闽教版四年级英语下册教案全册表格式.docx

1、闽教版四年级英语下册教案全册表格式闽教版四年级英语下册教案全册表格式 课题 Unit 1 Transportation Lesson 1 课时 2课时 班级 四23 编写者 孔林 一教材内容分析 1 第四册Unit 1 Transportation Lesson 12新词on foot by bus by bike by car by motorcycle by train by plane 句型How do you come to school I come to school by motorcycle3能运用所学句型 二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1教学知识与技能 1

2、掌握新词on foot by bus by bike by car by motorcycle by train by plane2掌握句型运用所学句型运用所学句型 三学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生的了解而做出的1学情分析x k b 1 c o m学生是小学四年级学生四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2学法分析学生通过学习了解不同的交通工具教学中让学生通过观察对比灵活运用所学句型x k b 1c o m 四教学策略选择与设计 本节课采用的教学方法有 多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法

3、自主学习合作学习法本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力采用这些方法的理论根据 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则 五教学环境及资源准备 闽教版第四册Unit 1 Transportation Lesson 1专门为本课设计的多媒体课件 Flash自制的词汇卡学习点读机录音机学生

4、准备好课堂书写本 六教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一复习 复习单元音双元音复习因素表 新 课标 第 一网 二新单词新 课标 第 一网 1教授本课的单词 卡片教学bus bs car kamotorcycle mutsaiklplane plein train trein并补充复习单词foot fut bikebaik2老师说I go to school by bikeI go home by bus询问学生什么意思并请优秀的学生来说以此引出单词by bai 乘坐骑并教授词组by bus by carby bike by motorcycle by train

5、by plane最后呈现单词foot询问学生foot是否能用by引出on foot 步行板书呈现on foocom学生上来划出单元音或双元音chant让学生熟记by和on的使用 三总结四作业一复习 归纳今天所学内容听录音熟读课后所学的单词2抄写单词每个6次中文1次复习chantfoot foot foot on footbike bike bike by bikebus bus bus by busmotorcycle motorcycleby motorcyclecar car car by cartrain train train by trainplane plane plane by

6、plane老师问How do you go to school 先让学生用简短的词组来回答如on foot 让学生用完整的句子来回答I go to school by bike老师接着问How does he go to school学生会答He go to school on foot 老师给予纠正一般现在时在第三人称单数后面的动词要加s或者esgo要变成goes板书呈现How do you go to school theycom对这一问一答老师和学生进行操练再对第三人称的使用进行操练 板书设计Unit Lesson How does he go to schoolHeShe goes t

7、o schoolLi Hongx k B 1c Om 七教学反思 本课的重点在于一般现在时的第三人称和第一人称动词的使用强调第三人称单数后面的动词要加s或es课题 Unit 1 Transportation Lesson 2 课时 2课时 班级 四23 编写者 孔林 一教材内容分析 1 第四册Unit 1 Transportation Lesson 22新词on foot by bus by bike by car by motorcycle by train by plane 句型How do you come to school I come to school by motorcycle

8、3能运用所学句型 二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1教学知识与技能 1 掌握新词on foot by bus by bike by car by motorcycle by train by plane2掌握句型运用所学句型运用所学句型x k B 1c Om 三学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生的了解而做出的1学情分析学生是小学四年级学生四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2学法分析学生通过学习了解不同的交通工具教学中让学生通过观察对比灵活运用所学句型 四教学策略选择与设计

9、本节课采用的教学方法有 多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法自主学习合作学习法本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力采用这些方法的理论根据 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则 五教学环境及资源准备 闽教版第四册Unit 1 Transportation Lesson 2专门为本课

10、设计的多媒体课件 Flash自制的词汇卡学习点读机录音机学生准备好课堂书写本新 课 标 第 一 网 六教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一复习 1Lets chantfoot foot foot on footbike bike bike by bikebus bus bus by busmotorcycle motorcycleby motorcyclecar car car by cartrain train train by trainplane plane plane by plane2操练问答 How do you go to school I go t

11、o school on foot How does he go to school He goes to school by bike chant让学生熟记by和on的使用新 课 标 第 一 网二新课文三音标教学 1听录音Lesson2两次和学生一起理解课文大意并将课文中出现的常用词组标注如下in Shanghai my auntgo to Beijing2放录音学生跟读两次分角色读男女生读3观察书本P6的四幅图进行问答操练How do they go to BeijingThey go to Beijing by planeHow do they go to BeijingThey go t

