届江苏省仪征市仪征中学高三学情摸底语文试题解析版.docx

1、届江苏省仪征市仪征中学高三学情摸底语文试题解析版江苏省仪征中学2019届高三学情摸底语文试卷1. 下列词语中加点的字读音完全相同的一项是（ ）A. 铬元素 咯血 恪尽职守B. 乌拉草 船坞 呜呼哀哉C. 作用力 愧怍 门衰祚薄D. 温度计 乳媪 面有愠色【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列词语中加点的字读音完全相同的一项”，这是考查汉字的读音，考生应结合字形和字义辨析读音。C项，“作用力”的“作”、“愧怍”的“怍”、“门衰祚薄”的“祚”都读zu。A项，“铬元素”的“铬”读g，是一种金属元素；“咯血”的“咯”应读k，喉部或喉以下呼吸道出血经口腔排出；“恪尽职守”的“恪”应读k，谨慎认真

2、地做好本职工作。三个加点字读音都不同。B项，“乌拉草”的“乌”应读w，多年生草本植物,叶子细长,花穗绿褐色；“船坞”的“坞”读w，用以检修船舶水下部分的建筑物或设备，也可用于建造大型船舶；“呜呼哀哉”的“呜”应读w，旧时祭文中常用的感叹语。常用以表示哀悼死者。D项，“温度计”的“温”读wn；“乳媪”的“媪”读o，指年老的妇人；“面有愠色”的“愠”应读yn，指恼怒的脸色。2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. “双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准了消费者抢购期间放松警惕的机会，重重设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。B. 意大利的产品设计特别讲究实用与艺术的结合，必须做

3、到既实用耐用，又具有艺术气息，因而很受广大买家追捧，值得中国产品设计师借鉴。C. 奢华晚会被叫停，某些长期依靠公款消费支撑的文艺团体叫苦不迭，但那些已经面向市场、具有现代管理能力的团体，并没有受到多大影响。D. 记者从河南省教育厅获悉，河南今年将取消体育特长生等5项加分，同时对南水北调中线工程丹江口水库移民考生等2个项目进行调整。【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗”并列不当，“网络诈骗”与“弹窗口、假客服、假链接”之

4、间是包含关系，不能并列，可以把“假链接”后的顿号改为“等”。B项，偷换主语，前面几个句子的主语都是“产品设计”，而“受广大买家追捧”的主语应是“意大利的产品”，故应在“因而”后面添加“意大利产品”。D项，“取消体育特长生等5项加分”成分残缺，“取消”后面缺少宾语中心词，可以在“加分”后添加“的项目”。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如D项，“取消”后面缺少宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判

5、定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3. 下列句子所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）A. 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（王羲之兰亭集序）B. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白将进酒）C. 飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫旅夜书怀）D. 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。（杜牧九日齐山登高）【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子所用修辞手法不同于其他三项的一项”，这是考查修辞手法的辨析。常

6、考的修辞有：比喻、比拟、夸张、对偶、借代等。C项，“飘飘何所似，天地一沙鸥”，这是使用比喻的修辞，比喻词是“似”，意思是“像”，喻体是“沙鸥”，把四处漂泊的自己比作“沙鸥”。A项，“一死生为虚妄，齐彭殇为妄作”，“彭”本指“彭祖”，代指长寿者；B项，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，意思是美好的宝器和华美的金玉都没有什么值得珍惜的，只求长醉再不愿醒来，语句中运用“钟鼓馔玉”代指富贵利禄；D项，“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”，意思是江水倒映秋影大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登峰峦翠微，诗句中以“翠微”代指山峰。这三项都使用借代，只有C项使用比喻，故选C项。4. 下列各句中，表达得体的一句是（

7、 ）A. 请原谅我没依照您的看法斧正文章，就算是敝帚自珍吧。B. 他们用酒水和音乐恭候我们的光临，一起见证上海新“东方之珠”在外滩的诞生。C. 作品获奖那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”D. 贤弟太客气了，愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点小事，又何足挂齿。【答案】D【解析】试题分析：A项，斧正，请别人修改文章，敬辞。应改为“修改”或“改动”。B项，恭候光临，敬辞。说别人等待自己时不能用“恭候”，说自己前往某地也不能用“光临”。C项，笑纳，用于请人收下自己的礼物的客套话。5. 将下列句子组成一段连贯的话，排列最恰当的一项是（ ）顺

