四年级上册书法教案.docx

1、四年级上册书法教案四年级上册书法教案1 1、用笔技法的基础训第一周 课题 课时 教学时间 总课时 1 练 教,、认识藏锋、回锋、中锋 学目2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 标 3、认识和运用各种笔法。 1、掌握中锋用笔 教学重点 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点 干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学准备 教 学 过 程 教学 学生活动 设计意图 教师活动 步骤 四面八方”， 也分四面,、 1、毛笔的“四面八方” 上面、下面、左面、右面，分 成八方上方、下方、左方、 一、 右方、左上方、右下方、右上 导入 方、左下方。 ,、按“四面八

2、方”的方向、走 2、中锋、偏锋、侧锋 向练习中锋用笔。 初学书法时最好不 要用这种偏锋方法 来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写起笔有三种笔法:顺锋、侧锋、 笔法的分解 出偏锋的字。 藏锋 (1)起笔 二、笔行笔有铺毫、平移、提按和转(2)行笔 法 折。 (3)收笔 收笔有回锋、放锋。 学生理解后练习 教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 1、墨分哪五色, 1、浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、 渴笔 体会线的表现内涵 三 以及线形的情感意墨法 义 2、蘸墨汁，分别写三遍各种 2、作业(要求:笔毫不能笔法(于旁边注明笔法名称)， 短于3(5厘米，至少用笔体会和控制笔毫的形状和方 腹处

3、书写) 向。 蘸墨中加水，体会墨分五 色所带来的笔墨情趣。 用逆起回收法写横画五 遍，体会各种笔法的综合运 用。 一、毛笔的“四面八方” 二、中锋、偏锋、侧锋 三、笔法的分解 起笔顺锋、侧锋、藏锋 板书笔画 行笔铺毫、平移、提按、转折 设 计 收笔回锋、放锋 四、笔法的综合运用 精彩之处: 教学通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部反 思 分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。 不足之处: 很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度 2 第二周 课

4、题 2笔画练习:横的写法 课时 教学时间 总课时 1 教1、掌握两种横的写法和用法; 学目2、知道笔画的完成过程 标 3、掌握顿笔的起收笔方法。 长横和短横的写法 教学重点 长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 教学难点 毛笔、墨汁、练习纸等 教学准备 教 学 过 程 教学 学生活动 设计意图 教师活动 步骤 1、永字八法的讲解 ,、学生仔细观察，说说这八种 2、教师示范并口述横的书笔画在“永”字中的位置。 一、 写要领:重下笔轻行 导入 笔重收笔。 历代以来，一说到汉,、重下笔轻行笔重收 字楷书的笔画，一般 3、师小结并导入下节。 笔 会提到永字八法。永 字八法其实就是包 含在“永”字里面的,、

5、进入本课内容学习 八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、 折、提。 二、熟1、出示PPT1:上 二 三 ,、仔细观察，横 悉不七 同的 横画。 2、得出结论:横有长横、短横、 ,、说说这些字的横画有斜横之分。 什么不同, 3、师范写“旦”字，并讲 ,、练写，掌握规则长而平稳、清书写要领 略带斜势 教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 1、 写主笔是长横的字，不横长的字，竖要短。横长,、 三、练但要留意写好长横,还的字，撇要短。 除了要把握好汉字写的长横和短横，还要 要留意些什么,(设问)每组挑两个练写一遍。请两生还要留意些处理好长横上前板演(音乐伴写)。 留意到有些横一定 和相临笔画的关系

6、，整 要写得斜一点才能 体考虑才能把字写得端 压平整个字。 正美观 ,、 同桌互评后，指名2、展示优秀作业 评议存在哪些问题。 作业:练习七 也 戈 毛 我 板书 设 计 精彩之处: 教学领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习反 思 书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 不足之处: 体会练习横画的参差有别，长短相映。还有所欠缺。 3 课题 3、竖的写法 课时 教学时间 第四周 总课时 1 教1、复习正确的书写姿势及横画的写法。 学目2、 学习悬针竖的写法。 标 3、 练习“十”“干”“丰”。 学习悬针竖的写法。 教学重点 学习悬针竖的写法。 教学难点 毛

