名词和代词教案.docx

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名词和代词教案

【2019年初三课程】小词“狂”练Ⅰ

名词和代词

适用学科

初中英语

适用年级

初中三年级

适用区域

通用

课时时长（分钟）

2课时

知识点

可数名词及其单复数;不可数名词;名词所有格；人称代词；

物主代词；反身代词；指示代词；不定代词。

教学目标

知识：

1.掌握名词在中考中的考点；2.掌握名词题的做题方法和技巧。

3.掌握人称代词、指示代词、不定代词等的使用规则和方法。

方法：

1.综合讲解名词相关的语法，并结合考纲及中考命题特点，运用所学的词汇、语法知识和句型结构解答问题。

2.要理解和区分各种代词的使用规则，并能灵活运用。

能力：

掌握一些特殊名词的单复数变换及其所有格；能区别各种代词的使用方法，并且作对代词相应的题目。

教学重点

名词单复数、名词所有格；不定代词的区别和正确使用；

教学难点

名词单复数、名词所有格；不定代词的区别和正确使用；

教学过程

一、课堂导入

教师给出例句并让学生找出句中的名词。

Englishisuseful.

Childrenareplayinghappily.

ShelearnsChinesehardeveryday.

Tomismygoodfriend.

Theychosetheboymonitor.

导入名词的定义：

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。

二、复习预习

1、教师引导学生复习上节课我爱记单词中的重点单词及识记技巧，并采用提问的方式将上节课的重难点进行复习和巩固记忆；

2、针对上节课的作业进行订正、讲评、答疑，将集中出错的地方进行分析和进一步讲解。

三、知识讲解

考点1：

名词分类，可数名词与不可数名词

1．名词的种类

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。

它分为普通名词和专有名词两大类。

普通名词分为可数名词分为个体名词和集体名词；不可数名词分为物质名词和抽象名词。

专有名词

普通名词

国名地名人名，

团体机构名称

可数名词

不可数名词

个体名词

集体名词

抽象名词

物质名词

例如：

可数名词：

a.个体名词man,woman,desk,pencil

b.集体名词class,family,police,army

不可数名词：

a.物质名词meat,rice,cotton,iron

b.抽象名词life,help,happiness,sadness

2．可数名词的数

1.规则名词的复数形式：

名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。

现将构成方法与读音规则列表如下：

规则

例词

1

一般情况在词尾加-s

map-maps,sea-seas,

girl-girls,day-days

2

以s,x,ch,sh结尾的名词后加-es

class-classes,box-boxes,

watch-watches,dish-dishes

3

以-f或-fe结尾的词

变-f和-fe为v再加-es

leaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,

wife-wives,half-halves

加-s

chief-chiefs,proof-proofs,

roof-roofs

4

以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es

party-parties,family-families,

story-stories,city-cities

5

以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s

toy-toys,boy-boys,day-days,

ray-rays,Henry-Henrys

6

以辅音字母加-o结尾的名词

一般加-es

Negro-Negroes,hero-heroes,

potato-potatoes,tomato-tomatoes

不少外来词加-s

piano-pianos,photo-photos,

auto-autos,kilo-kilos,solo-solos

两者皆可

zero-zeros/zeroes,

volcano-volcanoes/volcanos

7

以元音字母加-o结尾的名词加-s

radio-radios,bamboo-bamboos,

zoo-zoos

2.不规则名词复数

英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：

规则

例词

1

改变名词中的元音字母或其他形式

man-men,woman-women,

foot-feet,goose-geese,

mouse-mice

2

单复数相同

sheep,deer,means,works,fish,yuan,jin,series

3

只有复数形式

trousers,clothes,thanks,

goods,glasses,compasses,

contents

4

一些集体名词总是用作复数

people,police,cattle,staff

5

部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）

class,family,crowd,

couple,group,government,

population,team,public,party

6

复数形式表示特别含义

customs（海关）,times（时代）,

spirits（情绪）,drinks（饮料）,

sands（沙滩）,papers（文件报纸）,

looks（外表）,brains（头脑智力）,

greens（青菜）

7

表示“某国人”

