生物高考知识点细目表.docx

1、生物高考知识点细目表附厶生物高考知识点细目表元节 一单章所需课时主备人1进胞 L走细判的亂能区诽ao L 胞 N3.4.5.过2陈新2胞的*机糖和质L细中元无物类脂L2/3存生2量03.既是4.维ffl02夏 国 磊3白和酸 L蛋质核4刘利民2. 1 细胞 膜1体验并掌握制备细胞膜的方02.材述细胞膜的成分和功能。3 理解细胞膜作为系统的边界 对细胞的重要意义。4体会科学家建立生物膜模型 的过程。5.简述生物膜流动镶嵌模型的 基本內容。6 探讨建立生物膜模型的过程 如何体现结构与功能相适应的 观点。1.生命观念：结构与功能观，依据细胞 膜的化学组成、所处位置理解细胞膜 是细胞的边界及其各项功能

2、；依据蛋 白质、磷脂的运动性推测生物膜的流 动性；依据不同膜的功能差异反推其 成分及蛋白质比例不完全相同。2科学思维：演绎与推理，蛋白质是生 命活动的主要承担者，所以细胞膜上 蛋白质含量越丰富，其功能就越复杂； 根据探索过程的有关实验，提出有关 生物膜结构及特点的假说，再通过观 察和实验进行验证;模型建构，制作流 动镶嵌模型，认识生物膜的组成及结 构特点。3.科学探究：选择合适的实验材料和 方法制备纯净细胞膜，理解材料选择 和操作方法的理论依据；利用荧光标 记法研究细胞膜蛋白运动性实验，体 会有关实验的设计方法和原理。4社会责任：结合具体案例，理解癌细 胞的恶性增殖和转移与其细胞膜成分 的改变

3、有关“为攻克医学难题而执着 奋斗”培养青年学子关爱生命的社会 责任意识。1李瑞地2.2 细胞 器1.说出各种细胞器的结构和功 能。2.简述生物膜系统的结构和功 能。3理解细胞结构与功能、部分 与整体的统一性。1.生命观念：结构与功能观，不同细胞 器的成分、结构不同，因而其功能也不 同；真核和原核细胞的细胞器种类不 同，使其在代谢场所上出现对应的特 殊之处；进化与适应观，不同生活环境 中的细胞所含细胞器的种类和数量不 同。2.科学思维：归纳与概括，通过对分泌 蛋白合成、加工、运输的过程总结出 与之有关的细胞结构，进而理解不同 细胞器之间的分工合作、协调配合。3.科学探究：运用同位素标记等方法 巧

4、妙设计实验方案，探究生命活动过 程与规律、不同细胞结构的协调配合； 通过“观察叶绿体和线粒体”实验. 掌握实验材料选择原则和显微操作技 能。4 社会责任：针对生物膜系统在细胞 生命活动中的作用，能够对生物膜系 统在生产、生活中的实际应用提岀建 议；能够分析硅肺的成因，关注职业 病关注健康。2李 娜低学应化的3.1降化反活能酶0 8 z 、FlL用2.酶3.会察照2耿伟3.2细 胞的 能量“通 货”ATPATP的 主要 来源细胞 呼吸述声释黔黑S5 简点解“通说体概呼说中 rJ :6 bTl JTFX; 6 1 e n1 生命观念:结构与功能观ATP生 理作用与其结构特点相适应，线粒体 的结构特

5、点与其作为有氧呼吸的主要 场所相适应;物质与能量观,ATP是 生命活动的直接供能物质，是生命系 统中物质和能量的直观体现生物通 过细胞呼吸将储存在有机物中的能量 转化为生命活动可以利用的能量。2.科学思维:归纳与概括，基于实验 结果归纳岀细胞呼吸、有氧呼吸和无 氧呼吸的概念；模型与建模，结合 ATP与ADP相互转化模型，认识ATP在 细胞中作为能量“通货”的原因，建构 有氧呼吸和无氧呼吸的过程模型，解 释二者间的关系。3.科学探究：实验设计.方案实施以及 对结果的交流与讨论，探究酵母菌的 呼吸方式。4.社会责k：运用细胞呼吸原理，对其 在生产和生活中的应用实例做出科学 解释。4闫真真3.3能量

