最新青岛版科学六三制四年级下册第四单元《植物的生长》全单元全套教案.docx

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最新青岛版科学六三制四年级下册第四单元《植物的生长》全单元全套教案

2021最新青岛版科学（六三制）四年级下册第四单元《植物的生长》全单元全套教案

4.12《种辣椒》教案

一、教材分析：

《种辣椒》是青岛版科学（六三制）四年级下册《植物的生长》单元的第一课时。

本课主要是引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程，总结出其他植物生长的阶段。

并初步掌握栽培植物的基本方法。

本课第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一生经历哪些阶段？

并呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等”材料，引导学生思考种子发芽、生长都要经历哪些阶段。

第二部分是活动过程，活动一“种辣椒，观察辣椒的生长过程。

”。

活动二“交流我们的观察记录。

”第三部分是拓展活动，给自己种的辣椒做一份生长档案。

二、教学目标：

1．能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题做出初步的结论。

2．通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。

3．学会尊重农民的劳动。

三、教学重点难点：

1.辣椒的种植、生长过程

2.管理种植辣椒的科学方法

四、教学过程：

（一）创设情境，生成问题

1．猜谜语，出示谜语：

“红口袋，绿口袋，结在枝上迎风摆，里面装着白小孩，有人害怕有人爱。

”（打一种蔬菜），同学们猜猜看，这是什么呀？

2．学生猜测：

辣椒。

（二）交流搜集的资料

1．课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来交流一下，好吗？

2．小组讨论交流。

3．教师展示资料：

辣椒属茄科一年生或多年生作物。

其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。

目前在我国由北至南普遍种植。

4．教师随机展示各种辣椒的图片，归纳辣椒的种类。

5．观察观察一棵完整的辣椒植株由哪些部分组成。

（三）种辣椒

1、苗床选择

应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。

2、浸种

用55℃温水浸种并不断搅拌，至30℃停止，浸泡8~12小时。

然后用10%磷酸三钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。

3、注意播种密度、浇水、盖土。

4、怎样浸泡辣椒种子

（1）播种前5天，用温度为52度-55度的温水浸泡种子，置于室温下8-12小时。

（2）将种子从水中捞出，用湿纱布包好，沥干水分置于恒温箱、热炕或暖气片上部（暖气片上应垫木板，以免烫坏种子）催尽量温度尽量维持在28度—30度，不得过高。

在这期间应经常翻动种子，以利透气，在水分不足时应淘洗种子。

当有80%的种子露白时，即可播种。

5、辣椒的生育特点

（1）辣椒生育初为发芽期，摧芽播种后一般5～8天左右出土，15天左右出现第一片真叶，到花蕾显露为幼苗期。

第一花穗到门椒坐主为开花期。

坐果后到拔秧为结果期。

（2）辣椒适宜的温度在15～34度之间。

种子发芽适宜温度25～30度，发芽需要5～7天，低于15度或高于35度时种子不发芽。

苗期要求温度较高，白天25～30度，夜晚15～18度最好，幼苗不耐低温，要注意防寒。

辣椒如果在35度时会造成落花落果。

（3）辣椒对条件水份要求严格，它即不耐旱也不耐涝。

喜欢比较干爽的空气条件。

辣椒被水淹数小时就会焉萎死亡，所以地块选择要平整，浇水或排水的条件要方便。

（4）辣椒在中性和微酸性土壤都可以种植，但其根系对氧气要求严格，宜在土层深厚肥沃，富含有机质和透气性良好的沙性土或两性土壤中种植。

（四）种一种

辣椒可以种在花盆里，也可以直接栽种在地里。

学习了本课的内容，有兴趣的同学自己在家种一种吧，种植的过程中应注意以下几个问题：

1、首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在2—3厘米。

等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。

7寸的花盆种两棵，十寸的花盆种四棵。

移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。

2、日常管理记住八个字：

不干不浇、浇必浇透。

