第1课 防盗防骗防敲诈.docx

1、第1课 防盗防骗防敲诈第1课 防盗、防骗、防敲诈 教学目标：1、通过本次活动，使同学们了解一些基本的防盗防骗防抢知识，增强学生的安全意识,预防各类案件的发生,减少财产损失和人身伤害。2、学习一些关于失窃、受骗、遭抢后的应急方法教学方法:讲授法、讲事例组织学生讨论教学过程：一、调查了解学生自由发言，陈述所搜集到的被盗、被诈骗或者被敲诈的事例。呈现主题。二、案例分析、探究新知（一）小心谨慎防盗窃1、小组讨论课本2页3页，想一想，哪些行为可能会导致盗窃事件的发生？怎样预防盗窃事件的发生？2、教师小结防盗小支招（1）平时身上只备少量零花钱，大笔现金应及时的存入银行，不要放在身上或宿舍内过夜。（2）外出

2、时，要把门锁上，晚上在家也要把门反锁起来。（3）宿舍无人时要及时关好门窗，夜间睡觉不要敞开大门，防止不法分子溜门盗窃。（4）养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。3、物品被盗后我们应该：（1）、上报学校老师（2）、报警（3）、汲取教训（二）心中中有术防诈骗1、小组讨论课本4页，想一想，哪些行为可能会导致诈骗事件的发生？怎样预防诈骗事件的发生？2、教师讲解诈骗后自我解救方法：（）沉着冷静。注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免

3、受皮肉之苦。（）一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。（）如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。（）打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公

4、安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。（三）小心行事防敲诈1、小组讨论课本5页，想一想，哪些行为可能会导致敲诈事件的发生？怎样预防敲诈事件的发生？2、教师总结：现在有许多不良少年总是利用小学生胆小势弱的特点，向小学生敲诈财物。对此，小学生可以通过以下几点来防敲诈：放学后，与同学结伴而行，尽早回家；书包里放些零钱以备遭遇歹徒时，用之保护自身安全；一旦被歹徒纠缠，要冷静与其周旋，并设法向路人或报警求救；及时向老师报告，由警方依法惩治恶少。 三、知识应用：1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？2、教师总结：害人之心不可有，防人之心不可无希望这节课能引起同学们对防盗防骗防敲诈的重视，也希望同学

5、们能从中学到一些基本的自我解救方法。愿同学们开心地学习，平安地生活。第2课 远离绑架的危险教学目标：1、 学生了解什么是绑架，以及给被绑架的儿童带来的伤害。 2、学生了解如果预防被绑架，以及遇到绑架应该采取哪些应对措施。教学重难点：学生了解如何预防被绑架，以及遇到绑架应该采取哪些应对措施。教学方法：观察法 引导法 指导法学生了解什么是绑架，以及给被绑架的儿童带来的伤害。 学生了解如果预防被绑架，以及遇到绑架应该采取哪些应对措施。教学过程：一、 调查了解 同学们，现在的小学生绑架时有发生，我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，一定要懂得保护自己！学生分组讨论：二、案例分析、探究新知（一）“绑架”的概念 绑

6、架罪，是指以勒索财物或劫持 人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法绑架他人的行为。 (二)小学生如何预防绑架案。 家长：1.配合学校，随时关注学生的思想动态及结交人群，鼓励学生 树立健康向上的世界观、人生观，发现不良苗头及时采取适当方法批评指正，应教育好子女，不要随意和陌生人接触或随便约见网友。2.如果孩子不幸遭遇绑架，要尽量保持冷静，不要相信犯罪分子的承诺，要在第一时间向公安机关报案，配合警方侦破案件。学生讨论交流：1. 听家长的话，不要随意和 陌生人接触或随便约见网友。2. 要尽量保持冷静，不要相信 犯罪分子的承诺。学生1.认真学习，排除杂念，要及时把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危险的情况

7、告诉老师或家长，让他们帮助自己想办法处理。2.不要轻易对外讲述自己的 家境及经济状况等，防止成为犯 罪分子的作案目标。讨论交流： 择友应当征求一下家长或者老师的意见，不要随便与社会上不三不四或不认识的人交往，更不要随便 跟人出去，不要跟不认识的网友见 面，不要吃陌生人的东西、喝陌生 人的饮料。 跟同学出门之前，最好先给自己的父母打个电话，把情况向父母说清楚，征求父母意见。三，知识应用 如果不幸遇到绑架，要找机会报警或者逃走，尽量观察清楚自己被绑架的位置，以便报警时能够准确说出自己所处的位置，便于解救。第3课 恶作剧引发大危害教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危