6、 之源光与 光合 作用说ffl0说明及3云职说 L 作2.3.以4.的5.4陈新胞吸光作的合3.细呼与合用综分O 1L系2.原3.吸2夏 国 磊皿的殖4.胞增细细程显概探系原 述述过用并拟关的 简描的使裂模的大 L2.裂3.分4.输长2刘利民2胞分衰凋和变4.细的化老亡癌1说明细胞的分化。2举例说明细胞的全能性。3.探讨细胞的衰老和凋亡与人 类健康的关系。4说岀癌细胞的主要特征，讨 论恶性肿瘤的防治。1.生金观念：结构与功能观，说明在个 体发育过程中细胞在形态、结构和功 能方面发生特异性的分化，形成了复 杂的多细胞生物体；描述在正常情况 下，细胞衰老和死亡是一种自然的生 理过程；描述细胞在某些

7、化学物质、射 线以及病毒的作用下，基因突变的槪 率可能提髙，而某些基因突变能导致 细胞分裂失控，甚至发生癌变。2科学思维：归纳与概括，从分子、细 胞等不同水平理解细胞分化的实质 以及细胞分化在个体发育和生命活动 中的重要意义。3.社会责花:翼爱生命,科学解释细胞 的衰老和凋亡与人体健康的关系；崇 尚健康文明的生活方式，成为健康中 国的促进者和实践者；通过对干细胞 和细胞的癌变的有关问题分析，养成 学以致用关注科技发展和人体健康 的态度。2李瑞地4.31.阐明细胞的减数分裂并模拟 分裂过程中染色体的变化。2举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。1.生命观念:结构与功能观，减数分 裂过程中

8、同源染色体联会.分离，产生 的生殖细胞中染色体数目减半，通过 受精作用使来自精子、卵细胞的染色 体汇合到一起减数分裂、受精作用维 持了生物前后代染色体数目的恒定； 多样性与统一性，减数分裂过程中 非同源染色体自由组合，产生多种多 样的配子，雌雄配子随机结合，产生的 受精卵具有多样性，发育成的新个体 具有多样性。2.科学思维:演绎与推理，精子与卵 细胞结合形成受精卵，受精卵是个体 发育的起点，推测存在减数分裂过程， 若存在减数分裂过程，则存在染色体 数目减半的细胞;模型与建模，建构 减数分裂过程模型，并能绘制相关曲 线图、柱形图等;归纳与概括结合 教材概括减数分裂过程中染色体形 态、结构及数目，

9、核DNA含量变化规 律。3.科学探究：通过观察蝗虫精母细胞 减数分裂装片，验证减数分裂过程中 同源染色体等的相关变化。2李 娜因分定5.1基的离律其见和虬 抖 的用评兄判 庙实。生2孙菲因既组定25.基的有合律分泡鮒举。基 L 方 N3.系4.生MO科沐科。社。L 关2.方3.验4.用3耿伟3因染体性传5.基在色上伴遗以合理 用推 。Ski 0L 遗2.断3.显4.用3闫真真类遗物的索程 &人对传质探过理a0觥行运决L过N进3.解生具科钛科关社健L 所2.结3.相4.传2陈新6.2DNA分、其rO运和NA 点用M k口理,D 特运科皤推 系 理因行理好旅理构 L基进Z用评3.结圧siAD。亡歹

