MyClassroom教学设计.docx

1、MyClassroom教学设计Unit 1 My classroom 单元教材分析如 新学期伊始，同学们搬入了新的教室，将以一个崭新的面貌迎接新学期。本教材 单元以My classroom为主题，以此展开学习新名词及与这些名词有关的动名词搭配分析 为重点的教学。教材设计了 classroom这样一个学生可以切实接触到的背景，生词 皆是教室内 可见之物，句型皆是学生教室活动中要经常用到的，语言学习只有融入日常生活中才能够引起 学生重视，才更能够提起学生学习语言的兴趣。知识目标：教学1能够听、说、认读生词：目标 wi ndow,blackboard,light,picture5door,class

2、room,TV,really, near,help,computer,teacher s desk, wall, fan, clea n, floor.2能够听、说、认读句型： Where* s ? It, s丄et s/Let me ,open the door, turnon the light, sweep the floor, clean the blackboard, put up the picture.3.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/el/的规律；能够跟着录音说唱歌谣。能力目标：1.能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口语对话。2.能

3、够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角 色表演。3.能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比 a/a-e的发音，强化a/a-e的音一形对应关系。能够按照a/ae的发音规则拼写出单词，并辨认词形。4.能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片信息匹配，完成判断句子正误的活动；能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。5.能够学会唱歌曲 We have a new classroom 。情感目标：1.通过活动和联系的学习，让学生产生对英语的兴趣，并且能够做到在玩中温故而 知新

4、。2.通过游戏、对话等活动和教学方式，加强师生间和学生间的互动交流，增强彼此间的合作意识，深化友情。3.通过学习让学生了解东西方教室文化的不同本单元是新学期开始学习的第一个单元，必须起到引导作用和铺垫作用。所谓 学情 引导作用，即承上学期英语学习的内容，在其知识积累的基础上，开启这一学期整 分 个的英语学习；所谓铺垫作用，即基础性作用，本单元重点落在单词积累和简单的 析句型固定搭配这些基础性知识学习上，就是为之后的语言学习奠定基础。壬重点：重 1能够听、说、认读生词：八、 win dow,blackboard,light,picture,door,classroom,TV,really,、 n

5、ear,help,computer.teacher s desk, wall, fan, clea n, floor.ope n the (2能够听、说、认读句型：Where J s？ It sLet s/Let methe light, sweep the floor, clean the blackboard, put up the picture.难点：1.能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口语对话。2能够根据a/ae的发音规则读出生词；能够通过对比a/ae的发音，强化a/ae的音一形对应关系。能够按照a/ae的发音规则拼写出单词，并辨认词形。单元教学目标课时教学内容安 排及教材 整合

6、教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目 标学习策略目标文化意识目 标1听懂、会说What s intheclassroom1 能够在图片和教师的 帮助下理解对话大意。2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角 色表演。勇于开口，表达 中不怕出 错误，积 极参加学 习任务。使学生 能积极与他 人合作，共 同完成学习 任务；积极 运用所学英让学生 了解东 西方教 室文化? Where is3 能够在情景中运用句语进行表达的不同.型 Where is ? It s和交流。桌椅可it? It sin/on/un der/ n ear 询问自由摆n ear the并回答物品的位置，并能放,R曹便于

7、学win dow.在情景中恰当运用功能生观看 七听第2 听懂、句：What* s in the主情景图会说表建议讲，便于课A. Let *sclassroom? Let sgo and学生和时talk的句子see.菽师、学生和学Lets go4 能够在语境中理解生生用眼 睛彼此and see/词 classroom, really,交流就 行。教室里每一picture, n ear, wi ndow 的面墙都 可以作意思，并能正确发音。为黑板5 能够在1 spy游戏中依上课，有照语言示范运用所学句型时一节课要转Where is ? Its几个面。in/on/under/n ear 问 答图中物

8、品所在的位置。1 能听懂、1 能够听、说、认读6个让学生了通过Let:美国小5学的教会说：有关教室物品设施的单词解东西方talk中的室没有Whats inclassroom, win dow,教室文化Sarah and前后之的不同分，教室theblackboard, light,Zhang里没有classroompicture, door ；能够在语Peng new讲台，有 的教室?境中理解单词TV的意思，classroom,里有一 张和学2能听、说、并能够正确发音。对前置知识生桌子 一样高认读本课主2 能够在语境中正确运进行复习巩的讲要单词：用这6个单词来描述教室固，运用所桌，有的class