8、害。2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。教学过程： 一、调查了解1、了解什么是恶作剧师：请同学们先在大屏幕上看一组图片，说一说什么是恶作剧？生1：就是故意的“陷害”别人生2：就是故意的捣乱。生3：就是想办法“整人”吧！师：同学们说的都不错，就是语言比较通俗一些。恶作剧就是捉弄人的使人难堪的行为。2、两人一组说见闻师：同学们知道了什么是恶作剧，那你在平时的生活中见到或听到与恶作剧有关的事情吗？请同学们，讨论并回答下面的两个问题吧！A.你见过或者听说过同学因为做恶作剧而引发的危险事故吗？B.恶作剧给周围的人带来了怎样的

9、伤害和麻烦？3、师：同学们，刚才讨论的十分的热烈，看来一定有不少想说的故事，现在把这些故事告诉一下全班的同学吧！（全班交流）二、案例分析1、图片分析、师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！生2：有人用脚绊了我。生3：别人在我要用笔的时候拿走了。师：那么现在我们来看看书上14页的四幅图片，你知道这些行为会带来哪些危害吗？（四人小组讨论交流）、师：把小组内讨论的结果和大家分享一下吧！（学生全班交流）2、

10、案例分析、师：看来大家都认识到这些恶作剧会带来一些不好的后果，现在我们来看一段视频，这是真实发生在生活中的事情小学生谎报火情。想一想，回答后面的问题A.为什么这些孩子会这样做？B.谎报火情的后果是什么？C.谎报火情是一种违法犯罪行为吗？、学生回答问题，教师根据学生情况适时进行点拨。三、探究新知1、采访活动师：同学们，我们知道了恶作剧有可能会带来的严重后果。但生活中，就是有一些同学或是身边的朋友喜欢做恶作剧，采访一下身边的同学，恶作剧的原因是什么? 姓名原因A.对未来事物好奇，总想通过恶作剧探求一下自己做出的行为会有什么样的结果。 B.通过恶作剧来宣泄心中的不满和不快，从而达到心理上的平衡。 C

11、.平时受到的关注太少，觉得自己受冷落，所以通过恶作剧来引起别人的注意。 D.觉得自己是老大，喜欢用恶作剧去捉弄比自己弱小的人，从中获得快感。2、采访结果A项占（26.8）% B项占（47.3）% C项占（19.6）% D项占（6.3）%3、替代恶作剧的方法师：通过分析，看来恶作剧的同学大多是为了宣泄心中有不满和不快，其实遇到这些情况时，可以有更好的办法来替代，请同学们讨论一下，把好的方法写在课本上吧。（学生四人小组讨论）4、冷静对待他人的恶作剧师：生活中有很多的恶作剧的真实故事，读一读课本17页的这些恶作剧吧！假如是你遇到这些恶作剧，如何应对？生1：要不理不睬。生2：要告诉家长和老师。生3：要

12、沉着冷静的面对，不慌不忙。师：大家说的都很有道理，应对的办法也很正确。看看课本18页的内容，读一读“我的收获”学生大声朗读几次A.预防为先自己不做恶作剧，开玩笑要把握分寸。平时尽量远离有做恶作剧习惯的同学，减少与之接触的机会。同学间要和平相处，发生矛盾用恰当的方法解决。B.应急有法对于可能会造成人身伤害和带有一定恶意的恶作剧，一定要告诉老师和家长，不能让它再次发生。对于没有造成人身伤害的恶作剧要平淡处理，恶搞者感到无趣后会自动放弃。他人做恶作剧时，不附和，以免扩大恶作剧的影响范围。四、知识应用1、案例分析（1）、师：看来大家都认识到这些恶作剧会带来一些不好的后果，现在我们来读一读课本15页的小

