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1、Izpvbu小学语文人教课标本第八册三秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。小学语文人教课标本第八册三、四单元知识点整理者：广州市天河区龙口西小学 江梅9 自然之道【生字】认识7个生字：幼、侦、嘲、愚、蠢、吁、彻会写14个生字：幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻【多音字】【吁】x 气喘吁吁 长吁短叹 y 呼吁吁求【词语】旅游、幼龟、争先恐后、沙滩、侦查、企图、若无其事、见死不救、情愿、鱼贯而出、愚不可及、蠢事、返回、海鸥、气喘吁吁、补救、响彻云霄【近义词】留心留意踌躇犹豫企图妄图焦急着急 冷淡冷漠颓丧沮丧 赶忙赶快 震动震撼 呼叫呼喊 弥补补偿【反义词】危险安全 冷淡热情

2、 若无其事郑重其事 极不情愿心甘情愿 愚不可及足智多谋【体会用词的准确精当】向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”【比喻句】那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。【拟人句】1、幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。2、突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。3、正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。4、那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。【写作思路】本文按事情发展

3、顺序展开引人入胜的描写。教师可按“时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果”引导学生把握课文的主要内容。关于“综合性学习”本课安排了综合性学习，目的是提示教师此次综合性学习应从本课的教学为开始，及早进行课内外沟通、学科间融合，把综合性学习贯穿全组的学习的始终。综合性学习的目的是把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新精神与实践能力，引导学生在综合实践活动中观察大自然，增长知识，了解大自然，并在这样的活动中，提高语文能力。组织这次综合性学习，首先是要调动每个学生参与的积极性，引导学生明确任务与方法，落实小组分工与活动安排等。可以根据学习提示自主确定某一活动方式：观察大自然探究发现（某一种动物

4、、植物或自然现象）、收集资料、调查访问、动手实验、进行小发明等。其次，活动过程中教师要及时掌握信息，适时调控指导。可以通过与学生日常交流、召集小组长汇报活动进程、与课文学习有机结合、适时小结（如学生的奇思妙想、灵感火花，教师表扬典型的人或事，提出注意事项）、与家长和任课教师及时沟通等方式调控，使学生保持积极的活动心态，应用多种方法去发现与探究。也可以根据实际情况，侧重组织某项活动，把活动抓扎实。这次综合性学习，重点在于使学生对大自然有新的发现，并从中获得启示，要注意与三年级下册第二组安排的综合性学习有所区别。可以引导学生采用这两种思路进行：一是直接去观察，边观察边思考边发现，特别是要引导学生细

5、致观察身边熟悉的动植物或自然现象；二是联系生活经验与阅读积累，确定重点观察对象，把观察、思考、查资料、提出创意，乃至动手实验紧密结合起来。10 黄河是怎样变化的 【生字】认识8个生字：祸、乃、侵、蚀 、垦、营、扣【词语】大吃一惊、多灾多难、气候温暖、森林茂密、土地肥沃、生息繁衍、凶猛暴烈、叫苦不迭、水土流失、随心所欲、不折不扣、数管齐下【近义词】苦难灾难繁衍繁育凶猛凶恶 忧患忧虑侵蚀侵害【反义词】茂密稀疏肥沃贫瘠温暖寒冷 繁衍灭亡松散紧密流失回归【拟人句】1、可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。2、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让

6、它随心所欲地流进黄河。【比喻句】人们都说，黄河是中华民族的摇篮。【写作特点】这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。11 蝙蝠和雷达 【生字】会写12个生字：蝙、蝠、捕、蛾、蚊、避、锐、铛、蝇、揭、碍、荧【词语】清朗、蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、横七竖八、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏【多音字】【系】j系着 x关系 【蒙】mng 蒙骗 mng 蒙上 启蒙 mng 内蒙 【塞】si塞住 si 边塞 s 闭塞【近义词】清朗晴朗启示启发灵巧灵活 敏锐敏捷秘密奥秘【反义词】清楚模糊安全危险秘密公开【重点段】1、科学家的实验过程（45自然

7、段）。2、雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联系（78自然段）。雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。【写作特点】这是一篇科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所示。 12 大自然的启示【

8、生字】认识8个生字：殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸【词语】枯枝烂叶、异想天开、栖息、捕食、制服、机毁人亡、惨祸、轻而易举【多音字】【扫】so扫地扫兴 so扫帚扫把【近义词】灾难灾害剧烈猛烈改观改变启示启发 枯枝烂叶枯枝败叶美滋滋乐滋滋【反义词】宽敞狭窄洁净肮脏增强减弱剧烈和缓【比喻句】1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。2、生物真是人类的好老师啊！【拟人句】没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。【总结句】生物真是人类的好老师啊！【写作特点】本文由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服

