闽教版四年级英语下册教案全册表格式.docx
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闽教版四年级英语下册教案全册表格式
闽教版四年级英语下册教案全册表格式
课题Unit1TransportationLesson1课时2课时班级四23编写者孔林一教材内容分析1第四册Unit1TransportationLesson1
2．新词onfootbybusbybikebycarbymotorcyclebytrainbyplane
句型HowdoyoucometoschoolIcometoschoolbymotorcycle
3．能运用所学句型二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1教学知识与技能
1掌握新词onfootbybusbybikebycarbymotorcyclebytrainbyplane
2掌握句型运用所学句型运用所学句型三学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生的了解而做出的
1学情分析xkb1com
·学生是小学四年级学生
·四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2学法分析
·学生通过学习了解不同的交通工具
·教学中让学生通过观察对比灵活运用所学句型xkb1com
四教学策略选择与设计１本节课采用的教学方法有多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法自主学习合作学习法
本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力
２采用这些方法的理论根据教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则五教学环境及资源准备＊闽教版第四册Unit1TransportationLesson1
＊专门为本课设计的多媒体课件Flash
＊自制的词汇卡
＊学习点读机录音机
＊学生准备好课堂书写本六教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一复习
复习单元音双元音
复习因素表新课标第一网
二新单词
新课标第一网
1教授本课的单词卡片教学
bus[bs]car[ka]
motorcycle[mutsaikl]
plane[plein]train[trein]
并补充复习单词
foot[fut]bike[baik]
2．老师说
Igotoschoolbybike
Igohomebybus
询问学生什么意思并请优秀的学生来说以此引出单词
by[bai]乘坐骑
并教授词组bybus\bycar
bybike\bymotorcycle
bytrain\byplane
最后呈现单词foot询问学生foot是否能用by引出
onfoot步行
板书呈现onfoocom
学生上来划出单元音或双元音chant让学生熟记by和on的使用
三总结
四作业
一复习归纳今天所学内容
听录音熟读课后所学的单词
2抄写单词每个6次中文1次
复习chant
footfootfootonfoot
bikebikebikebybike
busbusbusbybus
motorcyclemotorcycle
bymotorcycle
carcarcarbycar
traintraintrainbytrain
planeplaneplanebyplane
老师问
Howdoyougotoschool
先让学生用简短的词组来回答如onfoot
让学生用完整的句子来回答
Igotoschoolbybike
老师接着问
Howdoeshegotoschool
学生会答
Hegotoschoolonfoot老师给予纠正一般现在时在第三人称单数后面的动词要加s或者esgo要变成goes
板书呈现
Howdoyougotoschool
they
com
对这一问一答老师和学生进行操练
再对第三人称的使用进行操练
板书设计
Unit１Lesson１
Howdoeshegotoschool
He
Shegoestoschool
LiHong
xkB1cOm七教学反思本课的重点在于一般现在时的第三人称和第一人称动词的使用强调第三人称单数后面的动词要加s或es
课题Unit1TransportationLesson2课时2课时班级四23编写者孔林一教材内容分析1第四册Unit1TransportationLesson2
2．新词onfootbybusbybikebycarbymotorcyclebytrainbyplane
句型HowdoyoucometoschoolIcometoschoolbymotorcycle
3．能运用所学句型二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1教学知识与技能
1掌握新词onfootbybusbybikebycarbymotorcyclebytrainbyplane
2掌握句型运用所学句型运用所学句型xkB1cOm三学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生的了解而做出的
1学情分析
·学生是小学四年级学生
·四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2学法分析
·学生通过学习了解不同的交通工具
·教学中让学生通过观察对比灵活运用所学句型四教学策略选择与设计１本节课采用的教学方法有多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法自主学习合作学习法
本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力
２采用这些方法的理论根据教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则五教学环境及资源准备＊闽教版第四册Unit1TransportationLesson2
＊专门为本课设计的多媒体课件Flash
＊自制的词汇卡
＊学习点读机录音机
＊学生准备好课堂书写本新课标第一网六教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一复习
1Letschant
footfootfootonfoot
bikebikebikebybike
busbusbusbybus
motorcyclemotorcycle
bymotorcycle
carcarcarbycar
traintraintrainbytrain
planeplaneplanebyplane
2．操练问答
Howdoyougotoschool
Igotoschoolonfoot
Howdoeshegotoschool