10、 命学D学、系会 生科与科立关社 L2.因3.建的4.2夏 国 磊因表6.3基的达概a0比种理理 L 过2.的3.4.生矶科。辄。 L关2.系3.展2刘利民关因变基重7.1基突和因组J O那 L 因2.念型维、。究程任加 观类思变源探历责迷 命、学突来学知会占 生念科因要科认社占 L槪2.基重3.的4.素2李瑞地色变人遗病生育2 、7.染体异类传及物种J O 1 八卒 & 人、 OL 异2.倍3.应4.作5.用1 芹 白 0 L 异2.运3.目4.性3李 娜3代物化论7.3现生进勃明容述成因 讨念 说內概形基。探观 L 要2.的3.算4.想2孙菲1环与态&内境稳确臥确堵会物确九确解机 正性正环

11、学的正意正能的 1讹2界3塀4理5男症1.生命观念：通过掌握内环境的组成 及其稳态，形成“结构与功能观”“物 质与能量观”“稳态与平衡观S2.科学思维：通过分析体液各成分相 互转化的模型图培养“归纳与概括”“模型与建模”等科学思维。3科学探究：通过“人体维持pH稳定 的机制”实验，培养考生发现现实世界 中的生物学问题针对特定的生物学 现象进行观察、提问、实验设计、方 案实施以及对结果的交流与讨论的能 力04.社会责任：通过内环境稳态失调引 起的疾病形成关注人体健康、关爱生 命的观念，崇尚健康文明的生活方式，2张长江2经节 &神调L式2.的埶3.节分构 传变与维 实验分 尝 部结 的的型思”实果

12、 匕 各妒中位模学*的结 亦 NX f: f ”*y r - *tVr 丄丿 刃 - ,k-FJyy、 UBX J-D / LF” / A/ 、 u/ 3pi “ vl/1 - f 二 一 6 /I、n.h/ %?1 * J “ u/ E nHV:4 LL ”rR丄/J : Tlx 户A - 绘坏”绍传咅4 究射哥。任实 观破观思和3和。探反提力责现 V 匕BZ工花 Kx亠二 “ f 匕 / r- 生协奶科褴肌段羽科及农怖社喲 L结与2.入化建的3.验探析4.试3耿伟3素試经节体调的系 &激调神调与液节关环札丽柿环程馳询时鹹环。拓血 L调2.血3.过所4.节与5.节&的种财；节 活活体总调调模

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14、类“通的2.动动与结节节妙3.“学4.佑2闫真真4疫节 &免调确确概统注器步系 正正的系关注一关 L2.疫疫3.关进的1.生命观念：通过比较非特异性免疫 与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫 的异同，形成“结构与功能观” “物质 与能量观”以及“稳态与平衡观2.科学思维：通过分析总结免疫细 胞的来源及功能提髙归纳总结的思 维能力；通过分析体液免疫与细胞 免疫过程的模式图，培养“模型与建 模”的思维习惯。3.科学探究：通过“免疫功能的实验探 究的实验，培养考生发现现实世界中 的生物学问题，针对特定的生物学现 象，进行观察、提问，有关实验设计、 方案实旋以及对结果的交流与讨论的 能力。4 社会责任：通

15、过总结艾滋病的流行 与预防等知识，形成健康生活、关爱他 人的人生态度。2陈新5 o 体方练掌、，插掌用用 L和训2.用进3.作应【二 , 4to、 tr4,AA “ 匕 7r It - : 二 Aj 匸 6 9 植弩 胡两培 素及理沁 析专及物的T,长”勺护 分戈以植用生度寫朋 T7 ,TkJTAI -7Z * 1ru亍 o dr dr 目 IT 一 ;丿, rTrt b* Ik 丿 jxv 6MI , r VCT* ,3 L用“观z果对维3.插素设2夏 国 磊O力4.活及群特和群量变9.种的征种数的化2街2.B畑时4.11什林泌好皿伽1.生命观念：通过分析影响种群数量 变化的因素，建立生物与

