教育资料小学五年级语文爱如茉莉第一课时教学流程.docx

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教育资料小学五年级语文爱如茉莉第一课时教学流程

【教育资料】小学五年级语文：

爱如茉莉（第一课时教学流程）

师：

先看老师在黑板上写一个字（教师板书爱）。

一起读爱。

师：

爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。

让我们一起轻声地读爱。

师：

爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。

让我们一起大声地读爱。

师：

爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。

让我们一起深情地读爱。

师：

每个人对爱的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案。

今天这节课，我们就一起来学习一篇关于爱的文章，题目就是爱如茉莉。

师：

茉莉是两个生字，哪些同学通过预习已经会写这两个字了？

生：

上黑板书写茉莉这两个字，把课题补充完整。

（随机点评学生的书写：

注意茉莉这两个字都是上窄下宽。

）

师：

能告诉大家你是怎么记住的吗？

生：

可以根据形声字的构字方法来记住这两个字的。

一般情况下，形旁表示意思，声旁表示读音。

多媒体出示：

掏揉胳膊

师：

用同样的方法来记住这几个字也就容易了。

生：

练读生字。

二、感受茉莉，初识特点。

师：

生字认识了，课文中一些描写茉莉的句子能够读正确，读流利吗？

多媒体出示：

段落1：

妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：

就像茉莉吧。

段落2：

爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。

我开心地想：

妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！

段落3：

病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。

它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

师：

同学们再读一读这些句子，看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。

生：

交流

师：

随机贴板书：

平淡无奇/洁白纯净/缕缕幽香/充满诗意

（多媒体播放茉莉花图片，配乐萨克斯《茉莉花》）

师：

看，这就是茉莉花。

它平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕、充满诗意。

三、浏览全文，找出重点。

多媒体出示：

病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。

它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

生：

读。

师：

生活就像小河里水，平淡无奇，波澜不惊。

可是有一天，妈妈生病了，就像一粒石子投入了水中，于是平静的水面漾起圈圈爱的涟漪。

下面就请同学们快速地浏览全文，看看课文从哪一小节到哪一小节，写的都是妈妈病中的事情。

生：

读书，找出（6－17小节）。

四、一字一词，感受细节。

师：

患难见真情。

轻轻地被爱感动，爱流淌在生活的每一个细节之中。

知道什么叫细节吗？

生：

交流。

师：

（总结）细节，就是细小的情节或环节。

可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。

下面，就请同学们默读课文的6－17小节，找出使你感动的细节，用画出来。

生：

（多媒体播放音乐）读书，圈画。

五、感受真爱，品味真情。

师：

找到了吗？

下面就请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。

注意：

要读出你的感情，读完之后说出你的感动。

细节1：

第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：

映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。

你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。

记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。

【学习方法】抓住虚弱，指导诵读。

【主要问题】

师：

能这样大声地读吗？

为什么？

【小结】

师：

普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。

细节2：

然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

【学习方法】抓住奔，想象画面。

【主要问题】

师：

文章的细节就像电影中的特写镜头，下面就请同学们张开想象的翅膀，想象爸爸直奔医院时是怎样的一幅情景？

你能感受到爸爸当时是什么样的心情？

【小结】

师：

爱是什么，爱就是这份默默的关心和牵挂。

细节3：

似乎是我惊醒了爸爸。

他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

【学习方法】从轻轻和蹑手蹑脚这样的细节中，体会爸爸的细腻，

【主要问题】

师：

读一读这段话，哪个词语，或者哪个动作大动了你？

【小结】

师：

爱是一堆细节，从这堆细节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就像那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻而柔美。

细节4：

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。

当我推开病房的门，不禁怔住了：

妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。

一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。

【学习方法】以问促读，以读代讲。

【主要问题】

师：

字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？

请通过朗读把这份感动表现出来。

【小结】

师：

读书要注意前后联系，如果把妈妈说的话和爸爸说的话放在一起对照着读，你一定会有更多的感受。

细节5：

爸爸边打哈欠边说：

我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。

/你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。

不知不觉，手脚都麻木了。

【学习方法】对比着读，读中感悟。

【主要问题】

师：

爸爸真的睡着了吗？

从哪里可以知道？

师：

妈妈真的睡着了吗？

又从哪里可以知道？

师：

他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？

【小结】

师：

真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。

六、欣赏插图，默默感受

（多媒体播放音乐，学生看书中的插图，默默的。

）

师：

爱有温度，那是太阳的温度；爱有光泽，那是生命的颜色；爱有芬芳，那是茉莉的幽香！

七、前后呼应，加深理解

多媒体出示：

在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。

它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

师：

谁知道，这里的钻是什么意思？

生：

父母之间的真爱，深深打动了我的内心。

师：

让我们带着对这份爱的感动，再一次深情地读一读这段文字。

生：

配乐读17小节。

八、玩味标点，体味真情

哦□爱如茉莉□爱如茉莉□

师：

如果让你给这句话加上标点，你会怎么加？

说出你的理由。

师：

请你们看看课文，课文中加的是什么标点？

师：

关于映子，书本上的介绍资料很少。

她只在网络上发表了一些诗歌散文。

她的文章亲切自然，她的语言简单朴素，她善于通过细节的刻画，表达人世间最美好的感情亲情和爱。

这种爱也许并不像小说中描写的那样，缠绵悱恻，荡气回肠。

这样的爱看上去普通平凡，但真切持久。

师：

一起读。

师：

像说话一样自然，再读。

师：

许多时候，不仅文字才能表达作者的感情，就连标点符号，也有着作者的温度。

师：

一起读！

九、归纳延伸，引起思考

师：

课文学到这，也许我们每个人都会在心中默默地思考，爱究竟是什么？

（多媒出示诗配画：

配乐教师诵读）

爱

爱是什么？

爱是妈妈的担心；

爱是爸爸的叮嘱；

爱是妈妈酸了的胳膊；

爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；

爱是清晨淡淡的阳光；

爱是病房里的那簇茉莉

爱如茉莉，洁白纯净；

爱如茉莉，幽香缕缕；

爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意

师：

这样的爱，作者一开始理解吗？

你心中的爱又是什么呢？

下节课，请你们的老师带着你们一起继续读书交流。

（谢谢江宁实小的孩子们，如果现在你问我爱是什么，我说：

爱就是挂在你们脸上的一个个会意的微笑好了，要说再见了。

虽然走得最快的总是最美的时光，但爱是永远不会和你们说再见的！

）