推荐中班荐美术欣赏《吹肥皂泡的少年》doc.docx

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中班美术欣赏《吹肥皂泡的少年》

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

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活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作品起个名字吧！

为什么会给它起这个名字呢？

五．老师表达对作品意境的理解，介绍作品的名称及作者。

1．作品意境：

这是平民家庭里的孩子。

这一天，哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏，哥哥正趴在窗口旁边，向窗外吹着肥皂泡，他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大，越吹越大，小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥，再吹大点，再大点……”虽然他们没有华丽的衣服，也没有漂亮的玩具，但他们玩着喜欢的游戏，过得休闲、愉快！

2.作品名称和作者：

这是一幅油画，名字叫《吹肥皂泡的少年》。

画家的名字叫夏尔丹，是18世纪法国著名的画家，他最喜欢画的就是平民的生活形象，表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景，让人感到亲切、自然。

六．幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。

1．师：

待会请小朋友自己画一幅画，画出你们吹肥皂泡的样子。

希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。

把自己心里快乐的感觉画出来。

2．幼儿分组进行绘画创作。

七．作品评价。

展示幼儿的作品，互相欣赏，可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价，说出喜欢的理由。

设计思路：

“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏，它能给孩子们带来身心的愉悦。

选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动，容易把幼儿带入画中的意境，能引起幼儿的共鸣，从而丰富孩子的美术欣赏能力。

活动目标：

1．体验欣赏活动的乐趣，感受作品中休闲、愉悦的情感。

2．乐于想象作品的意境，大胆地表达自己对作品的认识和感受。

3．能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。

活动准备：

ppt课件《吹肥皂泡的少年》，吹泡泡的工具若干，蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。

活动过程：

（课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。

）一．体验活动：

吹泡泡。

1.老师和幼儿一起吹泡泡。

师：

来，你和好朋友一起玩“吹泡泡”。

2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。

师：

刚才你和谁一起吹泡泡？

感觉怎样？

你是怎样吹泡泡的？

二.出示《吹肥皂泡的少年》，引导幼儿讨论欣赏。

师：

今天我们来欣赏一幅画，请你仔细看，你从画中看到了什么？

三．引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。

1、讨论画中人的衣着、身份和姿态，感知画面柔和的线条给人带来的感受。

（线条）师：

画中有什么人？

他在干什么？

引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。

小结：

弯弯的柔和的线条，能让我们有一种舒服、休闲的感觉。

2、赏析作品中的背景，感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。

师：

画中人的衣服是什么颜色？

给你什么感觉？

背景用了什么颜色？

衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉？

小结：

相近的颜色作画，能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。

四．整体欣赏作品，较深入地讨论对作品的感觉。

师：

你喜欢这幅画？

为什么？

这幅画给你什么感觉？

请你给作