9、room,里有什么物品设施。学的内容，教师坐 在一个win dow.3能够在图片的帮助下自然过渡到咼咼的第door,听懂指令并做出相应的动新内容圆凳上，课A. Let s作。“ What In5有时坐时lear n1 ot 1 o 八picture,Zoom and在桌子 课，课桌blackboarZip s的摆放d, light,classroom?可根据 需要而”，为本课进调整，讨论时可一步谈论教围成内室话题奠定外两定的语言圈，有基础；通过的老师 上课让let dos 和学生将桌椅放趣味操练巩在一固所学内边，坐在容，适当进地琰上行拓展，提 高学生运用 能力。上课，老师提出问题，愿意参加 讨

10、论的 同学就 去抢座位。第课时A Let spell1 能够通过 例词cake, face, n ame, make掌握a- e发音规则， 既a-e在单词 中发长音/ ei /o2能够读出S符合a-e发 音规则的单?词。3.能够根据 发音拼写出 符合a-e发音 规则的单1刁O1 能够通过听例词发音， 观察例词结构中共有的特 征，学习ae在单词中发 长音/el/的规律；能够跟着 录音说唱歌谣，强化记忆 ae的发音规则。2.能够根据a/a-e的发音 规则读出生词；能够通过 对比a/ae的发音，强化 a/ae的音形对应关系。3.能够按照a/a-e的发音 规则拼写出单词，进一步 学习在四线二格中正确书

11、 写单词，并辨认词形。结合实际 生活，拓 展学生对 字母的应 用，感受 字母在单 词中的发 音。逐步 做到见到 符合发音 规律的例 词能拼 读，听到 符合发音 规律的例 词能拼 写。进一 步培养学 生良好的 书写习惯提高学生实 际运用语言 的能力。充 分发挥学生 的主管能动 性，使其积 极主动的进 行英语学 习。让学生 多说多听， 以多种互动 形式让学生 体验感受字 母在单词中 的发音。进一步 培养学 生良好 的听音 写词的 良好习 惯。1.能听懂、1.能够在图片和教师的通过学习为学生创设会说帮助下理解对话大意。本课内真实的语言2.能够用正确的语音、语容，教育环境，让他Lets和 Let学生要

12、热们在生活中调朗读对话，并能进行角me.色表演。爱班集体，热爱使用语言，训练他们的具有讲2能听懂、3.能够在情景中运用句劳动，养口语表达能卫生、爱会说 clean the型Let sLet me提成讲卫生力，促使学整洁的出行动建议。的好习生在实践活意识。学glassroom,惯。B. Let *talk4.能够在语境中理解生动中运用所习礼貌第四 课时clea n the词 teacher s desk, clean,学英语，增言行，能Let 1 sPlayteacher 强对所学英对请求、desk, clea nhelp的意思，并能正确发 音。语的体验，道歉等行为作同时培养学the5能够在掷骰

13、子”游戏中生的合作精出恰当win dows.根据投掷的结果运用句神。通过制的反应。型 Let me . Let提.出作班级“值口表“进一步提行动建议。升巩固所学的句型及单1可O1 能听懂、1.能够听、说、认读5个引导学生结合实际生教室内有关教室物品设施的单词关注学习活，创设真桌椅可lear会说：This或词组 teacher s desk,生活，激实情境，鼓自由摆第五课时B.Let 1snLet sis mycomputer, fan, wall,发学习兴趣和热励学生积极运用多种学放，checkclassroom.教室里The door isflooro情，提高习方法和策没有讲学习的积略，自主

14、获oran ge.2.能够在语境中正确运极性和主取信息，主台，有的The floor isgree n 2.能听、说、认读本课主要单 词： computer, teachers desk, fan, wall, floor。用这5个单词或词组来描 述教室里有什么物品设施 及其颜色。3能够完成为教室涂色的活 动，并根据涂色结果运用 所学语言描述教室里有何 物品设施及其颜色。动性；让 学生充分 感受教室 物品在生 活中存在 的重要 性，从而 培养学生 珍惜爱护 教室物品 的良好品 格；同时 培养学生 团结互助 的意识和 合作精 神。动交际，分 享交流；延 伸教室物品 单词教学，通过句型This i

15、s myclassro om.呈现出新词computer、floor 、wall 、teacher desk,让学生充分运用 所学知识与 技能，建构教室里 有一张 和学生 桌子一 样高的 讲桌，有 的教师 则坐在 一个高 高的圆 凳上，有 时坐在 旁边的s 桌子上 课，课桌 的摆放 可根据 需要而 调整。第六 课时B Readand write1.能够在图片 的帮助下读 懂四组句 子，并与图 片信息匹 配，完成判 断句子正误 的活动。1.能够在图片的帮助下读 懂四组句子，并与图片信 息匹配，完成判断句子正 误的活动。2.能够在图片的帮助下从 话题词汇中正确选词，抄 写在四线格里，完成句子；能够

16、根据教室的实际进一步培 养学生良 好的书写 习惯。通过灵活多 变的教学活 动，引导学 生掌握本课 学习内容。组织学生以 小组合作的 方式，互助 学习，教师进一步 培养学 生良好 的书写 习惯。2能够在图片 的帮助下从 话题词汇中 止确选词， 抄写在四线 格里，完成 句子。情况选词抄写在四线格 内，完成句子。3能够学会唱歌曲Wehave a new classroom o及时合理评 价。培养学 生的合作意 识和竞争意 识，提高学 生的英语运 用能力。教学设计Procedur esTeacher s ActivitiesLear ners Activities Notes1 .Greetinqs.

