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1、浙江省中考语文分类训练九修辞手法D卷浙江省中考语文分类训练九：修辞手法D卷一、 单选题 (共48题；共96分)1. （2分）下列句子只用了一种修辞手法的是 （ ）A . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B . 红的像火，粉的像霞，白的像雪。C . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。2. （2分）判断下面句子用了比喻修辞的一句（ ）。A . 饥饿的疼痛是剧烈的，它一阵一阵地发作，好像在啃他胃，疼得他不能把思想集中在去狄斯河必经的路上。B . 最后，到了漫漫的暮色袭来的时候，他才发现一个水坑里有一条独一无二的像鲦鱼般的小鱼。C

2、 . 他已经不再像人那样挣扎了。D . 这是一匹病狼，它的那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺，眼睛也昏暗无光，布满血丝。3. （2分）没有用比喻修辞的一句是（ ）。A . 若脱笼之鹄B . 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C . 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D . 山峦为晴雪所洗，娟然如拭4. （2分）“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁、”句中的“脂粉”的修辞方法和含义是 （ ）。A . 借代，指为国民党反动派涂脂粉的人。B . 借喻，比喻国民党反动派的御用文人。C . 借代，指国民党反动派的欺骗宣传。D . 借喻，比喻国民党反动报刊上的欺骗宣传。5.

3、（2分）选出与例句修辞手法不同的一项（ ）例句：竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。A . 拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆B . 水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落C . 人夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。D . 串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。6. （2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（ ）。A . 比喻 对偶 夸张B . 对偶 夸张 拟人C . 夸张 拟人 借代D . 借代 比喻 对偶7. （2分

4、）下列各句的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A . 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。B . 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。C . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D . 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。8. （2分）下面关于修辞判断有误的一项是（ ）A . 世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B . 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C . 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D . 把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（反复）9. （2分）对下面语段中各句所使用的修辞方法

5、及其作用说法不正确的一项是（ ） 溪流一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。正因为要寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己金属般的声响；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色；它回旋在幽潭之中，便有了自己不可测的深沉。A . 第句运用拟人的修辞方法，借溪流的“宣告”显示了它勇往直前的坚定决心。B . 第句运用拟人的修辞方法，以“步伐是艰辛的”强调了前进路途中的坎坷不平。C . 第句运用比喻的修辞方法，描摹了溪流欢快流淌时喧嚣的声音和优雅的姿态。D . 第句运用排比的修辞方法，展现了溪流历经种种磨难依然坚忍、乐观的精神。10. （2分）下列说法有误的一项是

6、（ ） A . 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物抒怀，写成此文。B . 文章中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。C . 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D . 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。11. （2分）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A . 烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）B . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻、拟人）C . 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。（设问）D . 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反

7、复）12. （2分）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命!生命!生命!在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层

8、地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正构成林中幻丽的世界。A . 选段中用“挤”一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。B . 选段中反复运用感叹句“生命！”，突出了黄山无处不在的生命力。C . 选段中运用“有的”的排比句式，写出了植物的叶子“形状各异，大小不一”的特点。D . 选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”，突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。13. （2分）对下面修辞手法的判断有误的一项是（ ） A . 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（反复）B . 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那

9、么，白杨树算不得树中的好女子。（拟人）C . 天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。（比喻）D . 它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（排比）14. （2分）对“不必说，也不必说，单是，就”这种句式表达作用理解正确的一项是（ ）A . 表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。B . 表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。C . 表明可写的内容很多，前边的点到为止，后边的详写。D . 表明前后内容并列，都有无穷乐趣。15. （2分）选出修辞方法与其他三项不同的一项（ ）A . 小草偷偷地从土里钻出来。B . 那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。C

10、 . 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。D . 东风来了，春天的脚步近了。16. （2分）选出下面句子中没有运用修辞手法的一项是：（ ） A . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。B . 我读了遗嘱，仿佛看到一颗真诚的共产党员的心还在跳动。C . 她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。D . 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。17. （2分）下面说法正确的一项是（ ）A . 聪慧的华夏先民将祖国大地的许多地名“染”上颜色，如黄河、赤峰、蓝田、青岛等等，真是巧夺天工 这句话中划线成语运用正确。B . 大雪覆盖的野地，有鸿爪印记；春雨弥漫的农田，有鹭鸶

11、照镜这组对偶句，对仗工整。C . 我们在初中学过鲁迅七篇文章，其中故乡和孔乙已都选自呐喊。D . 颜真卿、欧阳询、柳宗元都是我国古代著名的书法家，他们分别代表的颜体、欧体和柳体书法，各具特色。18. （2分）下列句子没有运用比喻手法的一项是（ ） A . 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。B . 抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。C . 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D . 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。19. （2分）下列句子哪些是比喻句？（ ）A . 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。B . 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的

