人教八年级下册语文第三单元第10课《小石潭记》同步练习答案.docx

1、人教八年级下册语文第三单元第10课小石潭记同步练习答案人教八年级下册语文第三单元第10课小石潭记同步练习（答案） 人教八年级下册语文第三单元第10课小石潭记同步练习（答案） 第10课 小石潭记 课课练 1下列加点字的注音和字形不正确的一项是() A篁竹(hung)清冽 为屿(y)翕忽 B为坻(ch) 为嵁 披拂(f) 寂寥 C参差(cn) 佁然 幽邃(su) 奉壹 D俶尔(sh) 龚古 珮环(pi) 差互 2下列句子中对加点字的解释不正确的一项是() A水尤清冽(凉) B卷石底以出(翻卷) C潭中鱼可百许头(可以) D乃记之而去(离开) 3下列句子朗读节奏划分不正确的一项是() A潭中鱼/可/

2、百许头，皆若/空游/无所依 B潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见 C其岸/势/犬牙差互，不可/知/其源 D以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去 4下列句子中加点词用法不同的一组是() A心乐之乃记之而去 B其岸势犬牙差互以其境过清 C乃记之而去学而时习之 D潭中鱼可百许头不可久居 5依照例句，最恰当的一项是() 示例：希望产生勇气，勇气使希望之门变得宽阔。 A知识源于生活，知识让生活之光变得明亮 B人生拥有快乐，快乐让人生更加丰富多彩 C友谊产生力量，力量使友谊之路变得平坦 D勤奋造就成功，勤奋使成功之路更加辉煌 6依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是() 。 。 。 。晋

3、朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是中国诗词大会。 世易时移，诗心不改 千万岁名，寂寞身后事 天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的 每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承 A B C D 7解释下列句中加点的字词。 (1)篁竹() (2)水尤清冽() (3)坻() (4)嵁() (5)蒙络摇缀() (6)披拂() (7)佁然() (8)俶尔() (9)翕忽() (10)斗折() (11)犬牙() (12)差互() 8根据提示默写填空。 (1)柳宗元在小石潭记中以两句写游鱼的影子映在石

4、上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。 (2)柳宗元在小石潭记中写游鱼忽然间远游，来来往往，轻快敏捷的句子是：。 (3)柳宗元在小石潭记中写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是：。 (4)柳宗元的小石潭记寓情于景，情景交融，以 两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。 9第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 10作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”，这一忧一乐表现了作者什么样的心情？ 11“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？ 阅读下面文言文

5、，回答问题。 甲柳宗元小石潭记 乙昔有医人，能媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！” (治驼) 12解释下列加点的字。 (1)凄神寒骨() (2)以其境过清() (3)能媒能治背驼() 13翻译下列句子。 (1)斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。 14甲文重在写景，请说出景后之情。 15乙文重在记事，请写出事中之理。 阅读文言文，回答问题。 由

6、东南麓穴岩构木，浮虚架水为栈道，盘曲而上。濒河有宽平地，可二三亩，多石少土。中有禹庙，宫曰明德，制极宏丽。进谒庭下，悚肃思德者久之。庭多青松奇木，根负土石，突走连结，枝叶疏密交荫，皮干苍劲偃蹇，形状毅然，若壮夫离立，相持不相下。 宫门西南一石峰，危出半流。步石磴，登绝顶，顶有临思阁，以风高不可木，甓为之。倚阁门俯视，大河奔湍，三面触激，石峰疑若摇振；北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明，倏忽万变。西则连山宛宛而去。东视大山，巍然与天浮。南望洪涛漫流，石洲沙渚，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没，太华潼关，雍豫诸山，仿佛见之。盖天下之奇观也。 (选自明薛瑄游龙门记) 16下列句子朗读节奏划

7、分不正确的一项是() A濒河/有宽平地 B大河/奔湍 C南望/洪涛漫流 D盖天下之奇观/也 17解释文中加点的字。 (1)濒() (2)谒() (3)观() 18翻译文中画线句子。 (1)开阖晦明，倏忽万变。 (2)风帆浪舸，渺茫出没。 19作者到达极顶后描写的景致给人以怎样的感觉？ 20综合性学习。 实验中学决定在全校开展以“纪念柳宗元”为主题的活动。作为该校的一名学生，你以极大的热情参与了这次活动。 (1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。 (2)按下面的要求策划一个班级活动方案。 活动主题： 活动目的： 活动方式： (3)学校文学社团风帆文学社决定举办一场“读柳宗元谈感受”的研讨会。作为风

8、帆文学社的成员，请你完成以下任务。 为了圆满举办这次研讨会，你想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的温老师，你对她说： 文学社准备借此机会举办首届读书报告会，重点向全校师生介绍文化名人。小玲不知道该介绍哪位名人，想听听你的意见，你对小玲说：“我建议介绍柳宗元，因为 1. D 2. C 3. C 4. D 5. C 6. B 7. （1）竹林（2）格外（3）水 中高地（4）水平的岩石（5）蒙 盖缠绕，摇曳牵连 （6）随风飘 （7）静止不动的样子（8 ）忽然（9）轻快迅疾的样子 像北斗七星那样曲折 ）像狗牙那样 （12）交错不齐 8. （1）影布石上，佁然不动 （2）影布石上，佁然不动 （3）斗

9、折蛇行，明灭可见 （4） 凄神寒骨，悄怆幽邃 9. 幽深冷寂的气氛。作者借景抒情，抒发了贬居后的凄苦、孤寂、悲凉之情。 10.作者心情的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。作者被贬之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲愤的心境便会流露出来。 11. 不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者凄苦、孤寂、悲凉的心境，是点睛之笔。所有这些都是作者生平遭遇造成的。 12. （1）使寒冷 （2）因为（3）介绍 13. （1）(溪水)像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪水两岸的形势像狗的牙齿那样交错不齐

10、，不知道它的源头在哪里。（2）(医人)将一片板放在地上，让驼者卧在上面；又将另一片板压在驼者身上，接着就在上面跳踏。 14.作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 15.办事如果只讲主观动机，不管客观效果，那就只能把事情办糟。只有良好的愿望是不够的，必须要辅之以科学有效的措施。做事一定要分清轻重，不能本末倒置。(任意一条即可) 16. D 17. （1）靠近（2）参拜（3）景致 18. （1）(云雾)一会儿散开，一会儿聚拢，(天色)一会儿阴暗，一会儿明亮，(真是)瞬息万变。（2）风里的帆，浪中的船，渺渺茫茫，时隐时现。 19. 作者登顶后写了临思阁、奔腾的黄河、巨大的峡谷、朱红的山崖、云海以及山脚下的美景，给人以心旷神怡的感觉。 20. （1）与柳宗元牵手，让名家走进心灵。（2）主题：阅读柳宗元的作品，陶冶情操 ，目的：通过阅读柳宗元的作品，培养文学素养，提高文化品位。 方式：请作家到班上做专题讲座；举行“我爱柳宗元”的主题班会； 举办“纪念柳宗元”的手抄报比赛。 （3）1.示例：温老师，为了积极配合学校“纪念柳宗元”的活动，我们准备举办一场“读柳宗元谈感受”的研讨会，恳请您给予支持与指导。 2.示例：柳宗元是“唐宋八大家”之一，也是一位著名的思想家，他的文学 创作、政治思想深深影响着后人。