四年级下册英语优质教案Unit 2 Friends 课时1join in外研剑桥英语.docx

1、四年级下册英语优质教案Unit 2 Friends 课时1 join in外研剑桥英语四年级英语教案 Unit 2 共4课时第1课时 教学内容 Part 1Part 2教学目标（一）知识与技能1.能正确理解并运用句型My best friend is He/ She is His/ Her favorite is He/ She likes He/ She has got 来描述自己或他人的朋友； 2.能理解并学唱歌曲My best friends。 （二）过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感

2、、态度与价值观1. 引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。教学重点使学生正确理解并运用句型My best friend is He/ She is His/ Her favorite is He/ She likes He/ She has got 来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲My best friends。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲My best friends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。教学过程Step 1 Warming up播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。

3、Step 2 Listen, sing and circle.1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲； 2.学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；3.学生逐段跟唱；4.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；5.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3组进行展示。Step 3 Listen and write the names.1.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：Shes got a dog.

4、Her favourite colour is yellow. Her hair is red；2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；3.师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；4.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；5.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。Step 4 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。Step 5 Homework按照课本第2部分的句型描述一下自己的爸爸妈妈。 教学调整：板书设计Unit 2 FriendsPart 1 Part 2My best friendMy best frien

5、d is He/ She is His/ Her favorite is He/ She likes He/ She has got 四年级英语教案 Revision 1 共3课时第1课时 教学内容 Part 1 Part 4教学目标（一）知识与技能1.能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式；2.能听懂get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组，并能运用进行交流；3.能运用句型What time do you.?I.at.进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活；4.能正确理解并运用句型My best friend i

6、s.He/ She is.His/ Her favorite. is. He/ She likes.He/ She has got.来描述自己或他人的朋友；5.能理解并学唱歌曲My best friends。（二）过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达时间，以及用英文来描述自己或他人的朋友。教学重点使学生学会认读half，homework，minute，slow，watch，fruit，vegetable，subject，Chinese，Maths，Mus

7、ic，Science，PE，Art等单词；听懂get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能指认half，homework，minute，slow，watch，fruit，vegetable，subject，Chinese，Maths，Music，Science，PE，Art等单词；理解并运用get up；go to school；do sport；do my homework，go to bed等词组；能与伙伴们表演故事。教学过程Step 1 Warming up播放一段关于时间的英文

8、儿歌，引起学生对时间英文表达法的兴趣。Step 2 Revision观察不同动物的图片，复习上一单元学习的单词。Step 3 Say the chant1.打开课本到第26页，老师播放录音，学生跟唱； 2.分组活动，用多种形式操练，如师生对唱、男女生合唱、分组对唱等，老师进行巡视和指导；3.老师选取23组进行表演和展示。Step 4 Sing the song1.打开课本到第26页，根据图片提示，学生自主演唱歌曲；2.播放录音，学生跟唱，并选取23组进行表演和展示。Step 5 Listen and match1. 打开课本到第27页，学生自习观察图片，说出时间和相应动作；2. 播放录音数遍，

9、学生将时间与对应图片相连；3. 老师要求学生说出完整的句子来共同核对答案，然后涂色；4. 老师选取一名学生用句型What time do you.?I.at.进行示范对话；5. 小组活动，两人一组互问互答，老师进行巡视和指导，并选取2-3组展示。答案：get upgreen go to schoolyellow go to bedred do sportpurple do homeworkbrownStep 6 Play a game1.打开课本到第28页，要求学生拿出铅笔，准备在前四个时钟的任何一个钟面上画出指针，并提示要画出的时间是整点或半点；2.老师说出一个时间，如Its half pa

10、st three.最先画出这个时间的学生要举手示意，成为胜利者；3.胜利者向其他学生念出自己所画的时间，并代替老师说出新的时间。以此类推，说出后面的六个时间，学生将听到的时间画在两组时钟上的任何一个钟面上；4.老师随意说出其中四个时间，如果任何一位学生正好将这四个时间画在一组时钟里，则游戏成功。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 8 Homework写出图片所表示的时间。 教学调整：板书设计Revision 1Part 1 Part 4half homework minute get up go to school do sport