12、o Beijing by trainHow do they go to BeijingThey go to Beijing by busHow do they go to BeijingThey go to Beijing by bikewe wear sweaterwinterw发wrabbit run rainr发rcow flower nowow发au带读学生跟读 强调所标注词组红笔标注的地方提醒学生要正确书写让学生1组问2组答2组问3组答比赛评分对这一问一答老师和学生进行操练再对第三人称的使用进行操练chant让学生熟记by和on的使用com 四作业 听录音背诵L22完成活动手册L2新

13、 课标 第 一网 板书设计Unit Lesson 2How do they go to BeijingThey go to Beijing by bus 七教学反思 本课的重点仍在于一般现在时的第三人称和第一人称动词的使用强调第三人称单数后面的动词要加s或es学生容易对本单元的重点by和on的使用一般现在时第三人称动词的使用发生错误应着重反复强调x k b 1c o m 课题 Unit 2 Days of the week Lesson 3 课时 2课时 班级 四23 编写者 孔林 一教材内容分析 1 第四册Unit 2 Days of the week Lesson 32新词SundayMo

14、ndayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday3能运用所学 二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1教学知识与技能 1 掌握新词 SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday2用所学运用所学句型 三学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生的了解而做出的1学情分析学生是小学四年级学生x k b 1 c o m四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2学法分析学生通过学习了解不同的交通工具教学中让学生通

15、过观察对比灵活运用所学句型 四教学策略选择与设计 本节课采用的教学方法有 多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法自主学习合作学习法本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力采用这些方法的理论根据 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则 五教学环境及资源准备 闽教版第四册Unit 2 Day

16、s of the week Lesson 3专门为本课设计的多媒体课件 Flash自制的词汇卡学习点读机录音机x k b 1c o m学生准备好课堂书写本 六教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一复习 师生之间用英语打招呼Hellogood morningGlad to meet youHow do you come to schoolI come to school byHow does heshe come to schoolHe comes to school游戏Whats missing老师同时举起几张表示星期几的单词卡片让学生大声读出来然后迅速收起一张提问

17、Whats missing让学生快速说出该单词 二新单词x k B 1c Om 1老师提问How many days are there in a week引出新单词week贴出教学卡片weekwik 带读为了帮助学生理解这句话引导学生一起数one two three four five six seven并引出课题There are seven days in a week 有 在一周里2教学Sunday Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday老师说There are senen days in a week They are Sun

18、day Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday并把一周七天的单词贴在黑板上让学生观察这些表示星期几的单词有什么特点引导学生发现每个单词开头的一个字母都要大写并且每个单词都是以day结尾SundaysndiMondaymndiTuesdaytjuzdiWednesdaywenzdiThursdayzdiFridayfraidiSaturdaystdi师带读让学生划出音标里的单元音或双元音学生跟读操练 新 课标 第 一网学生上来划出单元音或双元音chant让学生熟记by和on的使用三总结四作业 教学On Monday I come to s

19、chool on foot教学表示时间状语的介词短语on表示星期几的单词然后引导学生自己说出在星期一在星期二的英语表达法并使用单词卡片让学生操练并编制chantSundaySunday on SundayMonday Monday on MondayTuesday Tuesday on TuesdayWednesday WednesdayOn WednesdayThursdayThursday on ThursdayFridayFriday on FridaySaturdaySaturdayon Saturday3听录音跟读P13内容和学生一起了解大意并划出词组go to work in th

20、e sky归纳今天所学内容抄写课后单词每个6次中文一次听录音熟读一周7天复习chantfoot foot foot on footbike bike bike by bikebus bus bus by busmotorcycle motorcycleby motorcyclecar car car by cartrain train train by trainplane plane plane by plane老师问How do you go to school 先让学生用简短的词组来回答如on foot 让学生用完整的句子来回答I go to school by bike老师接着问How

21、 does he go to school学生会答He go to school on foot 老师给予纠正一般现在时在第三人称单数后面的动词要加s或者esgo要变成goes板书呈现How do you go to school they对这一问一答老师和学生进行操练新 课 标 第 一 网听录音跟读3次 板书设计Unit 2 Lesson 3On Monday I come to school on foot 七教学反思 本课的重点在于一般现在时的第三人称和第一人称动词的使用强调第三人称单数后面的动词要加s或es课题 Unit 2 Days of the week Lesson 4 课时 2