12、一道道浪头。C . 像这样的事情还很多。D . 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。20. （2分）“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”一句使用修辞手法是（ ）A . 夸张B . 对偶C . 比喻D . 互文21. （2分）对句子修辞方法依次判断正确的一项是（ ）大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。根紧握在地下，叶相触在云里。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。太阳刚一出来，地上已经像下了火。A . 比喻 拟人 对偶 夸张B . 拟人 拟人 对偶 比喻C . 比喻对偶 排比 比喻D . 拟人 对偶 排比 夸张22. （2分）下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（ ） A . 我想那缥缈的空中，定

13、然有美丽的街市。B . 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。C . 我想他们此刻，定然在天街闲游。D . 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。23. （2分）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A . 家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。B . 父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。C . 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。D . 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。24. （2分）下列句子中比喻不贴切的一项是（ ）。A . 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。B . 远远的看见有一只小船从苇塘里撑出来

14、，在淀里，像一支利箭，奔着东南去了。C . 苏州宝带桥53孔之多，如果坐小船缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。D . 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同覆盖着银灰色的薄纱。25. （2分）找出下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句（ ）A . 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。B . 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。C . 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。D . 这时我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。26. （2分）对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ） A . 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。(比喻)B . 才知道那是每一朵紫花

15、中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(拟人)C . 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着。流向人的心底。(反复)D . 在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。(排比)27. （2分）“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ） A . 说明 拟人 比喻B . 叙述 拟人 比喻C . 描写 对偶 拟人D . 抒情 比喻 拟人28. （2分）下列修辞手法运用不当的一项是（ ） A . 我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。B . 一群仙女，踩在棉花似

16、的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。C . 当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。D . 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。29. （2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A . 性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。B . 清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。C . 他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。D . 老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。30. （2分）在鲁迅博物馆，四位同学观看了朝花夕拾的展品，联想这部散文集，

17、颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ） A . 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。B . 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买山海经-这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。C . 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。D . 朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。31. （2分）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）A . 雨后初晴，明朗的天

18、空是那么清亮，那么湛蓝，整个是块空灵的蓝水晶。B . 宰尽天下打鸣的公鸡，就能阻止黎明的到来？C . 虽然年纪大了，可她说话的声音却还是像以前一样，又响又脆。D . 证明我在你心中没有位置，全宇宙有且只有一个标准，那就是，你不在我面前玩手机。32. （2分）对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）A . “阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）B . “双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）C . “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序）D . “旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶

19、，突出战事紧急）33. （2分）下列各句中不属于比喻的一项是（ ） A . 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布。B . 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。C . 当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。D . 灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。34. （2分）下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A . 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。B . 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。C . 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着

20、挤着，好不活泼热闹！D . 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。35. （2分）下列句子所运用的修辞方法错误的一项是（ ） A . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（比喻 ）B . 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（夸张）C . 潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）D . 你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（排比）36. （2分）对语法知识分析正确的一项（ ）水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水流缓慢，清清的微波、将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，和着那些金

21、鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？A . “清澈”、“微波”都是名词，“历历可见”是并列短语。B . “无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见”一句是递进关系。C . 划线的句子运用了引用、比喻修辞方法。D . “当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？”一句中冒号后面应加上双引号。37. （2分）下列文学常识有误的一项是（ ） A . 爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同。辛弃疾在南乡子登

22、京口北固亭有怀中流露出的是报国无门的无限感慨；杜甫在春望中表现出的是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；最后一课中的韩麦尔先生为亡了国不能使用祖国的语言而哽咽。B . 醉翁亭记一文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏伟抱负和高远志向。C . 小说通过刻画人物形象反映社会生活。俄国作家契诃夫的变色龙中的奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败；法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒又让我们认识了嫌贫爱富、虚伪自私的菲利普夫妇。D . 劝说是一门艺术。晏子以退为进，运用类比，挫败楚王污蔑齐人为盗的阴谋；邹忌以家庭琐事设喻，委婉规劝齐王纳谏

23、除弊；诸葛亮在出师表中以恳切的言辞，反复规劝刘禅继承先帝遗志，修明政治，忠言而不逆耳。38. （2分）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A . 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。（反复、拟人）B . 如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）C . 我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线。（排比）D . 我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）39. （2分）对下面文段中修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）花逢盛时，固