8、着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸。色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来。这时我会受到无比的感动。寒冬的枣子园也变得暖烘烘的。想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：首先应该浏览各语句内容，明确大致意思，然后根据视角转换的逻辑顺序组织语言。先确定第一句应该是，具体交代时间；中的“也”紧承句“太阳刚刚出来”的内容，交代环境、地点；句顺着阳光，视角转向妈妈；句从“色彩”“线条”两个方面描述阳光中的妈妈的形象；句点明“这时”看到妈妈温柔的样子自己内心生出的感动；句表明因感动而生出的具体想法。按照此顺序选择

9、答案即可。阅读下面的文言文，完成小题。张昭字子布，彭城人也。少好学，博览众书。弱冠察孝廉，不就。刺史陶谦举茂才，不应，谦以为轻己，遂见拘执。（赵）昱倾身营救，方以得免。汉末大乱，孙策创业，命昭为长史、抚军中郎将，文武之事，一以委昭。策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之。权悲感未视事，昭谓权曰：“夫为人后者，贵能负荷先轨，克昌堂构，以成勋业也。方今天下鼎沸，群盗满山，孝廉何得寝伏哀戚，肆匹夫之情哉？”乃身自扶权上马，陈兵而出，然后众心知有所归。权既称尊号，昭以老病，上还官位及所统领。更拜辅吴将军，班亚三司，改封娄侯，食邑万户。昭每朝见，辞气壮厉，义形于色，曾以直言逆旨，中不进见。后蜀使来，称蜀德

10、美，而群臣莫拒，权叹曰：“使张公在坐，彼不折则废，安复自夸乎？”明日，遣中使劳问，因请见昭。昭坐定，仰曰：“臣思尽臣节，以报厚恩，而意虑浅短，违逆盛旨，自分幽沦，长弃沟壑，不图复蒙引见，得奉帷幄。然臣愚心所以事国，志在忠益，毕命而已。若以偷荣取容，此臣所不能也。”权辞谢焉。权以公孙渊称藩，遣张弥、许晏至辽东拜渊为燕王，昭谏曰：“渊背魏惧讨，远来求援，非本志也。若渊改图，欲自明于魏，两使不反，不亦取笑于天下乎？”权与相反复，昭意弥切。权不能堪，案刀而怒曰：“孤之敬君，亦为至矣，而数于众中折孤，孤尝恐失计。”昭熟视权曰：“臣虽知言不用，每竭愚忠者，诚以太后临崩，呼老臣于床下，遗诏顾命之言故在耳。”

11、因涕泣横流。权掷刀致地，与昭对泣。然卒遣弥、晏往。昭忿言之不用，称疾不朝。权恨之，土塞其门，昭又于内以土封之。渊果杀弥、晏。权数慰谢昭，昭固不起，权因出过其门呼昭，昭辞疾笃。权烧其门，欲以恐之，昭更闭户。权使人灭火，住门良久，昭诸子共扶昭起，权载以还宫，深自克责。年八十一，嘉禾五年卒，谥曰文侯。（节选自三国志吴书，有删改）6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 肆匹夫之情哉 肆：尽情抒发B. 而群臣莫拒 拒：屈服C. 权辞谢焉 谢：感谢D. 案刀而怒曰 案：握着7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 弱冠：指男子20岁。在我国古代，男子20岁时行冠礼，以示成年，但

12、体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。B. 视事：旧时指官吏到职办公。多指政事言。如后汉书张衡传中“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”。C. 孝廉：孝，指孝悌者；廉，指清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，亦指被推选的士人。如李密陈情表中“前太守臣逵察臣孝廉”。D. 谥：指谥号，是古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的带有褒扬意义的称号。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）权既称尊号，昭以老病，上还官位及所统领。（2）昭每朝见，辞气壮厉，义形于色，曾以直言逆旨，中不进见。9. 根据文中张昭的所为，概括其特点。【答案】6. C 7. D 8. (1)孙权称帝后，张昭因老病，上表归还

13、官位和统领的职责。（2）张昭每次上朝进见，言辞强劲猛烈，脸上透出一股正气，曾因直言违逆了旨意，宦官不让他进见。 9. 博学多才；有远见；坚持原则；耿直正义；刚直不屈。【解析】6. 试题分析：C项，谢，道歉。7. 试题分析：D项，“带有褒扬意义”表述不准确，谥号有褒有贬。8. 试题分析：文言文翻译应当字字落实，直译为主，意译为辅，重点把握文言句子里面的重点词汇和特殊句式。本题需注意：（1）以，因为；上，上表；还，归还。（2）义，正义；形，表现；中，宦官。9. 试题分析：文言文翻译应当字字落实，直译为主，意译为辅，重点把握文言句子里面的重点词汇和特殊句式。本题需注意：（1）以，因为；上，上表；还，