9、务。语文园地三1、主题口语交际：自己对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。2、主题习作：写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。（教师指导：提醒学生哪方面感受最深、最有话说就写哪方面，不要大量地抄录资料。）3、我的发现：三组句子中，每组里的两个句子意思基本相同，但第二个句子表达的语义更重一些。（教师指导：平时阅读文章与说话时，要注意“终于”“根本” “居然”等词语在表情达意上的作用。）4、日积月累：气象谚语。5、展示台：综合性学习成果。13 夜莺的歌声 【生字】认识8个生字：屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛会写14个生字：削、喂、哨、挺、

10、斯、甩、踢、枪、防、鬼、汉、滚、毁、惯【词语】沉寂、口哨、盘问、不慌不忙、杂草丛生、埋伏、聚精会神、模模糊糊、以防万一、凝神、断断续续、烧毁【多音字】【削】xio削铅笔xu剥削【空】kng天空 kng空地【近义词】注视凝视阴沉阴森盘问询问 沉寂寂静轻蔑蔑视空旷空荡【反义词】曲折笔直战争和平沉寂喧哗 空旷狭窄阴沉晴朗轻蔑敬重 垂头丧气昂首挺胸【含义深刻的句子】1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。3、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了

11、，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。4、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。5、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。6、第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。【写作特色】首尾呼应：课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜

12、莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。14 小英雄雨来 【生字】认识8个生字：晋、冀、絮、瞎、歪、挪、枕、劈【词语】芦苇、打扮、脊背、防备【象声词】吧嗒吧嗒、哐啷【多音字】【还】hun归还 hi还有 【弹】dn子弹 tn弹琴 【扎】z扎辫子zh驻扎 zh挣扎 【拧】nng拧干 nng 拧开 nng拧脾气【近义词】劫难灾难凶恶凶狠【反义词】柔软坚硬【加小标题】对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。小标题又有助于课文复述。但是，对加小标题不可要求太高，只要学

13、生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：游泳本领高。 游泳上夜校念书 。 读书掩护李大叔。 掩护勇斗鬼子 。 斗争宁死不屈。 枪声机智逃生 。 脱险也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：“望着妈妈笑”。“我们爱自己的祖国”。“把缸挪回到原地”。“什么也没看见”。“有志不在年高”。“雨来没有死”。【写作特色】1、反复：突出人物形象扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”增强抒情效果大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死。”深化中心思想“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家都随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们

14、是中国人，我们爱自己的祖国。”2、照应：景物的照应；雨来游泳与脱险的照应；识字课本的照应。15 一个中国孩子的呼声 【生字】会认7个生字：卓、盔、凯、腕、驻、弥、胁会写14个生字：牺、牲、凯、征、阿、姨、济、贡、圣、驻、罪、恶、健、康【词语】维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、永驻人间、罪恶、呼吁、健康【多音字】【和】h 和平 hu和面 h唱和 【弹】dn子弹 tn弹奏 【吁】y 呼吁 吁求 x 气喘吁吁 长吁短叹【近义词】公正公平卓越杰出维护保护 【反义词】维护破坏公正偏袒卓越平庸【比喻句】但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子

15、弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。【含义深刻的句子】1、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。2、让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！3、但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。【总结升华段】尾段。【写作特点】这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！全文

16、语言朴实，情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读起来催人泪下。16 和我们一样享受春天 【生字】认识4个生字：蔚、弋、频、茵【词语】不速之客、梦幻、阻挡【多音字】【散】sn散落 散沙 sn散会 解散 【奔】bn奔跑 奔马 bn投奔 奔命【近义词】蔚蓝湛蓝巡弋巡游 梦幻梦想 阻挡阻止【反义词】梦幻现实阻挡放行不速之客特约嘉宾【写作特点】1、诗歌前四节叙述结构相似，首先讲的是这些自然景物应该是什么样的：大海海鸥的乐园，沙漠蜥蜴和甲虫的天下，夜空属于星星和月亮，草地滚动着欢乐的足球。然后通过“可是”转折，描述现实的状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客；轰隆的坦克和大炮，打

17、破了它们的梦幻；频频发射的导弹，搅得很不安宁；散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。这些描写将自然界的原样与现实加以对比，表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人对战争的愤慨与不解。2、诗歌最后一句话表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！语文园地四1、口语交际：小小新闻发布会。（教师指导：准备工作：A、选一个灵活、机智、知识丰

18、富、口才突出的新闻发布会主持人。B、发布的新闻要有意义。C、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。D、作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。E、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。以“评”促“发”：A、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”等几大版块自由组合，交流、讨论、整理新闻稿。B、新闻发布会主持人宣布相关要求：每个版块推选三个代表分别发言。发言后有一分钟的提问、评价时间。C、最后评选“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”）2、习作：看图写话。（教师重点指导：观察和表达： A、整体感知图中的景和人：图上讲的是什么？ B、突出图中重点“孤独的孩子”。引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？C、鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。D、在说的基础上，帮助学生把看到和想到写下来。）3、我的发现：带点部分的比喻体现了不同的感情色彩。4、日积月累：与战争相关的成语。5、宽带网：战争灾难或英雄事迹。