Hegoestoschoolbybike
chant让学生熟记by和on的使用新课标第一网
二新课文
三音标教学
1听录音Lesson2两次和学生一起理解课文大意并将课文中出现的常用词组标注如下inShanghaimyaunt
gotoBeijing
2放录音学生跟读两次分角色读男女生读
3观察书本P6的四幅图进行问答操练
HowdotheygotoBeijing
TheygotoBeijingbyplane
HowdotheygotoBeijing
TheygotoBeijingbytrain
HowdotheygotoBeijing
TheygotoBeijingbybus
HowdotheygotoBeijing
TheygotoBeijingbybike
we\wear\sweater\winter
w发[w]
rabbit\run\rain
r发[r]
cow\flower\now
ow发[au]
带读学生跟读
强调所标注词组红笔标注的地方提醒学生要正确书写
让学生1组问2组答2组问3组答比赛评分
对这一问一答老师和学生进行操练
再对第三人称的使用进行操练
chant让学生熟记by和on的使用
com
四作业
听录音背诵L2
2．完成活动手册L2
新课标第一网
板书设计
Unit１Lesson2
HowdotheygotoBeijing
TheygotoBeijingbybus七教学反思本课的重点仍在于一般现在时的第三人称和第一人称动词的使用强调第三人称单数后面的动词要加s或es学生容易对本单元的重点by和on的使用一般现在时第三人称动词的使用发生错误应着重反复强调xkb1com
课题Unit2DaysoftheweekLesson3课时2课时班级四23编写者孔林一教材内容分析1第四册Unit2DaysoftheweekLesson3
2．新词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday
3．能运用所学二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1教学知识与技能
1掌握新词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday
2用所学运用所学句型三学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生的了解而做出的
1学情分析
·学生是小学四年级学生xkb1com
·四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2学法分析
·学生通过学习了解不同的交通工具
·教学中让学生通过观察对比灵活运用所学句型四教学策略选择与设计１本节课采用的教学方法有多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法自主学习合作学习法
本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力
２采用这些方法的理论根据教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则五教学环境及资源准备＊闽教版第四册Unit2DaysoftheweekLesson3
＊专门为本课设计的多媒体课件Flash
＊自制的词汇卡
＊学习点读机录音机xkb1com
＊学生准备好课堂书写本六教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一复习
师生之间用英语打招呼
Hellogoodmorning
Gladtomeetyou
Howdoyoucometoschool
Icometoschoolby
Howdoesheshecometoschool
Hecomestoschool
游戏
Whatsmissing
老师同时举起几张表示星期几的单词卡片让学生大声读出来然后迅速收起一张提问
Whatsmissing
让学生快速说出该单词二新单词
xkB1cOm
1老师提问
Howmanydaysarethereinaweek引出新单词week
贴出教学卡片week[wik]带读
为了帮助学生理解这句话引导学生一起数onetwothreefourfivesixseven并引出课题
Therearesevendaysinaweek
有在一周里
2教学SundayMondayTuesday
WednesdayThursdayFridaySaturday
老师说TherearesenendaysinaweekTheyareSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday
并把一周七天的单词贴在黑板上让学生观察这些表示星期几的单词有什么特点引导学生发现每个单词开头的一个字母都要大写并且每个单词都是以day结尾
Sunday[sndi]
Monday[mndi]
Tuesday[tjuzdi]
Wednesday[wenzdi]
Thursday[θЗzdi]
Friday[fraidi]
Saturday[stdi]
师带读让学生划出音标里的单元音或双元音学生跟读操练
新课标第一网
学生上来划出单元音或双元音chant让学生熟记by和on的使用
三总结
四作业
教学
OnMondayIcometoschoolonfoot
教学表示时间状语的介词短语on表示星期几的单词然后引导学生自己说出在星期一在星期二的英语表达法并使用单词卡片让学生操练并编制chant
SundaySundayonSunday
MondayMondayonMonday
TuesdayTuesdayonTuesday
WednesdayWednesday
OnWednesday
ThursdayThursdayonThursday
FridayFridayonFriday
SaturdaySaturdayonSaturday
3听录音跟读P13内容和学生一起了解大意并划出词组gotoworkinthesky
归纳今天所学内容
抄写课后单词每个6次中文一次
听录音熟读一周7天
复习chant
footfootfootonfoot
bikebikebikebybike
busbusbusbybus
motorcyclemotorcycle
bymotorcycle
carcarcarbycar
traintraintrainbytrain
planeplaneplanebyplane
老师问
Howdoyougotoschool
先让学生用简短的词组来回答如onfoot
让学生用完整的句子来回答
Igotoschoolbybike
老师接着问
Howdoeshegotoschool
学生会答
Hegotoschoolonfoot老师给予纠正一般现在时在第三人称单数后面的动词要加s或者esgo要变成goes
板书呈现
Howdoyougotoschool
they
对这一问一答老师和学生进行操练
新课标第一网