16、环境相统一 的观点。2科学思维：通过“广型增长和“S” 型增长的数学模型的分析与比较，培 养归纳、比较及运用模型分析问题的 能力。3.科学探究：通过实验“调查种群密度 的方法”及“探究培养液中酵母菌种 群数量的变化”掌握实验方案的设计 与实施及对实验结果的分析与评价能 力。4 社会责任：通过归纳种群数量变化 在实践中的应用，养成关注生产实践、 学以致用的态度。2刘利民2落结和替9.群的构演1.正确识别群落，说出群落水 平上研究的问题。2正确掌握群落的概念及结构 特征。3学会进行土壤中小动物类群 丰富度的研究。4正确掌握群落演替的概念及 过程。5说明人类活动对群落演替的 影响，关注我国实行退耕还

17、林、 还草、还湖和退牧还草的政策。XZLyJ 厂 1 一 r:lY 丿 呱的孤恥粋 探怖九刻意态 命动量学汨#中能会践的 生流能科J0科统析社实活 L量和2.图力3.系金4.的生2孙菲3态统物循与息递10.生系的质环信传2张长江10.4保护稳分物环i.曲决形问 态验。的稳环注环 的过生与 乱系解性析 生实力性统态关护 统通及物 统关/样分 作髙能定系生r,保 系皿响生聊的覗多维制提析稳态性淞成 釁攀抗性籾震瓷分睑義鷺 生稳站琨抵定分生辎 计实茅刘全受系 析眇噬P,眉稳彭析逻 设的察态动析“关QalrA- ” JA - w/ !口 j 0 2耿伟生的用 H微物利sz测研ffl0拓3云产L2.3.

18、作4.5.生3闫真真2统酵术应11.传发技的用L分有2.f结狂瓠3.fA.-讼本分3夏 国 磊与生物学相关的问题。12. 1 基因 工程1.简述基因工程的诞生。2.简述基因工程的原理及技 术。3 举例说出基因工程的应用。4.简述蛋白质工程。1.生命观念：认同结构与功能相适应 的观念，并能运用这种观念分析和解 释转基因的原理。2.科学思维：归纳与概括，结合具体案 例，概括转基因的原理和步骤，并构建 流程图。3.科学探究：通过查找资料了解人类 在哪些领域利用了基因工程技术，能 进行关于转基因食品的调查并将调查 结果制成资料卡能设想基因技术新 产品，能基于生物学的基本观点辨别 转基因生物的安全性。4

19、 社会责任：针对现代生物技术在社 会生活中的应用，基于生物学的基本 观点，识别身边的虚假宣传和无科学 依据的传言。3陈新12.2 细胞 工程1.简述植物的组织培养。2.简述动物的细胞培养与体细 胞克隆。3.举例说出细胞融合与单克隆 抗体。1.生命观念：认同细胞的结构与功能 相适应的观念。2.科学思维：通过选择特定生物的特 定细胞，根据细胞的结构和功能像科 学家一样思考，设计单克隆抗体的制 备方案；培养解决细胞工程应用等实 际问题的思维习惯和能力。3.科学探究：能围绕细胞工程的最新 发展与生活实际的联系收集材料、处 理信息。4.任：通过克隆技术的发展和 细胞工程的实际应用，体会细胞工程 技术对生

20、活和生产实践产生的重要影 响和潜在的巨大作用，进一步关注生 产和生活。3刘利民12.3 胚胎 工程、1描述体外受精和体外胚胎培 养。2简述胚胎移植和胚胎分割。3说出胚胎干细胞的培养和胚 胎干细胞核移植的过程。4举例说出胚胎工程的应用。5 尝试搜集胚胎干细胞研究进 展的资料。1.生命观念：认同胚胎工程的各项技 术手段在生命基础科学、畜牧学和生 殖医学领域的重要作用。2.科学思维：面对胚胎工程有关话题 时，基于正确运用生物学基本概念和 原理，就生物技术与工程的安全与伦 理问题表明自己的观点并展开讨论。3.科学探究：针对人类生产或生活的 某一需求在胚胎工程中选取恰当的 技术和方法，尝试提出初步的设计构 想完成初步设计或简单应用。4.社会责任：探讨胚胎工程的应用了 解试管婴儿技术为不育夫妇带来的福 音，激发学习兴趣和责任感。3李瑞地