四年级下册英语优质教案Unit 2 Friends 课时1join in外研剑桥英语.docx

四年级下册英语优质教案Unit 2 Friends 课时1join in外研剑桥英语.docx

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四年级下册英语优质教案Unit2Friends课时1joinin外研剑桥英语

四年级英语教案Unit2共4课时

第1课时

教学内容

Part1~Part2

教学目标

（一）知识与技能

1.能正确理解并运用句型Mybestfriendis…He/Sheis…His/Herfavorite…is…He/Shelikes…He/Shehasgot…来描述自己或他人的朋友；

2.能理解并学唱歌曲Mybestfriends。

（二）过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

1.引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。

教学重点

使学生正确理解并运用句型Mybestfriendis…He/Sheis…His/Herfavorite…is…He/Shelikes…He/Shehasgot…来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲Mybestfriends。

教学难点

学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲Mybestfriends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。

教

学

过

程

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。

Step2Listen,singandcircle.

1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；

2.学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；

3.学生逐段跟唱；

4.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；

5.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；

6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；

7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3组进行展示。

Step3Listenandwritethenames.

1.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：

She’sgotadog.Herfavouritecolourisyellow.Herhairisred；

2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；

3.师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；

4.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；

5.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。

Step4Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。

Step5Homework

按照课本第2部分的句型描述一下自己的爸爸妈妈。

教学调整：

板

书

设

计

Unit2Friends

Part1~Part2

Mybestfriend

Mybestfriendis…He/Sheis…His/Herfavorite…is…He/Shelikes…He/Shehasgot…

四年级英语教案Revision1共3课时

第1课时

教学内容

Part1~Part4

教学目标

（一）知识与技能

1.能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式；

2.能听懂getup；gotoschool；dosport；domyhomework，gotobed等词组，并能运用进行交流；

3.能运用句型Whattimedoyou...?

I...at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活；

4.能正确理解并运用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/Shelikes...He/Shehasgot...来描述自己或他人的朋友；

5.能理解并学唱歌曲Mybestfriends。

（二）过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生了解如何用英文表达时间，以及用英文来描述自己或他人的朋友。

教学重点

使学生学会认读half，homework，minute，slow，watch，fruit，vegetable，subject，Chinese，Maths，Music，Science，PE，Art等单词；听懂getup；gotoschool；dosport；domyhomework，gotobed等词组。

教学难点

学生能通过听音获取正确的信息；能指认half，homework，minute，slow，watch，fruit，vegetable，subject，Chinese，Maths，Music，Science，PE，Art等单词；理解并运用getup；gotoschool；dosport；domyhomework，gotobed等词组；能与伙伴们表演故事。

教

学

过

程

Step1Warmingup

播放一段关于时间的英文儿歌，引起学生对时间英文表达法的兴趣。

Step2Revision

观察不同动物的图片，复习上一单元学习的单词。

Step3Saythechant

1.打开课本到第26页，老师播放录音，学生跟唱；

2.分组活动，用多种形式操练，如师生对唱、男女生合唱、分组对唱等，老师进行巡视和指导；

3.老师选取2—3组进行表演和展示。

Step4Singthesong

1.打开课本到第26页，根据图片提示，学生自主演唱歌曲；

2.播放录音，学生跟唱，并选取2—3组进行表演和展示。

Step5Listenandmatch

1.打开课本到第27页，学生自习观察图片，说出时间和相应动作；

2.播放录音数遍，学生将时间与对应图片相连；

3.老师要求学生说出完整的句子来共同核对答案，然后涂色；

4.老师选取一名学生用句型Whattimedoyou...?

I...at...进行示范对话；

5.小组活动，两人一组互问互答，老师进行巡视和指导，并选取2-3组展示。

答案：

getup—greengotoschool—yellowgotobed—reddosport—purple

dohomework—brown

Step6Playagame

1.打开课本到第28页，要求学生拿出铅笔，准备在前四个时钟的任何一个钟面上画出指针，并提示要画出的时间是整点或半点；

2.老师说出一个时间，如It’shalfpastthree.最先画出这个时间的学生要举手示意，成为胜利者；

3.胜利者向其他学生念出自己所画的时间，并代替老师说出新的时间。

以此类推，说出后面的六个时间，学生将听到的时间画在两组时钟上的任何一个钟面上；

4.老师随意说出其中四个时间，如果任何一位学生正好将这四个时间画在一组时钟里，则游戏成功。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。