17、1.Greeti ngs.观看上节课的视频和Step 12.Watch the video.2.Let? s act.分角色表演对话，既是Warmi ng3.Act the dialogue.Last class we visited Sarah a复习上节课的知识，又up &S1 act Sarah , S2 act ZZhang Peng s newssro om.能让学生动起来，提高Revisio nPeng.Watch the video the n act.学生的会话能力。1. Retell the dialogue andI.Retellthe dialogue上节课的对话轻松直接

18、创设语境。从Sarahteach the new words:and learn the newand Zhang Peng classroom, picture andwords: classroom,Step IIclassroo m.直接过渡至Uwin dow.picture and win dow.Prese ntationZoom and ZipPPT: Look, this is Sarah andI.Lear n the newclassroom,在语境中Zha na Pena newwords and同时完成对六个单词Classroom. It s So big.senten

19、ces .的学习。s newsLook, here is Sarah 1 s picture.The picture is n ear thewin dow.2n troduce Zoom andZip sclassroom ,thenteach the new sentences and words:What in stheclassroom? blackboard,light, door.3 运用可点读的动画文本 培养学生标准的语音语调。2.Read after the tape.Step IIIPractice1.Game:词图配对2.Let s do.Our classroom is

20、so big. 1 can do many things in theclassroom: Open the door, tur n on the light, close the win dow, put up the picture and clea n the blackboard.3.Listen, repeat and do the actions.词图配对Ss: Do the actionsand lear n thephrases通过小游戏词图配对” 的活动，进一步操练单 词。通过Let sdo活 动，学生用心听听做 做，进一步巩固所学单 词同时多让一些学生 参与进来，激发学生学

21、 习英语的兴趣。4.丨 say you do.Discuss our new1. Discuss ourclassroom in groups课堂活动的延伸，巩固Step IVnewand fill in the table.当天所学知识，并将所Producti onclassroom and fill in the table.Look, choose and学语言运用到真实的情2. Look, choose and write.write.景中。Step VSummar同教师一起复述和总让学生对本课所学知总结本课主要内容。结本课主要内容。y识更系统化、调理化。1. Listen to th

22、e tape andListe n and repeat.remember the new words andStep VIsenten ces.本课课文情景的真实再 现。Homewo2. Talk about yourrkclassroom to your friends orTalk about the及时巩固运用当天所学 知识。family.classro om.课后反思：本课时主要学习教室中部分常见物品的英文表达，内容和学生的生活环境很贴近，学生能够谈论自己教室里的物品，真实情境的创设更有利于提高学生综合语言运用的能力。1、从学生已有知识出发，以旧带新。英语课程标准中指出，新课程理念指

23、导下的课堂教学，教师应尊重学生的情 感因素，关注学生 的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，在热身和 复习环节，教师利用上节课对话，引导学生 通过看图说话，情景运用的方式，把所学的内容自然过 渡到新内容“ What* s in the classroom?，激活学生已有的知识积累，并进行复习，为后面学生的新词 汇学习做铺垫。2、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力第11新课标指出：在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发 展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一，因此本课对学 生进行了单词识记策略的指导。首 先，以旧引新，

24、让学生学会及时适时的复习所 学；然后根据教室实物和单词卡片呈现新词汇。词 汇学习时，教师要有意识的渗透一些常见字母或字母组合的发音规则，让学生做个有心人，学 会总结归纳，学会灵活运用，为日后英语的继续学习打下坚实的基础，这也符合新课标“充分 考 虑语言学习的渐进性和持续性”的基本理念。3、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言 学习的实践性，主张学生在语 境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。 因此本课通过 多媒体教学课件，让学生逐词逐句的掌握Lets learn的内容。之后通过听听做 做的 活动处理Lefs do部分，让学生多感官的参与到活动中去，提高学习的积 极性同时运用和巩固了 Lets learn所学的词汇。在此基础上，进一步通过小游 戏活动进一步操练单词，并且进行综合语 言的训练，从而促使学生获得认知与情意的和谐发展。