1、Unit1WelcomebacktoschoolA优秀教案与反思Unit1WelcomebacktoschoolA优秀教案与反思句型: Where are you from?Im from Amercia. 词汇:welcome, America, Canada, China,friend. 【教学难点】 Welcome的发音。 【教具准备】 1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets
2、sing/A局部配套录音带 2对话练习:教师:Hello,A. 同学:Hello,teacher. 教师:Welcome back to school. Nice to see you again. 同学:Nice to see you, too. 请一些同学做此对话练习,由教师和一名同学来做,过渡到由两名同学来做。 (二)出现新课 (Presentation) 1师生问侯: 教师:Good morning, boys and girls. 同学:Good morning teacher. 教师:Im Miss Zheng. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?
3、鼓励同学说出:Im Im from China. 2让更多的同学进行自我介绍:Im Im from 3教师:Class, we have a new friend today. 让同学观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子,同学跟读模仿。 4教师问: Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say? 让同学模仿Amy说出:Hi! Im Amy. Im from America. 同学说完此句后,教师说:Amy! Welcome. 5教师解释并教读单词:welcome
4、6让同学扮演课文对话,以小组为单位进行竞赛。 7用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以和句型Im from 8让同学戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 (三)趣味操练 (Practice) 1Pass the balloon.游戏规则:68人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自身当成其他国家的人。) 2在Lets talk 的基础上,自编
5、对话并扮演。 A:(指着B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am I am from C: (全班) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. 3让同学说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让同学用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如:Im from HaiNan./ShanDong等. (四)扩展性活动(Add-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片,让同学模仿自我介绍。 板书设计: A Lets talk Unit 1 Welcome
6、 back to school Good moning./Hi We have new friend today. Where are you from? Im from 五作业。 1 跟读课文录音。 2 抄课文,标中文。 教学反馈: 1 局部同学读句子:We have a new friend today不大准确. 2 同学总体掌握良好,能用“Where are you from?”询问他人。 第二课时 【教学重点】单词:boy, girl 短语:Watch out! 【教学难点】 Girl的发音; Watch out! 的运用。 【教具准备】 教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A L
7、ets learn 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1复习Lets talk局部的内容,让同学做角色扮演。 2教师出示国旗,让同学说出该国家的英文名称。 3同学自我介绍:ImIm from (二)出现新课 (Presentation) 1让同学观看教学课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件 2教师提:How many people do you see? Who are they? 3教师接着同学的答案来教读新单词。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah.
8、Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a girl. 4让同学模仿说句子:This is a boy. This is a girl. 5让同学模仿教师说:Im Im a boy/girl. Im from 6让同学模仿教师说:Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl. 7教师出示动画A Lets learn,学习单词boy, girl。 8让同学再看一遍教学课件。问同学:What does Wu Yifan say? 9学习短语Watch
9、out! 让同学先猜一猜中文意思, 教师再解释:Watch out相当于Look out !。 10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让同学跟读单词和短语。 (三)趣味操练 (Practice) 听音猜人 先看Lets play局部的视频演示,再让同学模仿做该游戏。叫一个同学上台背对大家,下面的同学可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的同学根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来布置游戏的时间。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让同学指着班上的某一个同学说:This is Hes a boy. This isShes a girl.练
10、习使用he和she来表达。也可让同学打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。 板书设计: Unit 1 Welcome back to school file:/C:DOCUME1USERLOCALS1Tempmsohtml101clip_image001.jpg 作业: 1. 跟读课文录音三次. 2. 抄单词和短语,每个写10个。 教学反馈: 课堂比较活跃,短语“Watch out”的实效性较好.大局部同学能准确的运用到实际生活中。 第三课时 【教学重点】 学习英文字母Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红并默写。 能听懂会说apple, ant, boy, bag, Cok
11、e, coffee,。 【教学难点】 印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。 【教具准备】 教材相配套的Lets say, Lets chant 的视频和动画课件。 A B C 的字母卡片。 【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2请同学扮演A局部Lets talk的对话。 3同学模仿Lets practise A局部介绍自身。 (二)出现新课(Prese
12、ntation) 1学习字母Aa和单词ant, apple。 1)教师播放A Lets say的动画课件,让同学跟读模仿。 2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问同学:What are these? 3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让同学听一听单词的发音。 4)让同学用英文回答这两样东西的名称。 5)教师教读单词ant, apple 6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗? 7)教师出示字母卡,让同学区分字母Aa的大小写。 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让同学仔细观察后,做书空练习。 2学习字母Bb和单词boy, bag。 教师用鼠标指着男孩和书包问同学:Can you tell me
13、the words in English? (同学已学过这两个单词) 教师可纠正同学的错误发音,让同学模仿动画跟读单词。 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?同学回答:b。 教师出示字母卡,让同学区分字母Bb的大小写。 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让同学仔细观察后,做书空练习。 3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。 1)教师出示课件,让同学说出英文单词。(第一册书中已学过) 2)教师让同学说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡,让同学区分字母Cc的大小写。 4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让同学进行书空练习。 4让同学先仔细观察活动手册上
14、字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,和时给同学进行辅导。 5让同学看该局部的视频课件跟读模仿。 6播放Lets chantA的动画,让同学听歌谣。 7让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 (三)趣味操练(Practice) 游戏1:看谁拿得快 教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组同学,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个同学快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。 游戏2:拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让同学分小组
15、进行拼图竞赛。拼出后让同学说出单词以和该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。 (四)扩展性活动(Add-activities) 出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片,问同学:Whats this?(同学也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)同学回答:Its an appleIts a bag. 板书设计: Unit 1 Welcome back to school 上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc 作业: 1.Aa Bb Cc 字母每个写两行. 2抄6个单词,每个4个。 3. 学唱Lets chant. 教学反馈: 大局部同学字母都能很好掌握字母的发音和书写,少数中下生把Bb和Dd的小写字母混淆。
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