四年级英语教案范文.docx

1、四年级英语教案范文四年级英语教案范文小学英语教案篇一教学目标：知识目标A、能听、说、读、写并正确使用单词“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump，fell/falloff,went/go,bought/buy”。B、能理解并灵活掌握句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried.。能力目标在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawate

2、rmelon/felloff/carried.来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。教学重点：能理解并灵活使用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried.，掌握过去时态的表达方式。教学难点：过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与

3、“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。教学过程：一、Warmup1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsWang.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!Andyou?T:Imfine,too.Thankyou!2.Singasong.T:Letssingasong.WewalkedandwalkedOk?Ss:Ok!3.Freetalk.T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabigwatermelon.(Teachershowspicturesan

4、dnewwords.)Whocanintroduce:Whatdidyoudoyesterday?(Teachershowsthequestions.)师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。二、Presentation活动1)巧设情景，引入新课。1.(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Freetalk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这

5、时老师与他进行对话并通过表情动作)T:“Whathappenedtoyou?Ss:Ifelloffmychair.T:Oh,itisanaccident.(教学)2.(同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片)引出课题T:TodaywelllearnModule10AccidentsUnit1“Samfelloffhisbike.”(Ssreadthesentence.)3.提出任务：教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，小组合作自编自演故事。从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。活动2)三、自主探索，

6、学习课文。1.首先出现Sam和Daming两个人物的头饰，T告诉学生：Letslistenandfindtheanswer“whatdidSamandDaminggoyesterday?”Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.A.wentforabikerideB.wenttoschool引出wentforabikeride的教学。(手势及动作)T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?A.YesterdayIwenttoapark.B.Igotoschoolbybikeeveryday.Ss:(找出不同点)

7、(分小组进行操练)2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike?”1)Listenandrepeat.2)Discussingroupsthenanswer.3)学生回答中引出新词的教学：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,felloff方法同“went”的教学。(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drilllinebyline)4)Drillthesentencesrowbyrow.3.最后，再次听音跟读的情况下围绕“WhathappenedtoDaming?的问

8、题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。(强调先后顺序，并用“then.,andthen.进行复述。)在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节安徽教师招考网()既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节。培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame“Whichpictureismissing?培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。活动3)Playamemorygame(利用多媒体呈现所学过的动词及

9、其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。活动4)ABEx3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。比比哪组表演得好。在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培养学生的书面表达能力。四、Production:Tellinterestingstories.(practiceingroup)Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.He_.Thenhe_,andthenhe_,andthenhe_.(went,bought

10、,carried,bumped,felloff,was,walked)Sohewas_(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地.)1.Practiseingroups.2.Tellandactitout.即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。五、Homework1、抄写课文P46M10U1的单词两遍。(1)分角色朗读对话。(2)分角色表演对话。小学英语教案篇二教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：ShespeaksEnglishwell.Theyremyfriendssto

11、ry-books.教具准备：1.单词卡。2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3.教材相配套的教学课件Readaloud,connectandsay。4.教材相配套的教学录音带。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。2.做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Letsdo部分。(二)呈现新课(Presentation)1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。Wha

12、tsintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Whosyourfriend?2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。3.让学生观看后回答问题：WhatsinAmysschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)WhosAmysfriend?(SandyWhite.)4.听录音带，让学生跟读本部分对话。5.让学生表演对话。启发学生用Whosyourfriend?He/Shehas,Whatsher/hisname?表达更多的句子。6.根据对话回答问题：IsAmysscho

13、olbagheavy?Whatsinit?Arethestory-booksAmys?(TheyreAmysfriendsstory-books.)教师给学生解释这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriendsbooks.ItmeanstheyareMarysbooks.7.听录音带，让学生跟读本部分对话。8.让学生表演对话。9.教师出示SandyWhite的图片，指着她说：ShesourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是

14、否听懂：DoyouspeakEnglishwell?10.让学生看书听录音带，并读出对话。11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：WhatsAmysteachersname?13.让学生听Connectandsay录音进行连线。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,

15、those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop,job,dot等来掌握它们的发音。14.播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音：(1).Katelikestomakerice.(cakes)(2).Fivemicerideanice.(bike)(3).MrJonesphonesmeat.(home)(三)趣味操练(Practice)1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜

