七年级英语下册第一单元教案.docx

1、七年级英语下册第一单元教案 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar教学目标1、. 掌握表示爱好的单词2、熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿3、情态动词can的用法 want to do sth.的用法 教学重点难点1、重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。2、难点：情态动词can的构成和使用。课时安排Period1(1a-1c)教学过程： 课堂导学： 学习任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。弹吉他_ 跳舞_游泳_唱歌_ 下国际象

2、棋_ 画画_ 说英语_ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成1c, 练习下面的对话： Can you- Yes, I can. No, I cant 学习任务三、合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同 弹吉他_ 踢足球_ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -Can he sing -Yes, he can. / No, he cant. -Can Tom speak English -Yes, he can. / No, he cant.自

3、主检测：1. Can you _ English A. speak B. talk C. say 2. Can he _ basketball A. play B. plays C. playing 3. My brother want _ the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. the翻译 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱

4、乐部_ 下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加 _ 补全对话 A. Can you _(唱歌) B. Yes, I _. Can you _(游泳) A. No, I want to join _(象棋俱乐部). B. I dont like _(象棋) A. What club do you want to _ B. I want to join _(游泳俱乐部)个性设计个性设计个性设计板书设计： Can you play the guitar Yes,I can No,I cant当堂练习： want _(join) the music club. you

5、_(speak)English brother likes _(play) the guitar. you _(下棋） (我想要加入艺术俱乐部）.设计者：审查者：日期： 2016年2月22日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar教学目标1、掌握并运用各种俱乐部的短语。2、学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3、通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。教学重点难点1、重点：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。2、难点：情态动词can的构成和使用。课时安排Period2( 2a-2d)教学过程：

6、体验学习：1. 自学课文，勾画出重点和疑惑2. 熟悉俱乐部名称的写法: the swimming club_ the dancing club_ the singing club_ the music club_ the art club_ the story telling club_ the chess club_ the sports club_课堂导学：学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg： A:What club do you w

7、ant to join B:I want to join the chess club.5.小组展示。学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。1.听录音，完成句子。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。 eg: A:What club does Lisa want to join B:She wants to join the chess club.学习任务三：完成2c部分。1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完成2d部分。1.要求学生边读对话边翻译。2

8、.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。4. 学生大声朗读并背诵课文。自主检测：1. My sister is good _ math, she is great.A. in B. at C. to 2. Bob _ to join the art club.A. want B. wants to C. wants 3. John wants to j_ the music club.4. Can you s_ English5. I can play the guitar but cant play the p_.连词成句（请注意大小写和标点符号）1. want, join

9、, the, club, to, music, I (.)_2. I, play, the, cant, guitar (.) _3. club, you, do , want, join, to, what ()_个性设计个性设计个性设计板书设计：I want to join a sports club.You can join the story telling club.I like to draw.当堂练习：补全对话A: Good morning!_ B: Yes, I want to join the chess club.A: Good, _ B: David. A: _ B: I

10、m twelve.A: _ B: My telephone number is 435-201.A: _ B: Yes, a little.A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: Youre welcome. 设计者：审查者：日期：2016年2月22日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar教学目标1、 Can you play the guitar Yes, I can./ No, I cant. What can you do I can dance. What

11、club do you want to join I want to join the chess club2、 进一步熟悉情态动词can的用法。3、学会写海报。教学重点难点1、重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。 2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。2、难点：1) 情态动词can的用法； 2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。课时安排Period3(Grammar Focus-3c)教学过程：体验学习：1.根据单词写音标并牢记； write _ show _ or _ talk _ talk to _ kung fu

12、 _2.自学课文，勾画出重点和疑惑课堂导学：学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。eg: - Can you swim - No, I cant. -Can you play chess - Yes, I can. -What club do you want to join - I want to join the chess club.学习任务二：完成Grammar Focus1. 学生自学，并知道cant = cannot.2. 分组朗读句子。3. 学生质疑，师生共同解惑。4. 学习任务三：完成3a部分1. 学生仿照例句完成其他练习。2. 小组相互核对答案。3. 分组朗读句子。4. 学

13、习任务四：完成3b部分1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。2. 小组相互核对答案。3. 以小组为单位，讨论海报的写法。学习任务五：完成3c部分合作交流：Group work: 讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗也就是说动词需要进行变化吗 He/She/I/You/They can _(sing). 自主检测：1. We want students _ the school show.A. to B. for C .on2. -Can you play volleyball -Sorry, I _A. dont B. can C. cant3. - Can you si