11、 go to beddo my homework 三年级英语教案 Revision 1 第2课时 教学内容 Part 7 Part 17教学目标（一）知识与技能1.能正确认读表示动物的单词并理解单词的单复数形式；2.能正确拼写表示星期的单词，并学会on Monday、Tuesday.的用法；3.能模仿范例完成句子“My favourite .is.”；4.能描述自己或他人的穿着。（二）过程与方法1.通过阅读书上例句掌握单词，进一步巩固之前所学知识；2.大声朗读以达到训练口语的目的，争取做到会认，会写，会读。（三）情感、态度与价值观能熟练运用My favourite 句型表达自己的简单情感。教学

12、重点通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词，学会使用它们。教学难点能理解单词的单复数形式，并加以运用。教学过程Step 1 Warming up老师询问学生今天是星期几，从而引起话题的讨论，让同学了解复习的重点和难点。Step 2 Revision学唱“my favourite T-shirt”，复习上一课时所学内容。Step 3 Find and cross 1.学生打开课本第26页，仔细看这几组单词。2.请学生找出每组中与其他词不属于同一类的单词。3.老师检查答案。Step 4 Read and sort1学生打开课本第27页，阅读句子。2学生独立思考，完成本题的练习。3老师核对答案。4小组

13、活动。学生两人一组，练习完成的对话。Step 5 Read and draw.1.学生打开课本第27页，认真阅读两段文字。2.要求学生根据文字描述，在方框内画出相应的图并涂色。Step 6 Fill the blank1.复习一周七天的单词，要求学生大声拼读。2.学生独立完成本题练习。3.老师引导学生填写句子。Step 7 Match and colour.1.学生翻到第28页，观察题目，明白题意。2.学生自主完成练习，涂色。3.老师核对答案。4.学生大声读出句子。Step 8 Read and colour.1.学生阅读句子，找出四个小朋友对应的T恤。2.学生根据理解完成涂色练习。3.老师核

14、对答案。Step 9 Read and write.Pairwork1.引导学生读短文，找出有关颜色和服装的单词。2.学生根据图片和相关信息写出女孩儿们的名字，老师核对答案。3.学生以全班读、分组读、个人读的形式进行朗读。4.老师根据短文提问：Whats Sophie wearing？What Anna wearing? 并引导学生根据关键词回答。Step 10 Read and colour.1.引导学生观察图片并说出Sarah所穿的服装单词。2.学生自主读短文，并完成涂色。3.学生朗读短文。Step 11 Answer the question.1.老师说Monday，引导学生说出同类单词

15、，并依次复习数字、颜色、食物类别的单词。2.开展师生问答:Whats your favourite？3.学生自主完成练习并核对答案。Step 12 Fill in the numbers.1.学生阅读图片。2.学生阅读句子并把相应图片的序号标到句子前。3.师生共同核对答案。4.学生大声读出句子。Pairwork1.两人小组根据图片内容开展How manyTheresThere are的句型练习。2.选取几组同学展示。Step 13 Read and colour.1.学生阅读并理解课文。2.学生根据课文为T-shirt涂上颜色。3.师生共同核对答案。Step 14 Summary带领同学大声朗

16、读板书上的单词、短语和句型，进一步记忆巩固今天所学内容。Step 15 Homework 你最喜欢一周的哪一天，说明理由，并描述一个同学的穿着。教学调整：板书设计Revision 1 Part 7 Part 17Words: animal bear eat elephant fly monkey panda sit swim wear chicken close eye food week Phrases：on Monday、Tuesday put onSentence Patterns：Have you got a pet？ What day is it？ Whats your favourite ？ My favourite is What am I wearing? How many There is/are.