加-s

Americans,Australians,Germans,

Greeks,Swedes,Europeans

单复数同形

Swiss,Portuguese,Chinese,Japanese

以-man或-woman结尾的改为-men,-women

Englishmen,Frenchwomen

8

合成名词

将主体名词变为复数

sons-in-law,lookers-on,passers-by,

story-tellers,boyfriends

无主体名词时将最后一部分变为复数

grown-ups,housewives,stopwatches

将两部分变为复数

womensingers,menservants

3.不可数名词的数

不可数名词的认知

A、各种物质的统称：

bread面包，beer啤酒，cloth布，

coffee咖啡cream奶油gold黄金

B、抽象名词：

advice忠告，beauty美丽，death死亡，

experience经验，help帮助，hope希望，

information消息／信息，knowledge知识work工作

C、有些名词既可以是可数名词也是不可数名词：

如：

experience指某人的经历时是可数名词，指“经验”时不可数。

Hehadanexcitingexperiencelastweek．上星期他有一次激动人心的经历。

work指职业／就业／工作时是不可数名词：

Heislookingforwork／ajob．他在找一份工作。

works（通常用复数形式）指文学或音乐作品：

Shakespeare’scompleteworks莎士比亚全集

不可数名词的数量表达法

1.不可数名词没有单复数之分，前面不能直接加a/an，词尾不能加s或es变复数。

如:

Iliketoskateonanice.（×）

Iliketoskateontheice.（√）我喜欢在冰上溜滑。

2.不可数名词如果要表示一定的数量,可以借助单位词。

如:

threecupsoftea三杯茶abowlofrice一碗米饭

Abarofchocolate一大块巧克力

3.some,any,no,alittle,much,alotof等词往往可以加在不可数名词的前面,修饰不可数名词。

如:

Idon’twantanyhelp.我不需要任何帮助。

There’ssomemilkintheglass.玻璃杯里有一些牛奶。

考点2：

名词的所有格

名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。

所有格分两种：

一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。

前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。

1．’s所有格的构成

单数名词在末尾加’s

theboy’sfather,

Jack’sbook,

herson-in-law’sphoto,

复数名词

一般在末尾加’

theteachers’room,

thetwins’mother,

不规则复数名词后加’s

thechildren’stoys,

women’srights,

以s结尾的人名所有格加’s或者’

Dickens’novels,Charles’sjob,

theSmiths’house

表示各自的所有关系时,各名词末尾均须加’s

Jane’sandMary’sbikes

表示共有的所有关系时在最后一词末加’s

JaneandMary’sfather

表示“某人家”“店铺”，所有格后名词省略

thedoctor’s,thebarber’s,

thetailor’s,myuncle’s

2．’s所有格的用法

１

表示时间

today’snewspaper,

fiveweeks’holiday

2

表示自然现象

theearth’satmosphere,

thetree’sbranches

3

表示国家城市等地方的名词

thecountry’splan,

theworld’spopulation,

China’sindustry

4

表示工作群体

theship’screw,majority’sview,

theteam’svictory

5

表示度量衡及价值

amile’sjourney,

fivedollars’worthofapples

6

与人类活动有特殊关系的名词

thelife’stime,theplay’splot

7

某些固定词组

abird’seyeview,astone’sthrow,

atone’swit’send（不知所措）

3.of所有格的用法

of所有格的用法

用于无生命的东西

thelegsofthechair,

thecoverofthebook

用于有生命的东西，

尤其是有较长定语时

theclassroomsofthe

first-yearstudents

用于名词化的词

thestruggleoftheoppressed

4.双重所有格

物主代词不可与a,an,this,that,these,those,some,any,several,no,each,every,such,another,which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。

公式为：

a,an,this,that+名词+of+名词性物主代词。

例如：

afriendofmine,eachbrotherofhis.

考点3代词的分类，人称代词和物主代词和反身代词

1.人称代词是表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词。

人称代词有人称、数和格的变化，见下表。

人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，宾格一般用在动词、介词之后。

数

单数

复数

格

主格

宾格

主格

宾格

第一人称

I

me

we

us

第二人称

you

you

you

you

第三人称

he

him

they

them

she

her

they

them

it

it

they

them

1.主格作主语,宾格作动词或介词的宾语.

Heteaches______（we）Chinese.

2.三种人称代词并列时,顺序为:

单数:

二,三,一（You,she/heandI）

复数:

一,二,三（we,youandthey）

注:

若把责任担,第一人称最当先,（即若做错事时,把第一人称放在最前面.）

SheandIhavebeentoBeijing.

Whobrokethewindow?

IandMike.

