浙江省丽水市中考语文试题.docx

1、浙江省丽水市中考语文试题2021年浙江省丽水市中考语文试卷诗画丽水欣赏与寻觅，开启一段寻根之旅。（23分）1（4分）6月的第二个星期六是我国“文化和自然遗产日”。学校将组织开展系列活动，请你参加。【赏秀山丽水，纳灵秀之气】 缙云，是浙江丽水的一座小城。相传，黄帝正是在仙气袅袅的鼎湖峰顶炼丹；朱熹在云雾燎绕的独峰书院讲学，（hu）_及后世，所题的“初阳谷”三个大字与谷中秀丽的景色。盛名之下，这里却依然保持着一派（tin），吃一个缙云烧饼，听一场婺剧小戏有一种“久在樊笼里（仙都祭祀轩辕黄帝典礼已列入国家非物质文化遗产名录）（1）根据拼音写汉字。（hu） 及后世（tin） 静（2）填入“”处最恰当的

2、一项是 A.相得益彰B.相形见绌（3）与“樊笼”意思最接近的一项是 A.篱笆B.牢狱C.牢笼2（11分）【咏处州瑰宝，叹工艺之妙】 龙龙、青青、元元邀你一起来赞美家乡瑰宝，请在横线上填入恰当的古诗文名句。 龙龙：宝剑是铁与火的较量，青瓷是土与火的交响。铁在火中淬炼，铸就龙泉剑的锋芒， ”（行路难），剑是李白远游的旅伴；“ ，梦回吹角连营”（破阵子），剑是辛弃疾戎马生涯的回想。土在火中煅烧，炼就青瓷“烈火焚烧若等闲”的气度，也许就如卖炭翁中所写的老人那样：“ ， 。” 青青：石雕是石与刀的琢磨。刀在石上游走，石在刀下重生。一方石头，包罗万象， ”的自然山水，有的刻着“稻花香里说丰年”的农家作物。

3、 元元：廊桥是木与水的守望。过路人在此歇脚，常见“ ，飞鸟相与还”（陶渊明饮酒）的美景；老人孩子在此休闲 ， ”（陶渊明桃花源记）的桃源景象， （龙泉青瓷传统烧制技艺被列入人类非物质文化遗产代表作名录，青田石雕技艺、龙泉宝剑锻制技艺被列入国家非物质文化遗产名录，“中国木拱桥传统营造技艺”被联合国教科文组织列入急需保护的非物质文化遗产名录）3（11分）【访江南秘境，引文明之思】 市里将组织评选本市优秀文化遗产项目，请阅读下面这篇文章，完成任务。瓯江上游，一片残存的江南田园 在江南文化的核心地带苏杭地区，田园牧歌式的生活场景日渐消亡。然而，在浙西南（丽水地区），却隐藏着两百多座格局完整的传统村落。

4、松阴溪畔 隐藏着罕见的古村落群 作为瓯江上游最长的支流，松阴溪还有小支流30余条，两岸阡陌连连、稻浪滚滚、茶桑翠翠，这里似乎还保持着农耕社会的慢生活节奏。 如果是首次去山下阳村，你一定会迷失方向：它的道路没有一个十字路口，只有数不清的“丁”字路；进村之后，一条巷弄就有一个转折，走过几个转角，又见一条通道。登上后山，周围则有三座宽敞的大房子，门楣匾额上分别刻着“祥纳启明”“瑞映长庚”和“南极照临”，有“四方神兽”拱卫，暗藏阴阳五行，让人赞叹设计者的用心良苦，三座大屋是村中张氏的宗祠，月池居中，香火堂和小宗祠殿在后，意在祈来风调雨顺，家族兴旺。 松阳的古村落，有一个有趣的现象：山下阳村张民来自福建

