名词和代词教案.docx

1、名词和代词教案【2019年初三课程】小词“狂”练 名词和代词适用学科初中英语适用年级初中三年级适用区域通用课时时长（分钟）2课时知识点可数名词及其单复数; 不可数名词; 名词所有格；人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词。教学目标知识：1.掌握名词在中考中的考点；2.掌握名词题的做题方法和技巧。3.掌握人称代词、指示代词、不定代词等的使用规则和方法。方法：1.综合讲解名词相关的语法，并结合考纲及中考命题特点，运用所学的词汇、语法知识和句型结构解答问题。2.要理解和区分各种代词的使用规则，并能灵活运用。能力：掌握一些特殊名词的单复数变换及其所有格；能区别各种代词的使用方法，并且作对代词

2、相应的题目。教学重点名词单复数、名词所有格；不定代词的区别和正确使用；教学难点名词单复数、名词所有格；不定代词的区别和正确使用；教学过程一、课堂导入教师给出例句并让学生找出句中的名词。English is useful.Children are playing happily.She learns Chinese hard every day.Tom is my good friend.They chose the boy monitor.导入名词的定义：名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。二、复习预习1、教师引导学生复习上节课我爱记单词中的重点单词及识记技巧，并采用提问的方式将上节

3、课的重难点进行复习和巩固记忆；2、针对上节课的作业进行订正、讲评、答疑，将集中出错的地方进行分析和进一步讲解。三、知识讲解考点 1：名词分类，可数名词与不可数名词1名词的种类名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。它分为普通名词和专有名词两大类。普通名词分为可数名词分为个体名词和集体名词；不可数名词分为物质名词和抽象名词。专有名词普通名词国名地名人名，团体机构名称可数名词不可数名词个体名词集体名词抽象名词物质名词例如： 可数名词： a.个体名词 man , woman , desk , pencil b.集体名词 class , family , police , army 不可数名词：

4、 a.物质名词 meat , rice , cotton , iron b.抽象名词 life ,help, happiness , sadness2 可数名词的数1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：规则 例词1一般情况在词尾加-smap-maps, sea-seas, girl-girls, day-days2以s, x, ch, sh结尾的名词后加-esclass-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes3以-f或-fe结尾的词变-f和-fe为v再加-esleaf-l

5、eaves,thief-thieves, knife-knives, wife-wives, half-halves加-schief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs4以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-esparty-parties, family-families, story-stories, city-cities5以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-stoy-toys,boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys6以辅音字母加-o结尾的名词一般加-esNegro-Negroes, hero-he

6、roes, potato-potatoes, tomato-tomatoes不少外来词加-spiano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos两者皆可zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos7以元音字母加-o结尾的名词加-sradio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos2. 不规则名词复数英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：规则例词 1改变名词中的元音字母或其他形式man-men, woman-women, foot-feet,

7、 goose-geese, mouse-mice 2单复数相同sheep, deer, means, works,fish, yuan, jin, series3只有复数形式trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents4一些集体名词总是用作复数people, police, cattle, staff5部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）class, family, crowd, couple,group,government, population, team, public, party6复数形

8、式表示特别含义customs(海关), times(时代), spirits(情绪), drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸), looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜)7表示“某国人”加-sAmericans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans单复数同形Swiss, Portuguese, Chinese, Japanese以-man或-woman结尾的改为-men,-womenEnglishmen, Frenchwomen8合成名词将主体名词变为复数sons-in-l

9、aw, lookers-on, passers-by, story-tellers, boy friends无主体名词时将最后一部分变为复数grown-ups, housewives, stopwatches将两部分变为复数women singers, men servants3. 不可数名词的数不可数名词的认知A、各种物质的统称：bread面包，beer啤酒，cloth布，coffee咖啡 cream奶油 gold黄金B、抽象名词： advice忠告，beauty美丽， death死亡，experience经验， help帮助，hope希望， information消息信息，knowledg

10、e知识 work工作C、有些名词既可以是可数名词也是不可数名词：如：experience指某人的经历时是可数名词，指“经验”时不可数。He had an exciting experience last week上星期他有一次激动人心的经历。work指职业就业工作时是不可数名词：He is looking for worka job他在找一份工作。works（通常用复数形式）指文学或音乐作品： Shakespeares complete works莎士比亚全集不可数名词的数量表达法1.不可数名词没有单复数之分，前面不能直接加a/an，词尾不能加s或es变复数。如: I like to skat

11、e on an ice. ()I like to skate on the ice. ()我喜欢在冰上溜滑。2.不可数名词如果要表示一定的数量,可以借助单位词。如: three cups of tea三杯茶 a bowl of rice一碗米饭A bar of chocolate一大块巧克力3.some, any, no, a little, much, a lot of等词往往可以加在不可数名词的前面,修饰不可数名词。如: I dont want any help. 我不需要任何帮助。Theres some milk in the glass.玻璃杯里有一些牛奶。考点2：名词的所有格名词在句

12、中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。1s所有格的构成单数名词在末尾加sthe boys father, Jacks book, her son-in-laws photo,复数名词一般在末尾加the teachers room, the twins mother, 不规则复数名词后加sthe childrens toys, womens rights, 以s结尾的人名所有格加s或者Dickens novels, Charless job, the Smiths house表示各自的