24、然惹人喜爱，但真正的看花人哪一刻不能赏花?在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里。当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里。当蓓蕾悄然结胎时，花在那里。当花瓣怒张时，花在那里。当香销红黯委地成泥时，花仍在那里。当一场雨后只见满丛绿肥时，花还在那里。当果实成熟时，花恒在那里，甚至当果核深埋地下时，花依然在那里。见或不见，花总在那里。人生就是如此呵！酸甜苦辣皆是花，不要做一朝的看花人吧！A . 选段中运用反问句式，强调了真正的看花人时刻都可以赏花。B . 选段中运用“当在那里”的排比句式，强调了在生命成长的每一阶段都有花的存在。C . 选段中用“探头”“舒手舒脚”分别赋予绿芽和枝

25、条以人的行为，生动地写出了花在绿芽和枝条萌发时的情态。D . 选段结尾把人生中的酸甜苦辣比作花，形象生动地写出了无论成功还是失败，同样都能给我们带来美好的体验。40. （2分）文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是（ ）A . 引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。B . 引用袁枚的文章，只是为了说明“腌蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。C . 引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。D . 无作用，纯属多余。41. （2分）下列句子中修辞手法及其表达效果的分析不恰当的一项是（ ）A . 它们（大雁）低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

26、（运用拟人，将大雁人格化，形象地写出了大雁归来时的兴奋与友好。）B . 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（运用排比，连用三次“救救”，强烈地呼吁人们要树立全民环保意识，搞好生态保护。）C . 曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（运用引用，通过诗词写出了自己对他乡咸鸭蛋的“瞧不上”，表达了“我”对家乡咸鸭蛋的自豪。）D . 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得脸颊红红的，跟喝过酒似的。（运用比喻，将母亲的脸比作喝过酒的，生动形象地写出了母亲当时的高兴、得意。）42. （2分）没有使用修辞方法的一项是（ ） A . 在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！B . 泥

27、人张这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。C . 手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。D . 手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒、吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。43. （2分）下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A . 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。B . 蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？C . 那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D . 盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑

28、，彼此推着挤着，好不热闹。44. （2分）选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（ ）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A . 比喻 拟人 对偶 排比B . 比喻 排比 对偶 拟人C . 排比 对偶 比喻 拟人D . 拟人 排比 比喻 对偶45. （2分）对下面句子的赏析有误的一项是（ ）A . “我好像始终没出现一个活蚂蚁比一个死了的更具有细微理性”。作者一开始就以这种极端的口吻给蚂蚁判了

29、刑。为了让自己的论断显得“严谨”，他使用了铺垫法-承认蚂蚁是辛劳的，声明他指的是普通的蚂蚁，排除了特别神奇的瑞士蚂蚁和非洲蚂蚁，然后对蚂蚁予以当头痛击-“它那份愚蠢劲儿却是我瞧不入眼的”，揭示出蚂蚁的任何努力都是毫无意义的非理性的愚蠢行为。B . “它捕获到一件东西拖着它那毫无价值的捕获物攀到了顶颠”，“它做这样聪明的事又朝一个新的方向走去”。作者这里运用了一系列动词对它笔下的第一只蚂蚁进行了精心刻画：蚂蚁在搬运过程中遇到障碍不绕过去，而是倒退着往上“拽”，在攀登过程中，“扯”“拉”“掀”“爬”，“有如我又朝一个新的方向走去”。作者用了这么多动词来形容蚂蚁反复、顽强但却十分愚蠢的折腾。但是作者

30、仍不过瘾，又用了一个总结性比喻，以辛劳和徒劳之间显而易见的荒谬，突出蚂蚁的吃苦耐劳。C . “小蚂蚁-觉察到我在观察随便任何其他笨蚂蚁谁爱要的给收了去”“它在二十分钟内所从事的劳动只是为了要让自己当着人们露一手儿”作者再次运用一系列动词刻画他笔下的第二只蚂蚁：费劲力气把蜘蛛“举”到空中，“叼”着走，一路上“拉”“搡”“拖”“跳”，最后却随意把猎物“丢”在路当中，与第一次的描写有许多重复之处，并且再次运用了一个通俗的比喻，从而再一次强化了读者对蚂蚁辛劳和徒劳并存的荒谬行为的认识，蚂蚁的愚蠢在读者脑中根深蒂固。D . “这时候它拭去脑门子上的汗最后它停下来休息”“它们揪住蚱蜢腿相反的两头其重量足以让它们进行一番娱乐”在这两处，作者运用了拟人化的白描手法，表现了蚂蚁的自我折腾，即使合作，商量讨论，也无济于事，还把自己给弄伤了，把蚂蚁描绘地如同西方戏剧舞台上的某些喜