7、笔、墨汁、练习纸等 教学准备 教 学 过 程 教学 学生活动 设计意图 教师活动 步骤 同学们，上节课我们知道 一、 了正确的写字姿势、执笔回忆旧知识，复习写字要领 复习姿势，认识了田字格的作明确学习目标，学习基本笔画 导入 用及用途，学习了横画的“竖”。 坚画与横画一样也有 写法，练习了“一、二、态势问题。 三”。今天，我们继续学 习基本笔画“竖”。 坚画一种是垂露竖，但收 与横画一样也有态势问笔却不一样，竖的收 题。 笔是回锋呈“垂 露”状。另一种叫悬 针竖对比学习能够 区分写字的要领把字写得更美观 1、悬针竖、垂露竖的写法 ,、明确写法 竖分为两种，一种是悬针 ?向左上逆锋起笔;?提笔圆

8、竖，(教师示范)， 二、 转;?中锋向下行笔;?逐渐提写法2垂露竖无论起笔是方、指导 笔;?出锋收笔 是圆，收笔方法不同，特 别是:垂露竖画的收笔在2、“提笔自右往左回到笔画中 圆转时有个方向问题。 再收笔”，其实还应该有另一种 收笔方法，即“提笔自左往右回 到笔画中收笔”。 教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 1、指导练习“干、“十”1、把“二”同悬针竖进行组 是基础，只有在“十”训练合，把两根横画进行上移。 把竖画的与“二和 三、 掌握的基础上，才能把后面学生在练习本上临写三遍。 三”结合的写法进行学生的两个字写好。 了分析， 教师再正练习 确地示范，在学生易错的地方提醒学生 2、指

9、导练习“羊、丰” 2、把“三”同竖组合。注意，学生在仔细观 察字帖的基础上临把三根横的间距适当缩小，再 把竖写好。 写具体指导，及时纠 正。 作业:练习 韦、年 的写法 各 遍 竖的写法 悬针竖 垂露竖 板书设 计 精彩之处: 教学把竖画的与“二和三”结合的写法进行了分析， 教师再正确地示范，在学生反 思 易错的地方提醒学生注意，学生在仔细观察字帖的基础上临写具体指导，及时纠正。 不足之处:笔法还不够熟练有待继续练习 4 第六课题 课时 教学时间 总课时 4 4、撇的写法 周 教1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。 学目2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。 标 3、

10、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感 教学重点 学会短撇、长撇的写法。 初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法。 教学难点 毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学准备 教 学 过 程 教学 学生活动 设计意图 教师活动 步骤 1、欣赏:墨竹(与书法一样是 1.书画作品欣赏 线条的艺术);书法古诗(有正 一、欣2.小结:练好书法很重要，文，有落款);?国画大师作品 赏: 要学好国画，必须得 练好书法，最好从楷书着先练好书法，所以古 ,、明确练好书法的意义 手。 人说“书画同源” 1. 学习画小鱼 ,、看示范,、练习添画 在进行墨画游戏时已经在不知不觉中2.添一幅完整的画，看

11、谁二、墨练习了短撇 画的小鱼多，看谁画的小画游鱼好 戏: 教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 1.短撇 1、看短撇，并根据口诀进行练 相机复习:悬 针 竖 2. 短撇的意境 习。 三、新起笔:逆锋起笔、右3. 教学范字“牛”“ 千” ,、体会撇、啄(zhuo)法，的4. 教学范字“仁”“午” 意境 下作顿 授 ,、“牛”字有一个短撇，“千”运笔:中锋运笔、往 5. 教学范字“华” 有一个撇，思考:这两个短撇下作竖 有什么区别 收笔:渐提渐行、力 送笔尖 4、通过练习复习其中的悬针竖的写法。 、重点练习 华 作业:将课上写过的字各练 写,遍 啄法 基本写法 像:匕首 利剑 如犀象之牙角 意