听录音跟读3次
板书设计
Unit2Lesson3
OnMondayIcometoschoolonfoot七教学反思本课的重点在于一般现在时的第三人称和第一人称动词的使用强调第三人称单数后面的动词要加s或es
课题Unit2DaysoftheweekLesson4课时2课时班级四23编写者孔林一教材内容分析1第四册Unit2DaysoftheweekLesson4
2．新词menuschoollunchmenOnMondaywehave
3．能运用所学句子谈论学校的午餐二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1教学知识与技能xkb1com
1掌握新词onfootbybusbybikebycarbymotorcyclebytrainbyplane
2掌握句型运用所学句型运用所学句型三学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况加上教师平时对学生的了解而做出的
1学情分析
·学生是小学四年级学生
·四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2学法分析
·学生通过学习了解不同的午餐菜单
·教学中让学生通过观察对比灵活运用所学句型四教学策略选择与设计１本节课采用的教学方法有多媒体课件展示启发式学习法课堂讨论法自主学习合作学习法wWwxKb1com
本课教学我先用了多媒体课件展示激发学生的好奇心与求知欲教学中综合运用了讲授式启发式自主学习合作学习等各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力
２采用这些方法的理论根据教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者教学的设计要适合学生的身心发展要鼓励学生大胆使用英语激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循了教师为主导学生为主体的教学原则五教学环境及资源准备＊闽教版第四册Unit2DaysoftheweekLesson4
＊专门为本课设计的多媒体课件Flash
＊自制的词汇卡
＊学习点读机录音机
＊学生准备好课堂书写本六教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一复习
二新单词新课文1．复习周一到周日的单词
1．复习lesson3小诗OnMondayIgotoworkonfoot边读边做动作xkb1com
2．游戏抢单词卡片
教师出示卡片学生抢读星期的单词Canyouspell能拼读单词的学生获得单词卡片HereyouareYouareMonday
七张单词卡片抢完后请这七位学生上台
1揭示课SchoolLunchMenu通过课件呈现学校的午餐单TIcometoschoolbybikeIhavelunchinourschoolLookThisisourschoollunchmenu
2．教新单词menu
1教师出示menu单词卡片升降调带读
2看着menu单词卡片边书空边拼读单词
3不看menu单词卡片拍手拼读单词m-e-n-u
4抽查个别学生检验单词掌握情况
教师发令SundaySundaytoSaturday持Saturday单词卡片的学生马上接SaturdaySaturdaytoTuesday如果接不上或速度太慢坐在下边的学生立即扔出口头炸弹Bom被炸学生回位直到剩下两个学生
为胜利者台上台下的学生都必需集中
精力比谁反应快调动全体学生的积极性
2．教新单词menu
1教师出示menu单词卡片升降调带读
2看着menu单词卡片边书空边拼读单词
3不看menu单词卡片拍手拼读单词m-e-n-u
4抽查个别学生检验单词掌握情况
3．教新词组schoollunchmenu
1注意强调lunchch的读音为后面的语音教学埋下伏笔
2开火车说Ilikeourschoollunchmenu
．教重点句型OnMondaywehave
理解have的意思
OnMondayIhaveanapple教师边说边做吃苹果状让学生理解have是吃的意思板书重点句型带读OnMondayIhaveanapple
通过metoo导出WehavedumplingsxkB1cOm
学生上来划出单元音或双元音新课标第一网
三总结
四作业
一复习TWhatdoyouhaveforlunch
S1Ihavehotdogs
TMetooWehavehotdogs
TWhatdoyouhaveforlunch
S2Ihavedumplings
TMetooWehavedumplings
导出句型Wehavehotdogs板书呈现句型OnTuesdaywehavehotdogs
同桌操练OnMondaywehavehotdogs5新课文
1听课文录音回答问题
再听课文录音一句一句模仿朗读操练
比创新同桌两人共同将课文重新组合
chtchow的单词
引导学生根据单词读音总结出字母组合的读音
归纳今天所学内容
听录音熟读课后所学的单词
2抄写单词每个6次中文1次
复习chant
footfootfootonfoot
bikebikebikebybike
busbusbusbybus
motorcyclemotorcycle
bymotorcycle
carcarcarbycar
traintraintrainbytrain
planeplaneplanebyplane
老师问
Howdoyougotoschool
先让学生用简短的词组来回答如onfoot
让学生用完整的句子来回答
Igotoschoolbybike
老师接着问
Howdoeshegotoschool
学生会答
Hegotoschoolonfoot老师给予纠正一般现在时在第三人称单数后面的动词要加s或者esgo要变成goes
板书呈现
Howdoyougotoschool
they
对这一问一答老师和学生进行操练
游戏对着干出示肯德基菜单与中餐菜单
学生分两组一组说中国食物一组说外国
食物复习食物名称
游戏争分夺秒倒计时时间到玲响比哪一组说的人数多在游戏中把句型OnMondayIhave练熟com
一边呈现单词一边把音标标注上去并让学生上来划出单元音或双元音老师带领学生将单词的音节分开并拼读板书设计
Unit2Lesson4
OnTuesdaywehavehotdogs
七教学反思xkB1cOm
课题Unit3SchoolSubjectsLesson5课时2课时班级四23编写者孔林一教材内容分析1第四册Unit3SchoolSubjectsLesson5
2．学科单词及句子WhatdayistodayDoyouhave
3．能运用所学句型二教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1教学知识与技能
1
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