5、泉州，内孟村孟氏是孟子后人松阳有百余个村落保留着古代族谱，浙西南均是一处重要的避难所，这些多元化的古村落也多由移民繁衍而成，他们费尽心思设计出来的家园，给后人留下了太多谜团。好溪流域乡村中诞生了一座座“广厦” 松岩村四周被数重青山环艳，村前则是好溪的弧形身躯，这样一个山水交汇地带 在所有房屋中，最大一幢有120个房间，被主人叫做“百廿间”，最多的时候同时居住着300多口人。“百廿间”是江南典型的聚族而居的大型建筑，始建于清代乾隆六十年（1795年），长69米，建筑面积3700方水 的确，“百廿间”的空间太大了。谁又能想到，一个不起眼的山村，“百廿间”的格局很像微缩版的宫殿：门楼、前厅、中厅、后

6、堂组成一条中轴线，“三厅一堂”的格局十分紧密。 乐在好溪流域行走，最让人惊叹的是：一个个朴实先华的古村落中，常常隐藏着面积、体积庞大的天宅。资料显示 浙东北、浙东南、渐西北、浙中已经快速步入工业文明，大量的古村落在机器轰鸣中倒下。田国牧歌式的农业文明，是古村落继续存在的土壤。而随着农耕社会的逝去，大多数吴弄人迁出了世代居住的老屋、村庄开始变成高敞的躯壳，发生过的往事已无人知晓 瓯江上游、这块江南最后的秘境，未来是否会重蹈苏杭的覆辙？（选自中国国家地理2013年第4期，作者鲁晓敏，有删改）注释因修水库，2017年开始政府斥巨资将“百廿间”整体搬迁，松岩村已不复存在。（1）根据材料，推荐一个文化遗

7、产项目参选。项目可以是古村落，也可以是古建筑。请结合文本内容写推荐理由。 市优秀文化遗产项目推荐书项目名称： 推荐理由： （2）推荐项目确定后，学校将组织实地考察。请根据材料，补充完成下面的采访提纲。采访时间暑假采访地点 （与推荐项目一致）参加人员第1小分队采访方式现场走访采访目的 采访对象A.村中老人B.村里学生C.文物专家（任选一个对象）采访问题 戏剧舞台表演与评议，开启一段发现之旅。（23分）4（23分）戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧民族魂鲁迅，请你和他们一起研读剧本，揣摩角色民族魂鲁迅（节选）萧红第一幕 人物 少年鲁迅 当铺掌柜甲、乙 蓝皮阿五 何半仙 单四嫂子 孔乙己第一幕 剧情

8、六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。 他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。 这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求活，他们怎样的死亡。这里有庸医误人的何半仙，有吃揩油饭的蓝皮阿五 鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病 鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性第一幕 表演 舞台开幕时，是一片漆黑。 黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。 黑幕拉开，舞台有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫芦，桌子裙是一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉

9、袄乱放在那里。近当铺门口有个小石狮子的下马石，下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字。 开幕后，哑场片刻。 单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，擦汗，喘气，看视小孩，惊惶，左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，看天，做祈祷的样子，擦汗，又检视小孩。 蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，手势表示下面的意思：小孤孀，好凄凉，和你痛痛快快喝一场咸亨酒店，半斤不够，明天见正退在石狮子上，差一点没有和单四嫂子相撞。 看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子 单四嫂子想找个医生给孩子看病。 蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。 桌子自己调转过

10、来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，专售败鼓皮散，立消水鼓，头戴帽翅，身穿马褂，指甲三寸长，满身油渍，把孩子给他看。 何半仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。 单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。 蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一个是掌柜甲，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那一个的毡帽。 蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊，他用脚一踢，石狮子打碎了，他用手在舞台上膝行着走来走去。 少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。 两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，

11、故意刁难 掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落，昨天来，今天又来 掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老主顾，收是可以收 掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从廉从优，你索兴摆个面孔给他看就完了。 掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，肯出四十五吊钱。 少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑直到他们要完了 鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他