22、课时 班级 四23 编写者 孔林 一教材内容分析 1 第四册Unit 2 Days of the week Lesson 42新词menuschool lunch menOn Monday we have 3能运用所学句子谈论学校的午餐 二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1教学知识与技能x k b 1 c o m 1 掌握新词on foot by bus by bike by car by motorcycle by train by plane2掌握句型运用所学句型运用所学句型 三学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生

23、的了解而做出的1学情分析学生是小学四年级学生四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2学法分析学生通过学习了解不同的午餐菜单教学中让学生通过观察对比灵活运用所学句型 四教学策略选择与设计 本节课采用的教学方法有 多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法自主学习合作学习法w W wxK b 1 c om本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力采用这些方法的理论根据 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教

24、学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则 五教学环境及资源准备 闽教版第四册Unit 2 Days of the week Lesson 4专门为本课设计的多媒体课件 Flash自制的词汇卡学习点读机录音机学生准备好课堂书写本 六教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一复习二新单词新课文1复习周一到周日的单词1复习lesson 3小诗On Monday I go to workon foot边读边做动作x k b 1c o m2游戏抢单词卡片教师出示卡片学生抢

25、读星期的单词Can you spell 能拼读单词的学生获得单词卡片Here you are You areMonday 七张单词卡片抢完后请这七位学生上台1揭示课School Lunch Menu 通过课件呈现学校的午餐单 T I come to school by bike I have lunch in our school Look This is our school lunch menu 2 教新单词menu1教师出示menu单词卡片升降调带读2看着menu单词卡片边书空边拼读单词3不看menu单词卡片拍手拼读单词m-e-n-u4抽查个别学生检验单词掌握情况教师发令SundaySu

26、ndaytoSaturday 持Saturday单词卡片的学生马上接SaturdaySaturday to Tuesday如果接不上或速度太慢坐在下边的学生立即扔出口头炸弹Bom被炸学生回位直到剩下两个学生为胜利者台上台下的学生都必需集中精力比谁反应快调动全体学生的积极性 2 教新单词menu1教师出示menu单词卡片升降调带读2看着menu单词卡片边书空边拼读单词3不看menu单词卡片拍手拼读单词m-e-n-u4抽查个别学生检验单词掌握情况3 教新词组school lunch menu 1注意强调lunchch的读音为后面的语音教学埋下伏笔2开火车说I like our school lun

27、ch menu 教重点句型 On Monday we have 理解have的意思On Monday I have an apple教师边说边做吃苹果状让学生理解have是吃的意思板书重点句型带读On MondayI havean apple 通过me too导出We have dumplingsx k B 1c Om学生上来划出单元音或双元音新 课 标 第 一 网 三总结四作业一复习 T What do you have forlunch S1 I have hot dogs T Me too We have hot dogs TWhat do you have for lunch S2 I

28、 have dumplings T Me too We have dumplings 导出句型We have hot dogs板书呈现句型On Tuesday we have hot dogs 同桌操练On Monday we have hot dogs5新课文1听课文录音回答问题再听课文录音一句一句模仿朗读操练比创新同桌两人共同将课文重新组合chtch ow的单词引导学生根据单词读音总结出字母组合的读音归纳今天所学内容听录音熟读课后所学的单词2抄写单词每个6次中文1次复习chantfoot foot foot on footbike bike bike by bikebus bus bus

29、by busmotorcycle motorcycleby motorcyclecar car car by cartrain train train by trainplane plane plane by plane老师问How do you go to school 先让学生用简短的词组来回答如on foot 让学生用完整的句子来回答I go to school by bike老师接着问How does he go to school学生会答He go to school on foot 老师给予纠正一般现在时在第三人称单数后面的动词要加s或者esgo要变成goes板书呈现How do

30、you go to school they对这一问一答老师和学生进行操练游戏对着干出示肯德基菜单与中餐菜单学生分两组一组说中国食物一组说外国食物复习食物名称游戏争分夺秒倒计时时间到玲响比哪一组说的人数多在游戏中把句型 On Monday I have练熟com一边呈现单词一边把音标标注上去并让学生上来划出单元音或双元音老师带领学生将单词的音节分开并拼读 板书设计Unit 2 Lesson 4On Tuesday we have hot dogs 七教学反思x k B 1c Om 课题 Unit 3 School Subjects Lesson 5 课时 2课时 班级 四23 编写者 孔林 一教材内容分析 1 第四册Unit 3 School Subjects Lesson 52学科单词及句子What day is todayDo you have3能运用所学句型 二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1教学知识与技能 1