Step8Homework

写出图片所表示的时间。

教学调整：

板

书

设

计

Revision1

Part1~Part4

halfhomeworkminute

getupgotoschool

dosportgotobed

domyhomework

三年级英语教案Revision1

第2课时

教学内容

Part7~Part17

教学目标

（一）知识与技能

1.能正确认读表示动物的单词并理解单词的单复数形式；

2.能正确拼写表示星期的单词，并学会onMonday、Tuesday...的用法；

3.能模仿范例完成句子“Myfavourite...is...”；

4.能描述自己或他人的穿着。

（二）过程与方法

1.通过阅读书上例句掌握单词，进一步巩固之前所学知识；

2.大声朗读以达到训练口语的目的，争取做到会认，会写，会读。

（三）情感、态度与价值观

能熟练运用Myfavourite…句型表达自己的简单情感。

教学重点

通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词，学会使用它们。

教学难点

能理解单词的单复数形式，并加以运用。

教

学

过

程

Step1Warmingup

老师询问学生今天是星期几，从而引起话题的讨论，让同学了解复习的重点和难点。

Step2Revision

学唱“myfavouriteT-shirt”，复习上一课时所学内容。

Step3Findandcross

1.学生打开课本第26页，仔细看这几组单词。

2.请学生找出每组中与其他词不属于同一类的单词。

3.老师检查答案。

Step4Readandsort

1．学生打开课本第27页，阅读句子。

2．学生独立思考，完成本题的练习。

3．老师核对答案。

4．小组活动。

学生两人一组，练习完成的对话。

Step5Readanddraw.

1.学生打开课本第27页，认真阅读两段文字。

2.要求学生根据文字描述，在方框内画出相应的图并涂色。

Step6Filltheblank

1.复习一周七天的单词，要求学生大声拼读。

2.学生独立完成本题练习。

3.老师引导学生填写句子。

Step7Matchandcolour.

1.学生翻到第28页，观察题目，明白题意。

2.学生自主完成练习，涂色。

3.老师核对答案。

4.学生大声读出句子。

Step8Readandcolour.

1.学生阅读句子，找出四个小朋友对应的T恤。

2.学生根据理解完成涂色练习。

3.老师核对答案。

Step9Readandwrite.

Pairwork

1.引导学生读短文，找出有关颜色和服装的单词。

2.学生根据图片和相关信息写出女孩儿们的名字，老师核对答案。

3.学生以全班读、分组读、个人读的形式进行朗读。

4.老师根据短文提问：

What’sSophiewearing？

WhatAnnawearing?

并引导学生根据关键词回答。

Step10Readandcolour.

1.引导学生观察图片并说出Sarah所穿的服装单词。

2.学生自主读短文，并完成涂色。

3.学生朗读短文。

Step11Answerthequestion.

1.老师说Monday，引导学生说出同类单词，并依次复习数字、颜色、食物类别的单词。

2.开展师生问答:

What’syourfavourite…？

3.学生自主完成练习并核对答案。

Step12Fillinthenumbers.

1.学生阅读图片。

2.学生阅读句子并把相应图片的序号标到句子前。

3.师生共同核对答案。

4.学生大声读出句子。

Pairwork

1.两人小组根据图片内容开展Howmany…There’s…Thereare…的句型练习。

2.选取几组同学展示。

Step13Readandcolour.

1.学生阅读并理解课文。

2.学生根据课文为T-shirt涂上颜色。

3.师生共同核对答案。

Step14Summary

带领同学大声朗读板书上的单词、短语和句型，进一步记忆巩固今天所学内容。

Step15Homework你最喜欢一周的哪一天，说明理由，并描述一个同学的穿着。

教学调整：

板

书

设

计

Revision1Part7~Part17

Words:

animalbeareatelephantfly

monkeypandasitswimwear

chickencloseeyefoodweek

Phrases：

onMonday、Tuesday…

puton

SentencePatterns：

Haveyougotapet？

Whatdayisit？

What’syourfavourite…？

Myfavouriteis…

WhatamIwearing?

Howmany…

Thereis/are….