13、故事校园恶作剧背后的隐患。想一想，回答短文后的两个小问题A.为什么会发生这样的意外伤害？B.如何避免这样的伤害发生？C.当自己的同伴或朋友有这样恶作剧想法的时候，你会怎么办？、学生回答问题，教师根据学生情况适时进行点拨。2、案例分析（2）师：有时恶作剧不仅是会给别人带来身心的伤害，而且是一种违法犯罪行为呢！读一读真实的故事小学生恶作剧恐吓勒索商场，惊动数百名警察从中吸取教训吧！学生读案例，回答问题A.4名上学生的恶作剧和商场和警察带来了怎样的麻烦和损失？B.你认为做恶作剧是违法犯罪行为吗？C.你会做这样的事情吗？为什么？D.如果小伙伴打算要做这样的事情，你会怎么办？五、拓展实践1、危险判断你的

14、同学或者同伴做过哪些恶作剧？这些恶作剧行为给其他同学带来了哪些危险和伤害？如果你遇到同样的恶作剧，你会怎么办？（完成课本的表格）2、家校联系A.请与家长一起讨论，怎样分辨恶作剧是善意的还是恶意的？把讨论结果写下来。B.与家长一起上网查找由于恶作剧而引发的人身伤害事件，把自己受到的启发写在下面。六、练习1、填空：自己不做（ ），开玩笑要（ ）。 2、判断：一旦遇到同学或者其他人欺负你，要及时告诉师。 3、选择：如果朋友要求你一起做恶作剧，你会做的是（ ）A.不让任何人知道 B.尽快告诉老师和家长 C.和他一起去做第4课 自我管理保安全教学目标：1.引导学生从自身安全、身体健康、心理健康几个方面学

15、习自我管理的知识。2.当父母不在自己身边时，学生能够独立、安全、健康地生活。教学重难点：通过本课的学习，学生能够有一定的自我管理能力，培养学生自我保护的全意识。教学过程： 一、调查了解1、口头调查师：同学们，你有独自一个人在家的时候吗？生1：有啊！父母去爷爷奶奶家或是外公外婆家，我一个人在家写作业。生2：我就是和奶奶住在一起的，爸爸妈妈外出打工了。生3：有时候，爸爸妈妈去远亲家了，走一天。我就一个人在家。师：这些同学说的情况我想每个同学都有可能会遇到，下面我们来做一个小小的调查吧！2、书面调查师：请你的好朋友、同桌、前后座位的邻居来回答问题，在对应的方框里面打“”。父母偶尔出门，留我一个人在家

16、。父母常年在外打工，我和爷爷奶奶住在一起父母外出办事，会留我一个人在家，但时间不长父母从未留我一个人在家我一个人在家时，可以保证自己的安全我知道哪些东西可以动，哪些东西不能动我知道陌生人敲门时，不能开门。我一个人在家时，能健康生活。3、汇总调查结果A.父母经常外出不在身边的学生占56.7%B.能做到父母不在身边时，通过自我管理来保证安全的学生占93.6%，但能够保证健康生活的学生只占24.8%师：通过调查，大家有什么发现吗？生1：同学们会经常一个人在家。生2：一个人在家时的安全很重要。生3：一个人在家的时候，有关健康生活的知识我们还了解的不够多。生4：同学们都有一些安全常识。二、案例分析1、师

17、：我们每年都会的寒假和暑假，在这两个愉快的假期里，又有哪些安全隐患藏在家里呢？请大家来看两段视频，看完后回答两个问题。A.视频中，家长对孩子的担心有道理吗？B.视频中提到的有关安全的事情，你在假期中可能会做哪几样？C.你听到或见到过与视频中说的类似的在家里发生的安全事故吗？2、学生看视频，两人小组讨论回答问题，全班交流。三、探究新知1、自我管理保安全、师：看来爸爸妈妈的担心是不无道理的，但周末或是节假日大家仍然会有很长的时间呆在家里。请和大家分享一下，放假了，爸爸妈妈都去上班了，你会做哪些事情？生1：我会看电视。生2：我会玩电脑游戏。生3：我会去同学或朋友家串门玩儿。生4：我会做作业，读读书。