下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。

3、施肥要结合淋水进行。

一般在施完肥后立即淋水，施肥分别在四个时期进行：

植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。

肥料不要用化肥，可以在可乐瓶子里，浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。

待发酵后，取一份、加九份水，直接浇在盆里。

（五）拓展活动

1.交流：

说一说你想怎样为自己的辣椒做生长档案。

2.小组合作进行制作，将设计方案记录在《科学学生活动手册》中。

五、板书设计：

种辣椒

12．种辣椒练习题

一、填空

1.辣椒播种前5天，用温度为（℃）～（℃）的温水浸泡种子，置于室温下（）小时。

2.在浸泡种子期间，要经常翻动种子，以利（），在水分不足时应（）种子。

当有百分之（）种子露白时，即可播种。

3.人们浸泡种子的目的是为了（）。

4.农民播种一般在大雨后进行，因为这时土壤中含有较多的（）。

5.辣椒所食用的部位是（）。

6.种辣椒的基本方法：

一是（），二是（）。

二、选择

1、春天是播种的季节，但有的农作物却不适于在春季播种。

下列哪种农作物不适于在春季播种（  ）

A棉花    B辣椒

C冬小麦   D春小麦

2、下列种子适于播种的是（  ）

A干瘪的种子  B饱满的种子

C用开水煮过的种子 D发霉的种子

3、一同学播种的辣椒种子没有萌发，其原因是（  ）

A温度较低  B种子已死亡

C土壤干燥  D以上都有可能

三、判断

1、辣椒种子如果不浸泡就不会发芽。

（    ）

2、浸泡种子的水温度越高越好。

（  ）

3、辣椒的生命力很强。

（    ）

4、辣椒的品种不同，种法也就不同。

（    ）

5、辣椒播种前最好进行催芽，然后播于苗床，应注意疏播。

（ ）

6、辣椒是一种非常容易成活的物种，所以不用进行精心照料。

（  ）7、辣椒的生长适宜温度为15-35摄氏度。

（  ）

四、简答

辣椒在阳光充足的地方生长得旺盛，结出的果实也又大又厚，你能说出其中的道理吗?

开花

2021最新青岛版科学（六三制）四年级下册4.13《不同环境中的植物》教案

一、教材分析：

《不同环境中的植物》是青岛版科学（六三制）四年级下册《植物的生长》单元的第二课时。

本节课主要是引导学生通过观察植物，了解不同环境中植物特点。

教材第一部分活动准备，教科书创设情景，问题引导，建立植物特点与其环境之间的联系。

第二部分活动，活动一“莲是怎样适应水中环境的？

”活动二“仙人掌是怎样适应沙漠环境的？

”活动三是“其他植物是怎样适应环境的？

”。

第三部分是拓展活动，激发学生课下继续探究的热情。

二、学情分析：

在生活中，学生对植物的特点已经有了一些了解，有的同学平时也观察过常见的植物，所以对植物的结构特点有了简单了解，但是并没有深入研究这些特点与植物的生存环境之间有什么特点。

三、教学目标：

1.通过观察，发现不同环境中的植物具有不同的外部特点，及这些特点对维持植物生存的作用。

2.在教师指导下，初步学会观察植物，发现不同植物具有不同的结构特点。

3.在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣。

四、教学过程：

一、引入课题

1.出示周围常见植物的图片。

2.引入课题：

今天我们就来研究不同环境中的植物。

（板书课题：

不同环境中的植物）

二、活动过程

活动一：

莲是怎样适应水中环境的？

1.提问：

看一看、摸一摸莲的叶子，藕和莲子，你有什么发现？

2.思考：

藕为什么有这么多孔？

3.小组讨论。

4.汇报交流。

5.小结：

莲的叶子有小刺，可以凝结水珠。

叶子大，利于进行光合作用。

藕有很多孔，可以和外界进行气体交换。

莲子外层坚硬，有种皮，在水中不易腐烂。

。

活动二：

仙人掌是怎样适应沙漠环境的？

？

1.思考：

（1）沙漠环境有什么特点？

（2）仙人掌的根、茎、叶有什么特点？

这些特点对适应沙漠环境有什么作用？

2.讨论交流，教师指导设计实验方案。

3.学生分小组操作实验。

教师指导。

4.学生汇报自己小组的发现。

活动三：

其他植物是怎样适应环境的？

1.提问：

同学们，你们认识这些植物吗？

你知道它们生长在什么地方吗？

2.思考：

这些植物有什么特点？

3.小组讨论交流：

这些植物的什么特点使它们能够适应环境？

4.汇报交流。

5.师小结：

不同环境中的植物各部分形态结构具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。

三、拓展活动

1.中国北方地区的生态园里如果要种植热带植物，需要创造怎样的环境？

2．学生交流。

板书设计

不同环境中的植物

结构特点生活环境

莲

仙人掌