13、所有关系时,各名词末尾均须加sJanes and Marys bikes表示共有的所有关系时在最后一词末加sJane and Marys father表示“某人家”“店铺”，所有格后名词省略the doctors, the barbers, the tailors, my uncles2s所有格的用法表示时间todays newspaper, five weeks holiday 2表示自然现象the earths atmosphere, the trees branches3表示国家城市等地方的名词the countrys plan,the worlds population, Chinas

14、 industry4表示工作群体the ships crew, majoritys view, the teams victory5表示度量衡及价值a miles journey, five dollars worth of apples6与人类活动有特殊关系的名词the lifes time, the plays plot7某些固定词组a birds eye view, a stones throw, at ones wits end(不知所措)3. of 所有格的用法of所有格的用法用于无生命的东西the legs of the chair, the cover of the book用于

15、有生命的东西，尤其是有较长定语时the classrooms of the first-year students用于名词化的词the struggle of the oppressed4. 双重所有格 物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。公式为：a, an, this, that +名词+of +名词性物主代词。例如：a friend of mine, each brother of h

16、is.考点3 代词的分类，人称代词和物主代词和反身代词1. 人称代词是表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表。人称代词的主格在句子中作主语或主语补语 ，宾格一般用在动词、介词之后。数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimtheythemshehertheythemitittheythem1.主格作主语,宾格作动词或介词的宾语. He teaches _(we) Chinese .2.三种人称代词并列时,顺序为: 单数:二,三,一 （You, she/ he a

17、nd I ） 复数:一,二,三 (we , you and they )注:若把责任担,第一人称最当先, (即若做错事时,把第一人称放在最前面.) She and I have been to Beijing. Who broke the window? I and Mike.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别

18、人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。注：it 还有一些特别的用法。 1）用作形式主语,常用于 “Its +adj. +to do sth.”句型中. 2) 用在句型: “It seems that ”中. 3) 用在句型: “Its ones turn to do sth”中. 4) 用在句型:

19、“Its time to do sth / for sth”中. 5) 用在句型: “Its +adj. +that 从句”中. 6) 用作形式宾语, 用来代替动词不定式. make/ think /feel/find + it + adj. (名词)+ to do sth. 2. 物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化见下表。数单数复数人称第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词myyourhis/her/itsouryourtheir名词性物主代词mineyourshis/hers/itsou

20、rsyourstheirs1.形容词性的物主代词作定语放在名词前，不能单独使用。2.名词性的物主代词，后面不能加名词。名词性的物主代词常与of 连用。 Our classroom is as big as _(they) . This is a friend of _(my).注: 1)名词性的物主代词相当于形容词性的物主代词加一个名词.（名词性的物主代词=形容词性的物主代词+ 名词） 2)形容词性的物主代词与own 连用时,后面可跟名词也可不跟名词. My own house = a house of my own 3. 反身代词 数单数复数人称第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人

21、称人称代词I youhe/she/itweyouthey反身代词myselfyourself yourself/herself /himself ourselves yourselvesthemselves 记忆小窍门:（反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余都要物主加self,复数ves来把f替.）反身代词的常用搭配:enjoy oneself hurt oneself teach oneself = learnby oneselfall by oneself help oneself to look after oneself leave sb. by oneself say to

22、oneself for oneself dress oneself improve oneself see oneself in the mirror考点4：it的用法（1）指代前面提过的事物 The book on the desk is not mine.It is Jessie. (2) 代替指示代词this或that。 -Whats that? -It is a pen. (3) 指代婴儿或不明身份的人 Someone is knocking at the door.Please go and see who it is. (4) 指代时间或季节 It is ten oclock. (

23、5) 指代天气 -Whats the weather like today? -It is sunny. (6) 指代距离How far is it from your school to your home? (7) 常用于以下句型：It is + adj.+(for sb) to do sth.It is important for us to work hard.Its time to do /for/that.Its time to get up/for lunch/that we went home. It seems that.It seems that you are right

24、.Its ones turn to do.Its your turn to sing.Its + adj. +that .Its natural that they should have different views.(8) 作形式宾语Do you think it necessary to learn to wait in time? (9) 引导强调句型：It is/was + 被强调部分 + that/who + 其他家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给

25、家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 It is he who goes to school by bike every day.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边

26、听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。考点5：普通不定代词及复合不定代词语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴

27、尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1 初中阶段普通不定代词some, anyfew, littlenonemany, mucheither, neitheroneeach, everyboth, allother2普通不定代词用法 （1）some/any 相同点：so

28、me/any均表示“一些”，既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词 不同点：some一般用于肯定句，any用疑问句，否定句和条件句。 但在疑问句中当表示说话人希望得到肯定回答或表达请求、建议用some There arent any students in the classroom. Look! Some boys are playing football. Would you like some tea? 注意：something, anything等词的用法基本和some，any用法一致。(2) many/much How many bottles of water do you ne

29、ed? I dont have much money. (3) both/all/either/any/neither/none都任何都不两者botheitherneither三者（以上）allanynone注意：both.and.两者都 Both his father and his mother are teacher. neither.nor.两者都不Neither his father nor his mother is teacher. either.or.或.或., 要么.要么. Either he or his brother goes to London.either/neither of + 名词（代词）的复数 + 谓语动词（第三人称单数） Neither of the books is good. either.or./neither.nor.连接两个主语时，采取就近原则。 Neither you nor he is wrong. （4）little/a little/few/a few代替复数名词代替不可少名词