1、pep三年级英语下册导学案保亭县思源实验学校( )年级 导学案年级:三 学科: 英语 主备教师:课题:Unit 1第一课时:Lets talk look and say 课型:准印: 领导签字: 备课组长签字:一、学习目标:通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。二、学习重难点:句型:We have two new friends today. Im from the UK.词汇:welcome, USA, Canada三、利用课程资源:课件教学流程教学思考一、激趣定标热身复习(Warm-up/Revision)1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套
2、录音带.2对话练习:教师:Hello,A.学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school. Nice to see you again.学生:Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。二、自学互动、适时点拨:【互动一】1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带.2对话练习:教师:Hello,A.学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school. Nice to see you again.学生:Nice to se
3、e you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。3师生问侯:教师:Good morning, boys and girls.学生:Good morning teacher.教师:Im Miss/Mr. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:Im Im from China.4让更多的学生进行自我介绍:Im Im from5教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。6教师问: What
4、s the girls name? (Amy) Is she from China? (No)【互动二】What does Amy say?让学生模仿Amy说出:Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.三、测评巩固1教师解释并教读单词:welcome2、让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 板书: Unit 1 Welcome back to schoolGood morning./Hi句型“Im from . Boys and girls ,we have two new friends
5、today.教学反思:保亭县思源实验学校( )年级 导学案年级:三 学科:英语 主备教师:课题:unit1第二课时lets learn lets chant 课型:准印: 领导签字: 备课组长签字:一、学习目标:本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。二、学习重难点:UK,Canada,USA,China;Canada的发音; Im from 的运用三、利用课程资源:课件教学流程教学思考一、激趣定标(一)热身复习(Warm-up/Revision)出示学生熟知的外国名人或
6、者景物的图片,让学生用汉语说出是哪个国家。二、自学互动、适时点拨【互动一】1教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍:Im3让学生模仿教师说:Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片A Lets learn,学习单词UK,Canada,USA,China【互动二】学习应用Im from 让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习三、测评巩固趣味操练 (Practice) 一起学唱歌曲:I am a boy ; you are a girl 对话练习A:(指着B)I have a new friend.B:(起立)Hi, I am
7、I am fromC: (全班) Nice to meet you.B:Nice to meet you, too.扩展性活动(Add-activities)让学生指着班上的某一个同学说:This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动板书:Unit 1 Welcome back to schoollets learn lets chantUK ,Canada ,USA ,China教学反思:保亭县思源实验学校( )年级 导学案年级: 三 学科:英语 主备教师:课题:Unit 1第三课时
8、:lets chant 课型:准印: 领导签字: 备课组长签字:一、学习目标:1Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词二、学习重难点:学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红正确书写listen and write 中的单词三、利用课程资源:课件教学流程教学思考一、激趣定标(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A:
9、Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、自学互动、适时点拨【互动一】1播放Lets spell的录音,让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。【互动二】1.播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词2.音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的三、测评巩固趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。板书:Unit 1第三课时:lets chant 在写的四个单词cat baghanddad教学反思:保亭县思源实验学校( )
10、年级 导学案年级: 三 学科:英语 主备教师:课题:Unit 1第四课时:lets talk look and say课型: 准印: 领导签字: 备课组长签字:一、学习目标:能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。二、学习重难点:国家名称的读音。句型Where are you from?Australia的发音。三、利用课程资源:课件教学流程教学思考一、激趣定标热身/复习(Warm-up/Revision)1.Lets sing! 2.日常口语练习:Im .Im from China.二
11、、自学互动、适时点拨【互动一】1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:Australia, USA, China, Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。【互动二】1学生小组讨论:这些图片中的国旗的特点和颜色。2小组活动:把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:Where are you from?另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。3听录音,跟读对话。三、测评巩固1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。板书:Unit 1:welcome back t
12、o schoollets talk look and sayWhere are you from?Im from the UK.教学反思:保亭县思源实验学校( )年级 导学案年级: 三 学科:英语 主备教师:课题:Unit 1第五课时:lets learn lets chant课型: 准印: 领导签字: 备课组长签字:一、学习目标:听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。 二、学习重难点:掌握单词的读音。 理解student和pupil的含义相同。三、利用课程资源:课件教学流程教学思考一、激趣定标热身/复
13、习(Warm-up/Revision)1.日常口语复习:This is.2.复习boy和girl。二、自学互动、适时点拨【互动一】1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。【互动二】1.放Lets
14、 learn部分的录音,让学生跟读。2.组学习:看图片指认单词。3.词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。三、测评巩固1.游戏:看图片说句子,看看谁说的多。2.游戏:击鼓传花谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant!板书:Unit 1:welcome back to schoolShes a teacher.Hes a teacher.教学反思:保亭县思源实验学校( )年级 导学案年级: 三 学科:英语 主备教师:课题:Unit 1第六课时:story time课型: 准印: 领导签字: 备课组长签字:一、学习目标:能听懂并理解stor
15、y time中的情节和故事内容。二、学习重难点:理解故事内容,并能表演出这个小幽默三、利用课程资源:课件教学流程教学思考一、激趣定标热身/复习(Warm-up/Revision)1.Lets sing!教材10页。 2.日常口语复习句子Im a student. Im from Wuan.二、自学互动、适时点拨【互动一】1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音,让学生听2遍。3.学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。4.听录音,跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute,Can you read this?【互动二】1.组活动:小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。2.组展示:小组上台表演故事,看看那组表演得好!三、测评巩固1.Listen and number(10)2.Lets sing.3.Look and match.板书:Unit 1:welcome back to schoolWhere are you from?Im from the UK.教学反思:
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