最新青岛版科学六三制四年级下册第四单元《植物的生长》全单元全套教案.docx

1、最新青岛版科学六三制四年级下册第四单元植物的生长全单元全套教案2021最新青岛版科学（六三制）四年级下册第四单元植物的生长全单元全套教案4.12种辣椒教案一、教材分析：种辣椒是青岛版科学（六三制）四年级下册植物的生长单元的第一课时。本课主要是引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程，总结出其他植物生长的阶段。并初步掌握栽培植物的基本方法。本课第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一生经历哪些阶段？并呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等”材料，引导学生思考种子发芽、生长都要经历哪些阶段。第二部分是活动过程，活动一“种辣椒，观察辣椒的生长过程

2、。”。活动二“交流我们的观察记录。”第三部分是拓展活动，给自己种的辣椒做一份生长档案。二、教学目标：1能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题做出初步的结论。2通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。3学会尊重农民的劳动。三、教学重点难点： 1.辣椒的种植、生长过程2.管理种植辣椒的科学方法四、教学过程：（一）创设情境，生成问题1猜谜语，出示谜语：“红口袋，绿口袋，结在枝上迎风摆，里面装着白小孩，有人害怕有人爱。”（打一种蔬菜），同学们猜猜看，这是什么呀？2学生猜测：辣椒。（二）交流搜集的资料1课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来交流一下，好吗？2小组讨论交流。3

3、教师展示资料：辣椒属茄科一年生或多年生作物。其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。目前在我国由北至南普遍种植。4教师随机展示各种辣椒的图片，归纳辣椒的种类。5观察观察一棵完整的辣椒植株由哪些部分组成。（三）种辣椒1、苗床选择应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。2、浸种用55温水浸种并不断搅拌，至30停止，浸泡812小时。然后用10%磷酸三钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。3、注意播种密度、浇水、盖土。4、怎样浸泡辣椒种子（1）播种前5天，用温度为52度-55度的温水浸泡种子，置于室温下8-12小时。（

4、2）将种子从水中捞出，用湿纱布包好，沥干水分置于恒温箱、热炕或暖气片上部（暖气片上应垫木板，以免烫坏种子）催尽量温度尽量维持在28度30度，不得过高。在这期间应经常翻动种子，以利透气，在水分不足时应淘洗种子。当有80%的种子露白时，即可播种。5、辣椒的生育特点（1）辣椒生育初为发芽期，摧芽播种后一般58天左右出土，15天左右出现第一片真叶，到花蕾显露为幼苗期。第一花穗到门椒坐主为开花期。坐果后到拔秧为结果期。（2）辣椒适宜的温度在1534度之间。种子发芽适宜温度2530度，发芽需要57天，低于15度或高于35度时种子不发芽。苗期要求温度较高，白天2530度，夜晚1518度最好，幼苗不耐低温，要

5、注意防寒。辣椒如果在35度时会造成落花落果。 （3）辣椒对条件水份要求严格，它即不耐旱也不耐涝。喜欢比较干爽的空气条件。辣椒被水淹数小时就会焉萎死亡，所以地块选择要平整，浇水或排水的条件要方便。（4）辣椒在中性和微酸性土壤都可以种植，但其根系对氧气要求严格，宜在土层深厚肥沃，富含有机质和透气性良好的沙性土或两性土壤中种植。（四）种一种辣椒可以种在花盆里，也可以直接栽种在地里。学习了本课的内容，有兴趣的同学自己在家种一种吧，种植的过程中应注意以下几个问题：1、首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在23厘米。等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。7寸的花盆种两棵

6、，十寸的花盆种四棵。移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。 2、日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。3、施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水，施肥分别在四个时期进行：植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。肥料不要用化肥，可以在可乐瓶子里，浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。待发酵后，取一份、加九份水，直接浇在盆里。（五）拓展活动1.交流：说一说你想怎样为自己的辣椒做生长档案。2.小组合作进行制作，将设计方案记录在科学学生活动手册中。五、板书设计：种辣椒 12种辣椒练习题一、填空1.辣椒播种前5天