14、归还。（2）义，正义；形，表现；中，宦官。参考译文：张昭字子布，彭城人。自幼好学，博览群书。二十岁被推举为孝廉，不去就任。刺史陶谦推举他为茂才，他不接受，陶谦认为他轻视自己，于是就逮捕了他。赵昱尽力营救，他才得以免罪。汉末天下大乱，孙策创立帝业，命张昭为长史、抚军中郞将，不论政治或军事，孙策全都托付给张昭办理。孙策弥留之时，把弟弟孙权托付给张昭，张昭率领众属下拥立了孙权，对他加以辅佐。孙权因为哀痛兄丧没能亲自处理政事，张昭就向孙权进言道：“做人家后辈的人，贵在能担负起先辈交给的重任，光大父兄的遗业，来完成功名大业。如今天下动乱，满山都是盗贼，敬爱兄长哪能卧伏悲戚，逞匹夫的私情呢？”于是亲自扶孙

15、权上马，列军出战，这以后众人的心才晓得有所归属。孙权称帝以后，张昭因老病，上表归还官位和所统领的职责。就被改封为辅吴将军，位次比三司低一级，又改封为娄侯，食邑万户。张昭每次上朝进见，言辞猛劲强烈，脸上透出一股正义，曾因直言违逆了旨意，宦官不让他进见。后来蜀国使者来，称扬蜀的美德，而吴国群臣没人能使他屈服，孙权叹息道：“假使张公在座，蜀国使者不屈服也会丧气，哪能再自夸呢？”第二天，派遣中使慰问，借以请见张昭。张昭坐定，抬起头来说道：“我想要竭尽臣节，来报答君主的厚恩，但是我的思虑浅薄，违逆了盛旨，我料想（定会）深深地沉沦，长久地被弃置一旁，没想到又蒙引见，得以侍奉在帐下。但是臣以愚钝之心效力国家

16、的心志，在于忠诚益国，竭尽生命而已。如果要我窃取荣华，取悦于人，这是我做不到的。”孙权向他道歉。孙权因公孙渊自称藩属，要派遣张弥、许晏到辽东拜公孙渊为燕王，张昭进谏说：“公孙渊背叛魏国，怕魏讨伐，远来求援，并不是他的本意。如果公孙渊改变意图，想要向魏自我表白，我国派去的两个使者不能回来，不就使天下人取笑我们吗？”孙权和他反复争执，张昭表明心意更加急切。孙权不能忍受，握着刀，生气地说：“我尊敬先生，也可以说到了顶点，而你却屡次在众臣面前折辱我，我常恐怕自己会失计（谓杀昭）。”张昭凝视着孙权说：“臣虽然知道所说的话不被采纳，但每次还要竭尽愚忠的原因，实在是太后临崩时，把老臣叫到床前，遗诏所说的话还

17、在耳边呀。”为之涕泪横流。孙权把刀丢在地上，也和张昭对泣。但最后还是派遣张弥、许晏去了辽东。张昭愤怒自己的话没被采纳，假称生病不上朝。孙权也恨他，用泥土堵塞了他家的门，张昭又在门内也用泥土封了起来。公孙渊果然杀了张弥、许晏。孙权屡次派人去向张昭慰问道歉，张昭坚决不上朝，孙权于是出宫，经过他家门口呼叫张昭，张昭借口病重辞绝孙权。孙权火烧他家的门，想要吓唬他，张昭却将门关得更紧了。孙权让人扑灭了火，在门口停了很久，张昭的儿子们共同扶起了张昭，孙权把他一起载回了宫廷，并深切地责备自己。张昭活到八十一岁，在嘉禾五年去世，谥号为“文侯”。阅读下面这首清诗，完成小题。闻定海城陷姚燮蜃雨濡军帻，狞飙拉将旗。

