精品最新设计高考语文古代诗歌鉴赏知识点总结优秀名师资料.docx

1、精品最新设计高考语文古代诗歌鉴赏知识点总结优秀名师资料最新设计高考语文古代诗歌鉴赏知识点总结优秀名师资料设计高考语文古代诗歌鉴赏知识点总结强化四 思想情感鉴赏一、强化重点，聚焦考场。 古人云:“诗言志。”诗歌是用来表情达意的，其中一定蕴涵着诗人的思想和情感。所以，鉴赏诗歌的思想感情，是诗歌阅读过程中首要而且是最重要的环节。中国古代诗歌，就其表现的思想和情感而言，大致可以分为忧国忧民、建功立业、感时伤世、思乡怀人、羁旅愁绪、生活杂感等几大类，鉴赏时可以根据不同的类别来分析，分析时可抓住关键的情绪词切入。【真题示范 1】(2011 年广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏 轼 莺初

2、解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(4 分) 【命题剖析】应指明诗人的思想感情并结合全词简要分析。这首词的大意可以结合韩愈的早春(天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。)来理解:这首词当中差不多有一半化用或者直接引用韩愈的诗，只有下阕表达了自己的一点思想感情:“不要推辞会醉倒在这个季节，花是不经开的，人是容易老的。不要等到浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。”那么，我们可以揣测:趁年轻时潇洒走一回，及时把握青春年华，

3、珍惜一生中最好的时光，及时行乐，不要到年老时后悔颠倒，无所作为，这大概就是作者想要表达的思想感情了。【参考答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，词的上阕描写“莺语”、“微雨”、“草色”等景物，表现出春天开始时的生机与美丽。下阕叙述写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。全词表达了对早春的喜爱，以及把握青春年华，尽情享受人生中的美好时光的情感，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。 【真题示范 2】(2011 年重庆卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡 江 (明)张 弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我

4、，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 “客愁”在诗中表现在哪些方面,请加以概括。(4 分) 【命题剖析】首联起总括作用，从其他三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。 【参考答案】奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。 【真题示范 3】(2011 年全国卷?)阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声?，云深无雁影?。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永 【注释】?周邦彦(1056,1121):字美成，号清真居士，钱塘(今浙江

5、杭州)人。?寒声:指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。?雁:古人认为雁能传书。 简要分析作者在这首词中所表现的心情。(4 分) 【命题剖析】应答出心情并能简析表现。“人去”二字突兀而出，正写出身在旅途的旅伴聚散无常，也就愈能衬托出远离亲人的凄苦。同时“人去”二字也呼应了下文孤灯、酒醒。临时的聚会酒阑人散了，只有一盏孤灯摇曳的微光把自己的影子投射在粉壁上 。此时此刻，人多么希望自己尚在酣醉之中呵。可悲的是，偏偏酒已都醒，清醒的人是最难熬过漫漫长夜的，旅思乡愁一并袭来，此情此景，人何以堪这首词全无作者惯有的艳丽之彩，所有的只是一抹凄冷之色。 【参考答案】作者在词中表达了思家、孤寂的心情。从上阕的“凄

6、冷”、“无雁影”中能看到诗人思念亲人却收不到音信的凄凉之情，下阕“寂静”、“孤灯”、“酒醒”、“夜永”表现了诗人想借酒浇愁却长夜无眠的孤寂心情。 把握诗歌感情，要从两个方面入手:(1)把握诗歌的内容，感受意象，从而明确感情倾向。(2)还要注意从一些细小的方面去分析:?看诗题，迅速准确地理解诗歌。题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨感情等;?看作者，一般考题都会写出作者，它可以帮助我们确定朝代、风格，为后面分析语言、思想内容和诗人的观点态度作铺垫;?看注释，不能忽略它所传递的相关信息。 二、查漏补缺，归纳提升。 案例一:只抓情感词，没有结合全诗 【试题】(2011 年福建卷)阅读

7、下面这首诗歌，然后回答问题。 晓至湖上? (清)厉鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折?苇动有声，遥山淡无影 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野兔， 泛泛逐清景? (选自清诗选) 【注释】?湖:杭州西湖。?折:弯曲。?景:影。 这首诗情感丰富，请作分析。(3 分) 【考生误答】从“人意静”可看出诗人喜爱幽静。 【误答诊断】该答案正确但不够全面，因为它仅就某一句来作答，没有“结合全诗”作答。此题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感烙印的词语，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。此诗用清凉的晨雾、清淡的远山、清澈的湖水、清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖

8、之景。表现了诗人平静闲适的心态，愿像凫一样回归自然的情怀。【增分提示】对“作者的思想情感”题的考查，应结合全诗来答，而且诗歌往往会通过所选取的意象来表达情感，所以也不能忽视意象的特点及营造的意境氛围，有些诗歌的情感复杂，更不能“只看树木，不看森林”。 【参考答案】?喜爱幽静:“人意静”、“寒雾生”等;?亲近自然:“临水”、“稍见初日开”等;?向往自由:“学野凫”、“逐清景”等;?自由暂不可得的惆怅:“安得”、“逐清景”。(意思对即可) 案例二:忽视注解及作者背景 【试题】(2010 年湖南卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 好事近? (宋)陆 游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一

9、蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注释】?本词写于作者 54 岁时东归江行途中。 简析下片中作者抒发的思想感情。(3 分) 【考生误答】作者热爱祖国，因战乱四处漂泊，思念家乡，借酒消愁。【误答诊断】该答案忽视注释及作者背景，应当结合诗后的注释来理解。本题考查“作者的思想情感”，把握好作者当时所处的社会大环境和内心小环境，再套上相应的答题模板，就能很快解答题目。 【增分提示】诗歌的注释对于鉴赏诗歌是很重要的。大多数命题者做注释都是为了提醒考生，帮助考生更好地理解诗歌。注释的内容包括作者简介、诗歌的写作背景、时代背景等，这些都应充分利用起来。 (4)面积公式:(h

10、c为C边上的高);【正确答案】下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。 和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心.案例三 答案简单、粗糙、不规范 1.圆的定义：【试题】(2011 年新课标卷)(诗歌见 P32 强化三 真题示范 3)这首诗表现了诗人什么样的感情,请简要分析。(5 分) 【考生误答】怀古伤今。 【误答诊断】题目要求分析作者的思想感情，该答案只简单写出“怀古伤今”，这种答案是很不规范的。作答时切忌空洞，要具体地回答。 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对

11、知识的掌握情况，以便及时补差补漏。【增分提示】考生在作答时，第一步要调动积累，读懂诗词，理解内容，分析情感;第二步要整理答案，准确表述。可采用以下两种模式:?通过什么内容，表现了(抒发了)什么感情( 寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么追求) ;?这是一首什么样的诗(词)，诗歌(词)各句分别写了什么，通过什么手法，抒发什么情感，评价(总分总式)。【正确答案】诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生，表现了诗人怀古伤今之情。 第六章、实用类文本阅读 综述 1(近几年命题情况分析: 本册

12、教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!自 2007 年新课改之后，五年来，“选考”实用类文本部分先后考查了访谈、科普文、传记、新闻评论和传记。分析命题形式，有以下特点:?较密切地结合实用类文本的不同文体特征命题;?分析概括层面考查的考点有分析表现手法(修辞)(2010、2011 年)，筛选概括信息(2007、2009 年

13、)，分析文体特征(2008 年);?鉴赏评价层面考查的考点有分析评价作者(2008、2011 年)或文本人物观点(2007、2009 年)，思考判断文本的某种特色(2010 年);6 4.24.8 生活中的数3 P30-35?探究层面考查的考点有探究写作意图(2009、2011 年)，探究文中的某些问题，提出自己的见解(2007、2008、2010 年)。这几年题目中没有直接涉及的考点是:把握文章结构，概括中心思想;评价文本产生的社会价值和影响;探究文本所反映的人生价值和时代精神。其中有些考点多年未考，应该和出题人选材、命题，考生答题，高考改卷有一定关系，毕竟高考命题要考虑到方方面面的因素。

14、一年级下册数学教学工作计划2(2012 年考查趋势及二轮备考建议 (1)报告阅读因为高考命题中选材和出题皆有一定难度，因此本“专题提升”暂不涉及。=0 抛物线与x轴有1个交点；(2)新闻和传记应该仍是考查的重点文体，尤其是新闻类文体，由于涉及的种类较多，如消息、新闻特写、新闻评论、通讯、访谈等，更应作为备考的重点。 (3)历年选材应该有延续性，仍然会选择贴近现实社会，有鲜活的生活气息和浓郁的人文关怀，且注重地域特色的文本。 B、当a0时(4)有些阅读的能力和方法是所有阅读共通的，如“整体阅读，把握文本主要内容”是阅读答题的基础， “联系文体特征，理清文本结构，分析事实材料，读懂关键词句，归纳文本主题”的阅读方法既适合必考的论述文阅读，也适合选考的文学作品和实用类文本的阅读;又如分析概括、筛选信息的方法;分析评价表现手法的方法;认真仔细审题，明确命题意图、答题方向等。在第一轮备考的基础上，依然要强化这些能力。 (5)强化题型意识和答题能力的指导(包括审题、答题方法和答题规范)。实用类文本表层阅读理解的难度不是很大，但是答题还是有难度的，很多同学一不懂题目问什么，二是不知道自己该答什么,该怎样答。对此，二轮复习必须进行相应的方法指导和强化训练，从而做到读文审题形成思路，答题遵照模式，力求规范。 10 4.305.6 加与减（二）2 P57-60绩优堂试题点库: