学年部编版语文五年级上册23鸟的天堂练习卷.docx

1、学年部编版语文五年级上册23鸟的天堂练习卷2020-2021学年部编版语文五年级上册23鸟的天堂练习卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、信息匹配1用“”给加点字选择正确的读音。竹竿（gn gn） 缝（fng fng）隙 应（yng yng）接不暇 不可计数（sh sh）2选字组词。梢 销 俏（_）售 俊（_） 末（_）暇 假 瑕闲（_） （_）疵 暑（_）奖 桨 浆划（_） 豆（_） （_）励3选词填空。陆续 连续 继续1我们（_）跳上一只船。2接着又看见第二只，第三只。我们（_）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。3（_）不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分。二、填空题4读拼

2、音，写字词。1zhngcho（_）后，水没过shzhung（_），几只hu mi（_）从t dng（_）飞起，落到大rng sh（_）的sh sho（_）上。2他飞快地划动chun jing（_），把我们远远地po（_）在了后边。5主题探究第一次到“鸟的天堂”1“我们”第一次去“鸟的天堂”是_（时间），“我”和朋友讨论_，从中可以看出_。文章从_、_、_几方面细致地描写了榕树的长势和形态。作者是按照_的顺序来观察的。2“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”突出了（_），“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”突出了（_）。A榕树生命力的旺盛 B榕树枝叶的繁密6主题探究第二次到“

3、鸟的天堂” “我们”第二次去“鸟的天堂”是_（时间），这次是按照_的顺序来写的，表示这一顺序的词有_、_、_。7主题探究理解两个“鸟的天堂”昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为“我”昨天看到的不是_，而是_。2句中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为_；第二个没有加双引号是因为_。（填序号）这是对大榕树的称呼大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹8主题积累（“鸟”入诗）1两个_鸣翠柳，一行_上青天。2草长_飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。3月落_啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4昔人已乘_去，此地空余黄鹤楼。三、判断题判断下面的句子是不是比喻句，是

4、的打“”不是的打“”。9我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。（_）10三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（_）11榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。（_）12一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（_）13那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。（_）四、现代文阅读主题探究第二次到“鸟的天堂”我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（ ）小的（ ）花的（ ）黑的（ ）有的站在树枝上叫（ ）有的飞起来（ ）有的在扑翅膀（ ）14在“（ ）”里给句子加上标点。15这是作者第次来到“鸟的天堂”看到的情景，请用横线画出此段的中心句。16这段话中描写鸟的形态的词有

5、、，描写鸟的颜色的词有、，描写鸟的动作的词有、。三个“有的”构成了排比句，写出了鸟的各种，充分体现了树上的情景。17这段话是（ ）描写。A动态 B静态延伸阅读。小鸟天堂“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树，竟能一树成林、枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛林，近看则如一把巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，（ ）你从哪个方向观察，（ ）难以分清主干与枝干。所谓奇观，（ ）是古榕树，（ ）有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞

6、翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共；饮一湖水，同栖一小岛的。（有删改）18在文中的括号内填上恰当的关联词语。19用横线在短文的第1段中画出一个比喻句，该句把比作。20文中描述的“小鸟天堂”是指（ ）A成百上千只小鸟栖息的小岛。B充满诗情画意的游览胜地。C一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。21这篇短文主要是从_、_两个方面来写“小鸟天堂”这一天下奇观的。五、书面表达22百字练笔作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场

7、面，接着重点写一只画眉，这种写法叫“点面结合”。请你学习这种写法，写一写同学们课间活动的场景。参考答案1gn fng yng sh【解析】【分析】【详解】本题考察学生基础字音。作答本题时，先认清字形，再仔细拼读，读准字音。注意在学习中多加积累。“竹竿”的读音为“zh gn”；“缝隙”的读音为“fng x”；“应接不暇”的读音为“yng ji b xi”；“不计其数”的读音为“b j q sh”。2销 俏 梢 暇 瑕 假 桨 浆 奖 【解析】【分析】【详解】此题考察学生形近字辨析。解答时，注意字的偏旁，仔细拼读，读准字音，平时多加积累。“梢”读“sho”，末梢；“销”读“xio”，销售；“俏”读

8、“qio”，俊俏。“暇”读“xi”，闲暇；“假”读“ji”或“ji”，暑假；“瑕”读“xi”，瑕疵。“奖”读“jing”，奖励；“桨”读“jing”，划桨；“浆”读“jing”，豆浆。3陆续 继续 连续 【解析】【详解】本题考查学生对近义词的掌握。解答本题时可根据词语的意思再结合语境来完成。陆续的意思为表示有先有后，时断时续。出自宋王安石既别羊王二君与同官会饮于城南因成一篇追寄。连续的意思是一个接一个。继续的意思是（活动）连下去；延长下去；不间断。根据三个词语的意思在结合语境可知，第一小题选择陆续，第二小题选择继续，第三小题选择连续。4涨潮 树桩 画眉 塔顶 榕树 树梢 船桨 抛 【解析】【分

9、析】【详解】此题考察学生词语的拼写能力。解答此题时，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意易写错的字，如“涨”“桩”“榕”“梢”“桨”等词。书写时要注意字的笔画和结构，做到工整规范。5晚饭后 有几株榕树 榕树很大、很茂盛 绿叶 枝干 树根 由远到近 B A 【解析】【分析】【详解】本题考察学生对课文内容的理解。1.在鸟的天堂一文中，从“我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。”可以看出，“我们”第一次去“鸟的天堂”是晚饭后。根据“当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋

10、友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。”可知，“我”和朋友讨论有几株榕树。“我”认为有许多株榕树，然而却只有一两株，由此可以看出榕树很大、很茂盛。根据“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”和“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可知，文章从绿叶、枝干、树根几方面细致地描写了榕树的长势和形态。作者第一次经过“鸟的天堂”，是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重

11、点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！”可知，作者是按照由远到近的顺序来观察的。2.由“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”可以看出，榕树的枝叶十分繁密，树叶挨挨挤挤的，不留缝隙。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”中，描写绿叶有生命力，因此这部分突出了榕树生命力的旺盛。6早晨 事情发展 起初 后来 接着 【解析】【分析】【详解】本题考察学生对课文内容的理解。在鸟的天堂一文中，根据“第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。”“这一次是在早晨。”可知，“我们”第二次去“鸟的

12、天堂”是早晨。从“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”可知，这是按照事情发展的顺序来写的，可从“起初”“后来”“接着”看出。7鸟的天堂 一棵榕树 【解析】【分析】【详解】本题考察学生对课文内容的理解。1.在鸟的天堂一文中，根据“朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。

13、”可知，“我”昨天只看到了一棵榕树，未看见鸟儿，没有意识到这是鸟的天堂，所以“昨天是我的眼睛骗了我”。“我”昨天看到的不是鸟的天堂，而是一棵榕树。2.鸟的天堂一文中，作者见到的那颗大榕树是鸟栖息的好地方，所以被称为“鸟的天堂”。题中“鸟的天堂”中的双引号表示特殊含义，指的是大榕树，所以选择；这颗榕树给鸟儿提供了栖息之处，给鸟儿带来了欢乐，所以作者称之为鸟的天堂。因此第二个没有加双引号的是因为大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹。选择。8黄鹂 白鹭 莺 乌 黄鹤 【解析】【分析】【详解】此题考察学生古诗名句的积累。1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自唐代诗人杜甫的绝句，全诗为：两

14、个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”出自清代高鼎的村居，全诗为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代诗人张继的枫桥夜泊，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。4.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”出自唐代诗人崔颢的黄鹤楼，全诗为：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。910111213【解析】【分析】本题考查学生对比喻句的掌握。比喻句，

15、是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。9在本句中虽然有“仿佛”这一类的比喻词，但是它在这里的意思是似乎、猜测。且本句没有本体和喻体，所以这不是一个比喻句。10在本句中将三支浆划水的声音比喻为一支乐曲，三支浆划水的声音是本体，一支乐曲是喻体。故本句是一个比喻句。11在本句中虽然有“好像”这一类的比喻词，但是没有喻体，所以本句不是一个比喻句。12在本句中虽然有“像”这一类的比喻词，。我们在使用比喻的修辞手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同类的两类事物。

16、本体和喻体之间必须有相似点，树枝和大树属于性质相同的一类事物，故本句不是比喻句。13在本剧中将南国的树比喻为鸟的天堂，故本体是南国的树，喻体是鸟的天堂，所以本句是比喻句。14，。15二 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。16大的 小的 花 黑 站 叫 飞 扑 姿态和动作 热闹17A【解析】【分析】14此题考查标点符号的运用。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，选择正确的标点符号填空。15此题考查文本的理解及对中心句的掌握。这是第二次来到“鸟的天堂”。本段围绕第一句话展开的描述。16此题考查文本的分析能力。这段话中描写鸟的形态的词有大的、小的，描写鸟的颜色

17、的词有花的、黑的，描写鸟的动作的词有站、叫、飞、扑。三个“有的”构成了排比句，写出了鸟的各种姿态和动作，充分体现了树上热闹的情景。17此题考查学生对景物描写方法的掌握。这段话写了树上的热闹场景，是对“鸟的天堂”的动态描写。18无论 都 不仅 还19近看则如一把巨伞 榕树 巨伞20C21 古榕树 鹭鸟 【解析】【分析】18考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第一分句前后是条件关系。故选“无论都”第二分句前后是递进关系。故选“不仅还”19此题考查修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻

18、句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。文中“近看则如一把巨伞。”本句中将榕树比作巨伞。20此题考查文本的理解分析能力。联系全文“小鸟天堂无愧于天下奇观这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树，竟能一树成林、枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛林，近看则如一把巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，（ ）你从哪个方向观察，（ ）难以分清主干与枝干。”文中描述的“小鸟天堂”是指一棵枝繁叶茂的巨大

19、的古榕树。21此题考查文本的理解能力。这篇短文从古榕树、鹭鸟两个方面写“小鸟天堂”这一奇观。22示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子你瞧，那个穿红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只敏捷的小燕子。【解析】【分析】【详解】本题考察学生综合运用能力。要看清题目要求进行作答。题中要求学习“点面结合”的方法，描写同学们课件活动的场景。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。描写同学们课间活动的场景，“面”上可以对同学们的课间活动进行概括性的描写，写多个场景。如：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子；“点”上可以对一个同学的活动进行详细描写。如：你瞧，那个穿红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只敏捷的小燕子。本题结合“点面结合”的方法去描写，内容合理即可。