12、，下。 孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。（选自八月天，有删改）【戏剧冲突】（1）阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。【戏剧语言】（2）哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。示例：（剧本）单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，擦汗，喘气，看视小孩，惊惶，左右找人。（表演解说）单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢；头发有些凌乱，脸色凝重；她慢慢地坐在小石狮子上，大喘着气剧本他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，肯出四十五吊钱。表演解说 【戏剧形象】（

13、3）在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有此呆板？请说明理由。【戏剧评议】（4）剧本写道“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认为整幕剧是喜剧还是悲剧？结合剧本内容，阐述你的观点与理由。【剧情创作】（5）同学们想把（朝花夕拾）中的其他篇目也搬上舞台，请参考第一幕“剧情”的写法，撰写一幕“剧情”。（不少于150字）剧情要点主角的情况配角的情况对这一幕戏的思考备选：A.阿长与山海经B.五猖会C.藤野先生文化溯源思索与追问，开启一段探究之旅。（16分）5（16分）学校文学社将举办“竹文化探秘”文学沙龙。苏老师提供了阅读文本，同学们提出

14、了相关问题，请你参与讨论。（一）墨君堂记（宋）苏轼 见人相与号呼者，贵之则曰公，贤之则曰君，天下貌畏而心不服，则进而君、公，天下从而君之无异辞。今与可又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，则与可之于君，信厚矣。 与可之为人也，端静而文，明哲而忠，朝少磨治洗谁，以求交于与可者，而独厚君如此。君又疏简抗劲，无声色臭味，则与可之厚君也，其必有以贤君矣人者，其气焰亦来至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚丧其所守。自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。虽微与可，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。雅壮祜老之容之势。风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节。得志，遂茂而不骄：不得志，瘁

15、瘠而不辱。群居不倚，可谓得其情以尽其性矣。虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，以为君之别馆云。（选自苏轼文集）（二）墨君堂（宋）文同嗜竹种复画，浑如王掾居。高堂倚空岩，素壁交扶疏。山影覆秋静，月色澄夜虚萧爽只自适，谁能爱吾庐？（选自中华竹韵）注释与可：文同，字与可，宋代画家、诗人。称竹为“君”始于王子猷，苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅（y）：寒冷与温暖。欣戚：欣喜和悲伤。偃仰；俯伏仰起。荦（lu），字子猷，东晋名士、书法家。曾借别人的住宅居住，说“何可一日无此君”。（1）下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是 A.天下从而君之无异辞旦辞爷娘去B.信厚矣与朋友交而不信乎C.虽微

16、与可，天下其孰不贤之微斯人，吾谁与归D.余虽不足以知君不足为外人道也（2）文同为什么对竹情有独钟？联系上下文，结合下面句子中“独”的含义予以回答。而独厚君如此。而君独不顾。然与可独能得君之深，而知君之所以贤。（3）墨君堂记全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。（4）墨君堂一诗尾联有深意。“萧爽”一语双关，既写环境特点，又写作者心境，谈谈你的理解。（5）毕业在即，文学社准备给如图的墨竹图加上题跋，印在毕业纪念册的扉页上你选下面哪个句话作为题跋？请简述理由。A.风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节B.得志，遂茂而不骄；不得志C.群居不倚，独立不惧。成长履痕阅读与写作，开启

17、一段体验之旅。（55分）6（5分）岁月如歌我们的初中生活班史编委会向同学们征稿，请完成栏目中的任务。【名著拾贝】那些年我们读过的书，总在不经意间被唤起。看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本书？请联系名著内容，用简洁的语言诠释这幅图。A.水浒传B.骆驼祥子C.钢铁是怎样炼成的答题要素：主角、团队、目标、障碍、感悟。7（50分）【生活踏浪】阅读下面的文字，根据要求作文。 没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“生活踏浪”栏目中。 稿件要求：聚焦于初中三年的生活；自选角度，自拟题目，可以抒发情感，也可以发表见解，不得套写、抄袭。 注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。