斯迈尔斯自助论），细节描写，尤其语言行动的细节描写，是揭示人物性格最生动、最有表现力的手法。
3分析人物的交互关系小说中的人物往往不止一个。
他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依据，也是表现各自性格的有效途径。
所以理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度等，有助于理解小说中的人物。
另外，分析人物形象时一定要注意回答的格式与内容。
如“某某是一个的人物形象”，“作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）”等。
句子主干要清晰、流畅，语言简洁、扼要。
对“人物形象”的作用。
可有两个方面：
表现了人物的某种感情，塑造人物某种性格。
对“情节”的作用。
如果位于开头，就有“设置悬念”或“埋下伏笔”的作用；如果在结尾，就可能“照应上文”；另外，还要考虑“推动情节的发展”或“造成情节陡转”。
对“主旨”的作用。
分析有没有“点明主旨”或“升华主旨”。
教材示例孔乙己中“我”的形象，特征为：
有同情心，有正义感，但软弱，没有力量改变现状。
“我”的形象也对孔乙己的形象起到了烘托的作用。
在结构上也起到了线索性的作用。
当然“我”的形象也是孔乙己生活的土壤的一分子，有力地控诉了这个封建科举礼教对人性的迫害。
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