pep三年级英语下册导学案.docx
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pep三年级英语下册导学案
保亭县思源实验学校（ ）年级导学案
年级：
三学科：
英语 主备教师：
课题：
Unit1第一课时:
Let’stalklookandsay 课型：
准印：
领导签字：
备课组长签字：
一、学习目标：
通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
二、学习重难点：
句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
词汇：
welcome,USA,Canada
三、利用课程资源：
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2．对话练习：
教师：
Hello,A.
学生：
Hello，teacher.
教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生：
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
二、自学互动、适时点拨：
【互动一】
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2．对话练习：
教师：
Hello,A.
学生：
Hello，teacher.
教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生：
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
3．师生问侯：
教师：
Goodmorning,boysandgirls.
学生：
Goodmorningteacher.
教师：
I’mMiss/Mr...I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
4．让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
5．教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
6．教师问：
What’sthegirl’sname?
（Amy） IsshefromChina?
（No）
【互动二】
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUSA.学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.
三、测评巩固
1．教师解释并教读单词：
welcome
2、让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
板书：
Unit1 Welcomebacktoschool
Goodmorning./Hi
句型“I’mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
教学反思：
保亭县思源实验学校（ ）年级导学案
年级：
三学科：
英语 主备教师：
课题：
：
unit1第二课时let’slearnlet’schant 课型：
准印：
领导签字：
备课组长签字：
一、学习目标：
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
二、学习重难点：
UK,Canada,USA,China；Canada的发音;
I’mfrom…的运用
三、利用课程资源：
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：
I’m…
3．让学生模仿教师说：
I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.
4．教师出示图片ALet’slearn，学习单词UK,Canada,USA,China
【互动二】
学习应用I’mfrom…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
三、测评巩固
趣味操练（Practice）
一起学唱歌曲：
Iamaboy;youareagirl……
对话练习
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动
板书：
Unit1 Welcomebacktoschool
let’slearnlet’schant
UK,Canada,USA,China
教学反思：
保亭县思源实验学校（ ）年级导学案
年级：
三学科：
英语 主备教师：
课题：
Unit1第三课时：
let’schant
课型：
准印：
领导签字：
备课组长签字：
一、学习目标：
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
二、学习重难点：
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红正确书写listenandwrite中的单词
三、利用课程资源：
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
【互动二】
1.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
2.音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、测评巩固
趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：
Unit1第三课时：
let’schant
在写的四个单词
cat
bag
hand
dad
教学反思：
保亭县思源实验学校（ ）年级导学案
年级：
三学科：
英语 主备教师：
课题：
Unit1第四课时：
let’stalklookandsay课型：
准印：
领导签字：
备课组长签字：
一、学习目标：
能听说认读单词：
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
二、学习重难点：
国家名称的读音。
句型Whereareyoufrom？
Australia的发音。
三、利用课程资源：
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
【互动二】
1学生小组讨论：
这些图片中的国旗的特点和颜色。
2小组活动：
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
3听录音，跟读对话。
三、测评巩固
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
板书：
Unit1：
welcomebacktoschool
let’stalklookandsay
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
教学反思：
保亭县思源实验学校（ ）年级导学案
年级：
三学科：
英语 主备教师：
课题：
Unit1第五课时：
let’slearnlet’schant课型：
准印：
领导签字：
备课组长签字：
一、学习目标：
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
二、学习重难点：
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
三、利用课程资源：
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
【互动二】
1.放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
2.组学习：
看图片指认单词。
3.词游戏：
看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、测评巩固
1.游戏：
看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant！
板书：
Unit1：
welcomebacktoschool
She’sateacher.
He’sateacher.
教学反思：
保亭县思源实验学校（ ）年级导学案
年级：
三学科：
英语 主备教师：
课题：
Unit1第六课时：
storytime课型：
准印：
领导签字：
备课组长签字：
一、学习目标：
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
二、学习重难点：
理解故事内容，并能表演出这个小幽默
三、利用课程资源：
课件
教学流程
教学思考
一、激趣定标
热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
二、自学互动、适时点拨
【互动一】
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？
【互动二】
1.组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
2.组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
三、测评巩固
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
板书：
Unit1：
welcomebacktoschool
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.
教学反思：
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