18、饮泥怜久饿，摩壁誓同危。路绝晨嘶马，云昏夕堕鸱。衔恩持死力，力尽死何辞！注 1841年9月底，英军再次进犯浙江定海。驻定海的葛云飞等三总兵率兵浴血奋战。因连日阴雨，军士们奔波泥淖中，又因粮食筹措不及，常常要忍饥作战，坚持了6天，最后失败，三总兵壮烈殉国。10. 本诗写定海城陷之悲，请概括诗中写了哪些悲。11. 有人说“饮泥怜久饿”中的“怜”字直击人心，请赏析其妙处。【答案】10. 首联写自然条件恶劣，景象悲凉；颔联写将士们处境艰难，令人悲伤；颈联写战争惨烈，令人悲痛；尾联写将士们慷慨赴死的决心，令人悲叹。 11. “怜”是可怜的意思。“怜”字直抒胸臆，写出了诗人对将士们艰难处境的同情以及对他们

19、爱国精神的赞扬。（解释、直抒胸臆、艰难处境、同情、赞扬各1分）【解析】10. 试题分析：整首诗都是写定海城陷，笼罩在悲的氛围之中，因此概括时要逐联理解分析，从不同的角度表现定海城陷之悲。11. 试题分析：解答炼字题，要把该字放在句子中整体理解诗句的内容，“怜”字的抒情性很强，要抓住“怜”字表达的情感来分析。不仅要答出对将士们的同情和关心，还要答出对将士们爱国精神的赞扬。12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，凡在故老，犹蒙矜育。（李密陈情表）（2）_，恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫长亭送别）（3）诗三百篇，_。（司马迁报任安书）（4）惨象，已使我目不忍视了；流言，_。（鲁迅记念刘和珍君

20、）（5）朝菌不知晦朔，_。（庄子逍遥游）（6）_，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（7）世间行乐亦如此，_。（李白梦游天姥吟留别）（8）_，武皇开边意未已。（杜甫兵车行）【答案】 (1). （1）伏惟圣朝以孝治天下； (2). （2）柳丝长玉骢难系； (3). （3）大底圣贤发愤之所为作也； (4). （4）尤使我耳不忍闻； (5). （5）蟪蛄不知春秋； (6). （6）落霞与孤鹜齐飞； (7). （7）古来万事东流水； (8). （8）边庭流血成海水。【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于

21、语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：惟、治、骢、底、愤、尤、蟪蛄、鹜、庭。阅读下面的作品，完成小题。我不是个好儿子贾平凹母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完？！”一次一次地阻止我。前些年，母亲每次到城里小住，总过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：“日子没乡下整端。”最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去。母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了

22、气回去，回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。母亲姓周，这是从舅舅那里知道的，十二岁那年，一次与同村的孩子骂仗乡下骂仗以高声大叫对方父母名字为最解气的她父亲叫鱼，我骂她鱼，鱼，河里的鱼！她骂我：蛾，蛾，小小的蛾！我清楚了母亲叫周小娥的。大人物之所以大人物，是名字被千万人呼喊，母亲的名字我至今没有叫过，似乎也很少听老家村子里的人叫过。七年前，父亲做了胃癌手术，我全部的心思都在父亲身上。父亲去世后，我仍是常常梦到父亲，父亲依然还是有病痛的样子，我醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。寄走了钱，心安理得地

23、又投入到我的工作中了。听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。我埋怨过母亲，母亲说：“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于就喝着凉水！”母亲在晚年是寂寞的，我们兄妹就商议了，主张她给大妹看管孩子，有孩子占心，累是累些，日月总是好打发的吧。小外甥就成了她的尾巴，走到哪儿带到哪儿，一次婆孙到城里来，见我书屋里挂有父亲的遗像，她眼睛就潮了，说：“人一死就有了日子了，不觉是四个年头了！”我忙劝她，越劝她越流下泪来。外甥偏过来对着照片要爷爷，我以为母亲更要伤心的，母亲却说：“爷爷埋在土里了。”孩子说：“土里埋下什么都

24、长哩，爷爷埋在土里怎么不再长个爷爷？”母亲竟没有恼，倒破涕而笑了。父亲去世后，我原本立即接她来城里住，她不来，说父亲三年没过，没过三年的亡人会有阴灵常常回来的，她得在家顿顿往灵牌前供献饭菜。每年的院里的梅李熟了，她总摘一些留给我，托人往城里带，没人进城，她一直给我留着，“平爱吃酸果子”，她这话要唠叨好长时间，梅李就留到彻底腐烂了才肯倒去。她在妹妹家学练了气功，我去看她，未说几句话就叫我到小房去，一定要让我喝一个瓶子里的凉水，不喝不行，问这是怎么啦，她才说是气功师给她的信息水，治百病的，“你要喝的，你一喝肝病或许就好了！”我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的。一部废都，国之内外怎样风雨不