7、，用温度为（ ）（ ）的温水浸泡种子，置于室温下（ ）小时。2.在浸泡种子期间，要经常翻动种子，以利（ ），在水分不足时应（ ）种子。当有百分之（ ）种子露白时，即可播种。3.人们浸泡种子的目的是为了（ ）。4.农民播种一般在大雨后进行，因为这时土壤中含有较多的（ ）。5.辣椒所食用的部位是（ ）。 6.种辣椒的基本方法：一是（ ），二是（ ）。二、选择1、春天是播种的季节，但有的农作物却不适于在春季播种。下列哪种农作物不适于在春季播种（）A棉花B辣椒C冬小麦D春小麦2、下列种子适于播种的是（）A干瘪的种子B饱满的种子C用开水煮过的种子D发霉的种子3、一同学播种的辣椒种子没有萌发，其原因是（）

8、A温度较低B种子已死亡C土壤干燥D以上都有可能三、判断1、辣椒种子如果不浸泡就不会发芽。（ ）2、浸泡种子的水温度越高越好。（ ）3、辣椒的生命力很强。（ ）4、辣椒的品种不同，种法也就不同。（ ）5、辣椒播种前最好进行催芽，然后播于苗床，应注意疏播。（ ）6、辣椒是一种非常容易成活的物种，所以不用进行精心照料。（ ）7、辣椒的生长适宜温度为15-35摄氏度。（ ）四、简答辣椒在阳光充足的地方生长得旺盛，结出的果实也又大又厚，你能说出其中的道理吗?开花2021最新青岛版科学（六三制）四年级下册4.13不同环境中的植物教案一、教材分析：不同环境中的植物是青岛版科学（六三制）四年级下册植物的生长单

9、元的第二课时。本节课主要是引导学生通过观察植物，了解不同环境中植物特点。教材第一部分活动准备，教科书创设情景，问题引导，建立植物特点与其环境之间的联系。第二部分活动，活动一“莲是怎样适应水中环境的？”活动二“仙人掌是怎样适应沙漠环境的？”活动三是“其他植物是怎样适应环境的？”。第三部分是拓展活动，激发学生课下继续探究的热情。二、学情分析：在生活中，学生对植物的特点已经有了一些了解，有的同学平时也观察过常见的植物，所以对植物的结构特点有了简单了解，但是并没有深入研究这些特点与植物的生存环境之间有什么特点。三、教学目标：1.通过观察，发现不同环境中的植物具有不同的外部特点，及这些特点对维持植物生存

10、的作用。2.在教师指导下，初步学会观察植物，发现不同植物具有不同的结构特点。3.在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣。四、教学过程：一、引入课题1.出示周围常见植物的图片。2.引入课题：今天我们就来研究不同环境中的植物。（板书课题：不同环境中的植物）二、活动过程活动一：莲是怎样适应水中环境的？1.提问：看一看、摸一摸莲的叶子，藕和莲子，你有什么发现？2.思考：藕为什么有这么多孔？3.小组讨论。4.汇报交流。5.小结：莲的叶子有小刺，可以凝结水珠。叶子大，利于进行光合作用。藕有很多孔，可以和外界进行气体交换。莲子外层坚硬，有种皮，在水中不易腐烂。活动二：仙人掌是怎样适应沙漠

11、环境的？1.思考：（1）沙漠环境有什么特点？（2）仙人掌的根、茎、叶有什么特点？这些特点对适应沙漠环境有什么作用？2.讨论交流，教师指导设计实验方案。3.学生分小组操作实验。教师指导。4.学生汇报自己小组的发现。活动三：其他植物是怎样适应环境的？1.提问：同学们，你们认识这些植物吗？你知道它们生长在什么地方吗？2.思考：这些植物有什么特点？3.小组讨论交流：这些植物的什么特点使它们能够适应环境？4.汇报交流。5.师小结：不同环境中的植物各部分形态结构具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。三、拓展活动1.中国北方地区的生态园里如果要种植热带植物，需要创造怎样的环境？2学生交流。板书设计 不同环境中的植物结构特点 生活环境莲仙人掌