16、，猜中一个加10分。2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。(四)扩展性活动(Add-activities)让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。小学英语教案篇三教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：WelcometoWhatarethese/those?TheyreAreth

17、ese/those?Yes,theyare./No,theyarent2.能听懂、会说、会读词汇：theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm,they,pig,apple,those4.能熟练朗读对话或表演对话。教学难点：1.句型：Whatarethese/those?Arethese/those?的语调和用法。2.词汇：farm,they,those,chicken,apple,pear的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1BeforeclassL

18、istenandSingasong:OldMacDonaldhadafarmStep2.Warmingup1.Freetalk.T:Hello,boysandgirls.ImyournewEnglishteacher,MissWang.Imverygladtobehere.Iwanttobeyourfriend.OK,firstly,Iwanttoknowyournames.T:Whatsyourname?Whosyourfriend?Nicetomeetyou.Welcometomyclass.(PPT)S:Thankyou.2.Learntosay:Welcometo(请学生先听懂“欢迎来

19、到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3.Lead-inandlearnT:Boysandgirls,wesangasongbeforeclass.Wewereveryhappy.Wesawalotofanimalsthere.Right?(PPT出现农场画面)Theywereonthefarm.Learnonthefarm。Step3.Presentationandpractice1.Learn:Whatarethese/those?Andpigs/cows/ducks/chickens(1)Whatarethese?Theyrepigs.(2)

20、Arethesepigs?No,Whatarethese?Theyrecows.(3)Whatarethose?Theyres.Arethose?Yes./No.(同步出现动物卡，结合句型学习生词。)2.Letssay.AchantThese,these.Whatarethese?Pigs,pigs.Theyrepigs.Those,those.Whatarethose?Cows,cows.Theyrecows.Step4.Text-learning1.Task1:Letslisten!Whoisonthefarmtoo?(谁也在农场?)2.Task2:Listenandtick：Whatso

21、nthefarm?3,Task3:Letswatch:(欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。)A.pigsB.cowsC.applesD.pears4.Task4:Letsfollow.(跟读)注意语音语调要读出感情哦5.Task5:Letsread.(让我们读吧!)分角色朗读。6.Task6:Farmshow!(农场秀!)(发挥想象创编并表演，说得越多越好哦!)T：Itsgreatfuntovisitafarm.LiuTaoandMikehavegreatfunonthefarm.Itsgreatfuntohaveafarm,too.30yearslater,youregrownup.

22、Someonemayhaveawonderfulfarm.Wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?Makeadialogueingroups.Amodel:A(farmer)：Look!Ihaveafarm!Look!Theyrepigs!/Theyrecows!Welcometomyfarm,Mr!B:Oh,thankyou!Mygoodfriend,Mr/MissA:Nicetoseeyou!B:Nicetoseeyou!Whatarethese?A:TheyreTheyrelovely!Wouldyoulikea?B:Yes,please.

23、Thankyou!IlikeWhatarethose?A:Theyres.Theyresweet.Wouldyoulike?B:Yes,please.Itsyummy!A:Doyoulikemyfarm?B:Yes.Itsgreat!A:Welcometomyfarmnexttime!B:Thankyou.Bye-bye!A:Goodbye!Step5.TickingtimeTickingtimeIcantalkaboutthingsonafarm.Icanactthingsonafarm.Step6.Homework1.ReadStorytimefor5times.2.Makeyourper

24、formancebetter.3.Visitafarmifitspossible.板书设计：Unit7Onthefarm-Whatarethese/those?-Theyres.-Arethese/thoses?-Yes./No,theyres.06-19|初中七年级英语课件教案范文202006-19|初中七年级英语教案范文精选202006-19|初中七年级英语教案范文精选06-19|各版本初中七年级英语教案范文汇总06-19|初中七年级英语教案范文三篇202006-19|初中七年级英语教案范文三篇06-19|初中七年级英语教案三篇202006-19|初中七年级英语教案202006-19|初中七年级上册英语教案06-19|初中七年级下册英语教案初中七年级英语课件教案范文2020初中七年级英语教案范文精选2020初中七年级英语教案范文精选各版本初中七年级英语教案范文汇总初中七年级英语教案范文三篇20201三年级英语教案大全2三年级英语教案范文3小学三年级英语教案4二年级英语教案范文大全5二年级英语教案大全6二年级英语教案范文7小学二年级英语教案8一年级英语教案范文大全精选