25、止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一句话，当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，她要到城里来看我，弟妹不让她来，她气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊？！”我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得，而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲！父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧

26、紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了，我回到病房，眼泪默默地流下来。13. 文章第二段为什么要写母亲进城后与我争吵以致离去？试作简要分析。14. 请结合文章内容，说明第段中“不安”的含义。15. 结合文章，简要分析文中母亲的性格特点。 16. 请探究文章最后一段中画线句的意蕴。【答案】13. 突显母亲对城市生活的不适应以及她与子女观念上的冲突；暗扣题目，为下文抒发自己的愧疚之情作铺垫。 14. 因梦到亡故的父亲，引发自己对身在乡下母亲近况的担忧；为自己一直忙于照顾生病的父亲而忽略了关心母亲而自责；也为母亲

27、的物质生活而忧虑，觉得自己应该给予母亲经济上的帮助。 15. 慈爱无私（母亲毫无保留地爱着我，心疼我的辛劳，为我的身体担忧，盼着我们“精精神神”）；朴实勤劳（母亲是乡下人，没有文化，她照顾儿女和孙辈不辞辛苦，自己种果树）；率真倔强（母亲和我为“打骂孩子”争吵，为到城里看生病的“我”骂“我”的弟妹）。 16. 母亲已是人生晚年，却还要为我牵肠挂肚，我为此充满愧疚；母亲理解我的处境，终于收下我的钱，这使我激动，也感到欣慰；母亲给我的温暖使我面对人生风雨获得了更大的精神动力，我为之深深感动。【解析】13. 试题分析：题干问的是“文章第二段为什么要写母亲进城后与我争吵以致离去？试作简要分析”，这是考查

28、段落的作用，一般从内容和结构两个角度作答。内容上，写了什么，表现了什么；结构上，与上下文的关联。首先找到设题的内容，“前些年，母亲每次到城里小住，总过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：日子没乡下整端。最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去。母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去，回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她”，“嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：日子没乡下整端”，这些内容突显母亲对城市生活的不适应，“最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭”，这表现出母亲与子女观念上的冲突；“母亲每

29、一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去，回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她”，写写母亲高兴地来，生气地回去，而自己却没有思念过她，连梦都未曾梦过，暗含了自己不是一个好儿子的愧疚之情，暗扣题目，同时也为下文抒发自己的愧疚之情作铺垫。点睛：解答此类题目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键，最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么（强调了什么），抒发了什么感情，进一步写出了什么（题旨或作者意图）。结构上，要根据位置思考，比如本题是考查第二段的作用，

30、一般从下面几个角度思考，一是看与标题的关系，即点题，照应标题，二是看与下文的关系，引起下文，如为下文写做铺垫（张本，埋下伏笔），与下文形成对比（反衬），照应下文。这些都属于结构上的作用，还要思考内容上对人物的表现力。14. 试题分析：题干要求“结合文章内容，说明第段中不安的含义”，这是考查学生品味文中词语含义以及分析人物情感的能力。首先找到第四段中的“不安”，“不安”的字典意是“不安定;不安宁”，“在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安”，可见这“不安”是针对母亲而言，这就需要考生到上下文中圈出可以让作者对母亲心生不安的内容，如“七年前，父亲做了胃癌手术，我全部的心思都在父亲

31、身上”，自己忙于照顾生病的父亲而疏于照顾母亲，此时想起因而心生“不安”；如“父亲去世后，我仍是常常梦到父亲，父亲依然还是有病痛的样子，我醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲”，在对父亲的思念时，引发对母亲的思念和担忧，因而心生“不安”；如下文寄钱给母亲，作者为母亲的物质生活而忧虑，觉得自己应该给予母亲经济上的帮助。点睛：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，首先要对文章的情节进行梳理，找出文中关于“母亲”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。16. 试题分析：题干要求“探究文章最后一段中画线句的意蕴”，这是探究题，探究的方向是结尾句子的意蕴，既要关注句子的含义，还要关注文章的主旨。“我回到病房，眼泪默默地流下来”，这是作者的情感流露，结合上文的语境来看，如“而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲！父