12、 境 板书 设 计 平撇等 变 化 对联 斗方 中堂等 作品章法 精彩之处:初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育; 教学感受祖国传统高雅艺术的魅力。 反 思 不足之处:拓展:“爱”字下面的两个长撇也有变化。 练习不够充分 5 第七课题 、瓜子点长点撇点挑点 课时 教学时间 总课时 1 周 教1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。 学目2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。 标 3、认识和运用各种点。 几种不同形态的点在字中的作用及写法 教学重点 掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握 教学难点 毛笔、练

13、习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学准备 教 学 过 程 教学 学生活动 设计意图 教师活动 步骤 同学们，大家知道“点”回忆所学过的 点 的类型 一 在我们的学书中会起到多引入 大的作用吗,现在就让我 长点、左点 们来认识一下:点。 书空练习写一写 1、(老师事先在小黑板上1、观察不同点在字的位置。 画田字格，写好字。) 一般在字或部首的中心上，使结 文:瓜子点(右点) 构平稳。 二、呈 下:长点 2、理解各种点的写法 现，定 半:撇点 长点:一般在字的右侧，使字向义 通过蘸清水的各种洁:挑点 右下方伸展 笔法的演示，让学生2、讲解定义: 撇点:一般都有另一点与之呼 体会和掌握点的各 应，

14、对称 种变化。 挑点:一般用在左旁如 三点水 中， 和右部遥相呼应 教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 1、学生模仿。 1、教师先示范书写，临摹三、练讲练结合，个别指 时教师来回巡视，指导，纠习 导，及时订正，在师 正学生书写。 生评价和生生评价 中，改进不足 2、把写得好的学生的字请2、展示自己的字，听取意见进 大家欣赏，评价 行修改 作业:教师把点抹掉，请学高:瓜子点 生先讨论，然后说说此字用池:挑点 什么点为好，给出名称。 洋:撇点 织:长点 板书 设 计 瓜子点 长点 撇点 挑点 精彩之处:了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。 教学 反 思 不足之处:

15、拓展不足。再补充:相像点，顺三点，相背点的练习 教6 第6“心”字课学课题 1 八总课时 结构 时 时周 间 教学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 学目了解书法名人，欣赏名作，创作实践 标 通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿力 教学重学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 点 教学难通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿点 力 教学准毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 备 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图步骤 书法艺术真是博大走入情境，积极讨论，参与书精深啊要想学好书法一、 写。 导入 必需从简单的笔画练激发学习

16、兴趣，建立新旧知识明确目标，回忆“心”的写法 联系，走入新课学习之中 习开始， 今天我们来学习 卧钩与“心”字 通过图解法和演示法让1、理解卧钩的外形 1、说说如何写好卧钩 学生掌握要领:轻轻的起笔重2、学习卧钩的用笔方2、议议如何用笔 重的弯，挑钩之前要顿笔，对二、法 3、学生操作练习 准左上再出尖。 指导3、练习卧钩的写法 书写 学习“心”字的写法 学习“心”字的写法 (1)学生听讲、理解、练练、(1)、心字的用处很 讲讲、指出问题 大，想一想心字组词。 (2)、填一填，谁写 (2)心“字的卧钩像月亮，的“心”字最漂亮。 那么三个点就像三颗小星星， (3)、四人小组学生围绕着月亮。三个点摆

17、正确， 互评，每组选出一幅佳心字最漂亮 作。 教学 教师学生活动 设计意图 步骤 活动 1、这节课我们1、学生书写作品: 学习了哪些内注意字的结体、用笔、章法，教师巡三、 容,引导练习 回辅导。 练习 写字 2、送给学生一2、学生评价 句知心话:世学生自评、互评 上无难事，只评头论足，交流感受， 感受书写带来的乐 怕有心人。希 通过练习强化写法，在交流中望学生做事要找到不足加以改进。 有爱心，专心 和信心，祝愿 每一 个学生心想事 成。 作业:1、书写带有心字的词语或句子 2、搜集的资料 3、查找古代书法家的学书小故事 “心”字结构 板书 设计 作品展示 精彩之处: 通过图解法和演示法让学生掌

18、握要领:轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准教学左上再出尖 反 不足之处: 思 三点的位置不准，有待练习 7 7、竖钩的写课教学第九课题 1 总课时 法 时 时间 周 教1、初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯 学目 2、了解书法名人，欣赏名作，创作实践 标 3、激发热爱祖国文字的情感 教学重钩的起笔与收笔的训练 点 教学难钩的起笔与收笔的训练 点 教学准毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 备 教学过程 教学 学生活动 教师活动 设计意图 步骤 1、复习竖(垂露竖)的1、回忆写法:笔右下按，转笔下 写法。 行，顿笔，提笔回收 一、2、如在垂露竖的末端加2、说出“竖钩”后 导入

19、点东西，你知道它叫什3、明确学习内容。 么名字吗, 3、出示课题:第,:竖钩激发学习兴趣，建立新旧 的写法 知识联系，走入新课学习 之中 通过图解法和演示法让 学生掌握要领 ,、老师出示挂图。 请学,、交流观察所得 其外形像一个钩子;其是竖和钩组成生看图，观察 竖钩 的特点 二、的;其在竖中线上。 新授 ,示范书写:先左上，右下,、学生写出的字尽量和帖一样，按，转笔下行，顿笔，提笔 回锋，出钩。 每写完一遍，和帖上的字对照检 查一遍，不断地纠正错误，越写 ,、巡视行间，给学生示范，越好 纠正书写时的一些错误。 ,、注意 竖钩 在竖中线上 教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 1、第九课作业

20、，范字要 ,、配以音乐，练习，互评。 求在黑板上出示 通过练习强化写法，在交 三、 2形为“ ”形; 流中找到不足加以改进。 巩 ,、展示作业 固练3笔顺; 通过师生评价、生生评习 价，让学生获得直观感4软笔要求 受，激发练习的兴趣。 作业:练习带有此笔画 的字,个遍。 ,、竖钩的写法 板书先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩 设 作品展示 计 精彩之处: 因为垂露竖已经学过，所以请学生在此基础上出竖钩的写法。采取教、扶、 教学放的方法，引导自悟。 反 思 不足之处:评价的方式和标准应创新。 , 课题 8、提的写法 课时 教学时间 总课时 , 教,、初步学会提的写法;培养学生良好的学

21、习习惯 学目2、了解书法名人，欣赏名作，创作实践 标 3、通过观察 培养学生的观察能力，分析能力和模仿力 提的写法，提的出锋 教学重点 提的写法，提的出锋 教学难点 毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学准备 教 学 过 程 教学 学生活动 设计意图 教师活动 步骤 ,、讲述一个书法家刻苦,、进入情境听故事， 学习的小故事。 ,、明确所学内容 激发学习兴趣，建立 ,、出示课题: 新旧知识联系，走入 提的写法 提的写法 新课学习之中 通过图解法和演示法让学生掌握要领 1、出示提的写法挂图。 请1、交流观察所得像一把刀的尖、 学生观察提的特点: 其在斜线上。由粗到细 2、提的写法:先左上，

22、向 ,、随着教师示范，做书空练习 下按，提笔转锋向上，边 行边提(要稳)，出锋。 在宣纸上练习写笔画。 教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤 ,、注意 三点水 的写法。 ,、完成第,课作业，老师 引导学生说出范字 江、抖 ,、看图，明确两个字在格里的位置 的笔顺 3、练习写字 ,、用图形分析这两个字。 通过练习强化写法， 在交流中找到不足 ,、以音乐伴学生练习，老加以改进 师巡视行间，给学生师范，纠 正错误。 作业:1、书写带有这个笔画字的词语 2、 查找古代书法家的学书小故事 提的写法 挂图 作品 板书 设 计 精彩之处: 通过图解法和演示法让学生掌握要领，直观生动。 教学 反 思 不足之处: 展示交流的时间不够充足