推荐中班荐美术欣赏《吹肥皂泡的少年》doc.docx

1、推荐中班荐美术欣赏吹肥皂泡的少年doc中班美术欣赏吹肥皂泡的少年 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡

2、泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你

3、什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们

4、玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心

5、的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样

6、？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣

7、赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家

8、，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：

9、1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼

10、儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老

11、师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感

12、受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现

13、自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么

14、？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏

15、，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐

16、的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知

17、制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景

18、，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥

19、哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理

20、由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹

21、泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么

22、感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅

23、油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带

24、入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣

25、赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？

26、这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉

27、悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象

28、作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态

29、，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字吧！为什么会给它起这个名字呢？五老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。1 作品意境：

30、这是平民家庭里的孩子。这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看“哥哥，再吹大点，再大点” 虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！2.作品名称和作者：这是一幅油画，名字叫吹肥皂泡的少年。画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。六 幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。1师：待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

31、希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。把自己心里快乐的感觉画出来。 2 幼儿分组进行绘画创作。七作品评价。 展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。 设计思路：“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。 活动目标：1体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。2乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。3能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。活动准备：ppt课件吹肥皂泡的少年，吹

32、泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。活动过程：（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。）一体验活动：吹泡泡。1. 老师和幼儿一起吹泡泡。师：来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。2. 请幼儿谈谈吹泡泡的感受。师：刚才你和谁一起吹泡泡？感觉怎样？你是怎样吹泡泡的？二. 出示吹肥皂泡的少年，引导幼儿讨论欣赏。师：今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？ 三引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。（线条）师：画中有什么人？他在干什么？引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。小结：弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。师：画中人的衣服是什么颜色？给你什么感觉？背景用了什么颜色？衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？小结：相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。四整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作