14、ng -Yes, I can sing very _A. good B. well C. nice4. Kate wants _ the English club.A. to join B. join C. to5. - Can your brother sing - _A. Yes, I can. B. No, you cant. C. Yes, he can.个性设计个性设计个性设计板书设计： Can you swim Yes,I can/ No,I cant cant= cannot当堂练习：短语翻译1. 讲故事 _ 2.踢足球 _ _ 3. 放学后 4. 与交谈 _ 5. 说汉语 _

15、6.想要做某事 完成句子 1. 你会跳舞吗 是的,我会._2. 我会弹吉他, _3. 你想加入什么俱乐部 我想加入英语俱乐部._ 4. 你会下象棋吗 不,我不会._设计者：审查者：日期：2016年2月23 日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar教学目标1、 能掌握以下单词： drum, play the drum, piano, play the piano, violin, play the violin, 2、 能掌握以下句型： Can you play the piano No, I cant. / Yes, I can. 3、

16、 学会询问某人能力的句型。教学重点难点1、重点：学会谈论自己或别人的能力.2、难点：情态动词can的用法；实义动词play的用法。课时安排Period4(1a-1f)教学过程：课堂导学：学习任务一: 认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词2.小组互相检查读、写情况3 .写出下列单词并展示吉他_ 鼓_ 钢琴_ 小提琴_ 画画_ 唱歌_ 4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.6. 听录音，完成1b.学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar - Yes, I can. But I cant play the piano. 1.两

17、人一组，练习对话2.利用1a中的乐器，做替换练习， 完成1c.3.小组竞争，展示成果学习任务三: 学习1d,1e,1f部分1. 听录音，圈出你听到的单词和短语2. 核对答案，完成1d3. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表4. 核对答案，完成1e.5. 根据1d,1e内容，编写对话并上台展示，完成1f自主检测：1. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. the, / C. /, the2. Can he _ it in English A. speak B. speaks C. say 3. I l

18、ike _club.A. music B. the musics C. the music4. Tom wants to join _club. A. dancing B. the dancing C. the dancing5. He_ to join the music club. A. dont want B. doesnt wants C. would like6. -Are they good at _ -Yes, they are. A. swim B. to swim C. swimming 完美呈现1. Can you play the v_2. He can d_ and s

19、ing. 3. I want to join the art c_.4. Does he play the p_ every day5. He can p _ _ the drums. 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.violin 鼓 drum 小提琴 piano 钢琴 play the drums 拉小提琴play the piano 击鼓play the violin 弹钢琴个性设计个性设计个性设计板书设计： Play the guitar Play the violin Play the drums Play th

20、e piano当堂练习：翻译句子1. 你会唱歌吗 是的,我会._2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞._3.他会弹吉他吗不，他不会 _会下象棋吗 不,不会.她会拉小提琴_设计者：审查者：日期： 2016年 2月23日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题： Can you play the guitar 教学目标1、1) 能掌握以下单词： also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend,

21、teach, musician 2、能掌握以下句型： be good with helpwith3、开展pair work, group work等实际交际活动，使学生更熟练的掌握句型。教学重点难点1、重点：.掌握本节课的单词和短语。2、难点：.理解本课短文，学会书写应聘广告.课时安排Period5(2a-2c)教学过程：体验学习：预习交流1. 找出新单词和短语并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。翻译官1. 也,而且_ 2. 人，人们_3. 老人院_ 4. 对有办法 _5. 讲故事_ 6. 交朋友_ 7. 在某方面帮助某人 _ 8. 说英语的_ 9. 运动中心 _ 10. 在周末_ 课堂

22、导学：学习任务一: 学习2a部分 1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and Ma Huan能做的事情。 2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。 3.小组内复述、背诵短文。学习任务二: 学习2b部分 1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。 2.小组合作, 翻译短文。 3.学生质疑，师生共同解惑。4.尝试背诵短文。5.学习任务三: 学习2c部分 结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上学习任务四：合作交流Group work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。_ 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.also 人们 people 而且 teach 家 home 中心 center 教story 有趣的interesting 故事 on the weekends 在帮助 after school 在周末 help with 讲英语的 English-speaking 放学后 talk to 讲故事