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

注：

it还有一些特别的用法。

1）用作形式主语,常用于“It’s+adj.+todosth.”句型中.

2）用在句型:

“Itseemsthat…”中.

3）用在句型:

“It’sone’sturntodosth”中.

4）用在句型:

“It’stimetodosth/forsth”中.

5）用在句型:

“It’s+adj.+that从句”中.

6）用作形式宾语,用来代替动词不定式.make/think/feel/find+it+adj.（名词）+todosth.

2.物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。

物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化见下表。

数

单数

复数

人称

第一人称

第二人称

第三人称

第一人称

第二人称

第三人称

形容词性物主代词

my

your

his/her/its

our

your

their

名词性物主代词

mine

yours

his/hers/its

ours

yours

theirs

1.形容词性的物主代词作定语放在名词前，不能单独使用。

2.名词性的物主代词，后面不能加名词。

名词性的物主代词常与of连用。

Ourclassroomisasbigas______（they）.

Thisisafriendof______（my）.

注:

1）名词性的物主代词相当于形容词性的物主代词加一个名词.

（名词性的物主代词=形容词性的物主代词+名词）

2）形容词性的物主代词与own连用时,后面可跟名词也可不跟名词.

Myownhouse=ahouseofmyown

3.反身代词

数

单数

复数

人称

第一人称

第二人称

第三人称

第一人称

第二人称

第三人称

人称代词

I

you

he/she/it

we

you

they

反身代词

myself

yourself

yourself/

herself/

himself

ourselves

yourselves

themselves

记忆小窍门:

（反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余都要物主加self,复数ves来把f替.）

反身代词的常用搭配:

enjoyoneselfhurtoneselfteachoneself=learn…byoneself

allbyoneselfhelponeselfto…lookafteroneself

leavesb.byoneselfsaytooneselfforoneself

dressoneselfimproveoneselfseeoneselfinthemirror

考点4：

it的用法

（1）指代前面提过的事物

Thebookonthedeskisnotmine.ItisJessie.

（2）代替指示代词this或that。

----What’sthat?

----Itisapen.

（3）指代婴儿或不明身份的人

Someoneisknockingatthedoor.Pleasegoandseewhoitis.

（4）指代时间或季节

Itisteno’clock.

（5）指代天气

---What’stheweatherliketoday?

----Itissunny.

（6）指代距离

Howfarisitfromyourschooltoyourhome?

（7）常用于以下句型：

①Itis+adj.+（forsb）todosth.

Itisimportantforustoworkhard.

②It’stimetodo/for/that...

It’stimetogetup/forlunch/thatwewenthome.

③Itseemsthat...

Itseemsthatyouareright.

④It’sone’sturntodo...

It’syourturntosing.

⑤It’s+adj.+that...

It’snaturalthattheyshouldhavedifferentviews.

（8）作形式宾语

Doyouthinkitnecessarytolearntowaitintime?

（9）引导强调句型：

Itis/was+被强调部分+that/who+其他

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

Itishewhogoestoschoolbybikeeveryday.

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

考点5：

普通不定代词及复合不定代词

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1初中阶段普通不定代词

some,any

few,little

none

many,much

either,neither

one

each,every

both,all

other

2普通不定代词用法

（1）some/any

相同点：

some/any均表示“一些”，既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词

不同点：

some一般用于肯定句，any用疑问句，否定句和条件句。

但在疑问句中当表示说话人希望得到肯定回答或表达请求、建议用some

Therearen’tanystudentsintheclassroom.

Look!

Someboysareplayingfootball.

Wouldyoulikesometea?

注意：

something,anything等词的用法基本和some，any用法一致。

（2）many/much

Howmanybottlesofwaterdoyouneed?

Idon’thavemuchmoney.

（3）both/all/either/any/neither/none

都

任何

都不

两者

both

either

neither

三者（以上）

all

any

none

注意：

①both...and...两者都

Bothhisfatherandhismotherareteacher.

neither...nor...两者都不

Neitherhisfathernorhismotheristeacher.

either...or..或...或...,要么...要么...

EitherheorhisbrothergoestoLondon.

②either/neitherof+名词（代词）的复数+谓语动词（第三人称单数）

Neitherofthebooksisgood.

③either...or.../neither...nor...连接两个主语时，采取就近原则。

Neitheryounorheiswrong.

（4）little/alittle/few/afew

代替复数名词

代替不可少名词