教育资料小学五年级语文爱如茉莉第一课时教学流程.docx

1、教育资料小学五年级语文爱如茉莉第一课时教学流程【教育资料】小学五年级语文：爱如茉莉（第一课时教学流程）师：先看老师在黑板上写一个字（教师板书爱）。一起读爱。师：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读爱。师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读爱。师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读爱。师：每个人对爱的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案。今天这节课，我们就一起来学习一篇关于爱的文章，题目就是爱如茉莉。师：茉莉是两个生字，哪些同学通过预习已经会写这两个字了？

2、生：上黑板书写茉莉这两个字，把课题补充完整。（随机点评学生的书写：注意茉莉这两个字都是上窄下宽。）师：能告诉大家你是怎么记住的吗？生：可以根据形声字的构字方法来记住这两个字的。一般情况下，形旁表示意思，声旁表示读音。多媒体出示：掏揉胳膊师：用同样的方法来记住这几个字也就容易了。生：练读生字。二、感受茉莉，初识特点。师：生字认识了，课文中一些描写茉莉的句子能够读正确，读流利吗？多媒体出示：段落1：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。段落2：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！

3、段落3：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。师：同学们再读一读这些句子，看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。生：交流师：随机贴板书：平淡无奇/洁白纯净/缕缕幽香/充满诗意（多媒体播放茉莉花图片，配乐萨克斯茉莉花）师：看，这就是茉莉花。它平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕、充满诗意。三、浏览全文，找出重点。多媒体出示：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。生：读。师：生活就像小河里水，平淡无奇，波澜不惊。可是有一天，妈妈生病了，就像一粒石子投入了水中，于是平静的水面漾起圈圈爱的涟漪。下面就请同学们快速地浏览全文，看看

4、课文从哪一小节到哪一小节，写的都是妈妈病中的事情。生：读书，找出（617小节）。四、一字一词，感受细节。师：患难见真情。轻轻地被爱感动，爱流淌在生活的每一个细节之中。知道什么叫细节吗？生：交流。师：（总结）细节，就是细小的情节或环节。可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。下面，就请同学们默读课文的617小节，找出使你感动的细节，用画出来。生：（多媒体播放音乐）读书，圈画。五、感受真爱，品味真

5、情。师：找到了吗？下面就请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。注意：要读出你的感情，读完之后说出你的感动。细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。【学习方法】抓住虚弱，指导诵读。【主要问题】师：能这样大声地读吗？为什么？【小结】师：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。【学习方法】抓住奔，想象画面。【主要问题】师：文章的细

6、节就像电影中的特写镜头，下面就请同学们张开想象的翅膀，想象爸爸直奔医院时是怎样的一幅情景？你能感受到爸爸当时是什么样的心情？【小结】师：爱是什么，爱就是这份默默的关心和牵挂。细节3：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。【学习方法】从轻轻和蹑手蹑脚这样的细节中，体会爸爸的细腻，【主要问题】师：读一读这段话，哪个词语，或者哪个动作大动了你？【小结】师：爱是一堆细节，从这堆细节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就像那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻而柔美。细节4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈

7、妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。【学习方法】以问促读，以读代讲。【主要问题】师：字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？请通过朗读把这份感动表现出来。【小结】师：读书要注意前后联系，如果把妈妈说的话和爸爸说的话放在一起对照着读，你一定会有更多的感受。细节5：爸爸边打哈欠边说：我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。/你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚

8、都麻木了。【学习方法】对比着读，读中感悟。【主要问题】师：爸爸真的睡着了吗？从哪里可以知道？师：妈妈真的睡着了吗？又从哪里可以知道？师：他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？【小结】师：真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。六、欣赏插图，默默感受（多媒体播放音乐，学生看书中的插图，默默的。）师：爱有温度，那是太阳的温度；爱有光泽，那是生命的颜色；爱有芬芳，那是茉莉的幽香！七、前后呼应，加深理解多媒体出示：在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。师：谁知道，这里的钻是什么意思？生：父母之间的真爱，深深打动了我的内心。

9、师：让我们带着对这份爱的感动，再一次深情地读一读这段文字。生：配乐读17小节。八、玩味标点，体味真情哦爱如茉莉爱如茉莉师：如果让你给这句话加上标点，你会怎么加？说出你的理由。师：请你们看看课文，课文中加的是什么标点？师：关于映子，书本上的介绍资料很少。她只在网络上发表了一些诗歌散文。她的文章亲切自然，她的语言简单朴素，她善于通过细节的刻画，表达人世间最美好的感情亲情和爱。这种爱也许并不像小说中描写的那样，缠绵悱恻，荡气回肠。这样的爱看上去普通平凡，但真切持久。师：一起读。师：像说话一样自然，再读。师：许多时候，不仅文字才能表达作者的感情，就连标点符号，也有着作者的温度。师：一起读！九、归纳延伸，引起思考师：课文学到这，也许我们每个人都会在心中默默地思考，爱究竟是什么？（多媒出示诗配画：配乐教师诵读）爱爱是什么？爱是妈妈的担心；爱是爸爸的叮嘱；爱是妈妈酸了的胳膊；爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；爱是清晨淡淡的阳光；爱是病房里的那簇茉莉爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，幽香缕缕；爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意师：这样的爱，作者一开始理解吗？你心中的爱又是什么呢？下节课，请你们的老师带着你们一起继续读书交流。（谢谢江宁实小的孩子们，如果现在你问我爱是什么，我说：爱就是挂在你们脸上的一个个会意的微笑好了，要说再见了。虽然走得最快的总是最美的时光，但爱是永远不会和你们说再见的！）