18、师：看来大家在放假的时候都有自己的安排。现在我们来看看书上21页的四幅图片，这些行为会导致哪些安全问题？（四人小组讨论交流）、师：把小组内讨论的结果和大家分享一下吧！（学生全班交流）、师：大家归纳得都很好。现在我们把这几句话一起读一读吧！A.放学后要按时回家，如果要在外面停留，要事先告诉监护人。B.不与身份不明的校外人员亲密交往。C.不在同学或小伙伴家中留宿。D.不接受别人的食物和礼品。E.不长时间与异性单独相处。2、自我管理保健康、师：通过前面的学习，我们知道了自我管理中安全的常识。如果父母不在家时，家人忽然生病了，不能照顾你时，你怎么办？自己出现头疼、恶心或发烧等身体不适的情况，又怎么办呢

19、？快来和大家交流一下吧！生1：我已经学会做简单的饭了呢！生2：自己身体不适时，向照顾自己的家人说。生3：身体不适时，如果只有我一个人，我可以打120.、师：看来大家都有一定的生活能力呢！老师真为你们感到骄傲！我们一起来看一看课本22页的四幅图，说说你看了图片以后的收获吧！生1：要勤换洗内衣，勤剪指甲，天天早晚刷牙。生2：合理安排生活时间，早睡早起。生3：不吃或少吃路边食物和高热量的垃圾食品。生4：每天吃早饭，按时喝水。生5：要经常参加体育锻炼和户外运动，以保持健康的身体。3、自我管理控情绪、师：大家总结得非常好！父母不在身边时，身体健康很重要。有时父母常不在身边，我们就会很想他们，这一点住校生

20、一定是深有感触的吧! 我们来看课本23页的三幅图，当遇到下列这些坏情绪时，我们应该怎么办？、学生看图讨论，回答问题，全班交流。、师：每个同学在遇到坏情绪时，都有自己的排解方法。请大家和老师一起来读一读下面的句子吧！A.一旦遇到同学或者其他人欺负你，要及时告诉监护人，不要躲避或者做出冲动的行为。B.一旦内心出现忧伤、愤怒等负面情绪，要及时告诉父母或者监护人。 四、知识应用1、案例分析（1）、师：自我管理涉及到方方面面好多的内容，不知道同学们在学了今天这一课后，是否真正知道了如何进行自我管理！现在请大家读一读课本20页真实的案例，请仔细先读一读题目小学生邻居家看电视被害。“邻居”是什么意思？生：就

21、是住在自己隔壁的人。师：邻居一般都是自己很熟悉的人，但却发生了这样的惨案。认真读一读案例内容，想一想，回答短文后的两个小问题A.小玲是怎样被杀害的？B.为什么会发生这样的事情？C.应该怎样预防此类事情的发生？D.如果你遇到类似的情况，怎么样逃脱？、学生两人一组讨论，回答问题，教师根据学生情况适时进行点拨。2、案例分析（2）师：这样的惨案真是让人痛心啊！9岁的小玲就这样可怜地把生命定格在了2013年5月11日。同学们一定要从中吸取教训，时刻要有自我保护的意识。下面我们再来读一则与“邻居”有关的真实的案例，课本22页12岁留守女孩为见妈妈烧毁邻居房屋，读完后回答后面的问题A.小琳为什么要纵火？B.

22、小琳应该怎样正确地表达自己的情绪？C.当你自己也有这样的坏情绪时，怎么办？D.当你发现自己身边的同学或是朋友有这样的坏情绪时，怎么办？、学生四人一组讨论，回答问题，教师根据学生情况适时进行点拨。五、拓展实践1、危险判断下列这些行为可能会带来哪些安全问题？应该怎样预防或者远离这些安全问题？（完成课本的表格）2、家校联系A.如果你的爸爸妈妈与你生活在一起，请你与爸爸妈妈一起多帮助那些父母不在身边的同学。B.如果你的爸爸妈妈外出打工，请与自己的监护人讨论：如何在爸爸妈妈外出期间，健康以安全的生活。六、练习1、不与校外的（ ）亲密交往，不与（ ）长时间单独相处。2、如果有人在校个向你勒索钱财，事后你应

23、该做的是（ ）A.不让任何人知道，免得被报复 B.尽快告诉老师和家长C.以后多带点钱，以免被打3、遇到不了解的网友约你见面，你应该怎么办？（ ）A.保持高度警觉，不能去 B.欣然前往 C.无所谓4、如果你一个人在家中看到电线起火，最先要做的是（ ）A.用火来灭火B.拨打火警电话C.关闭总电源第5课 休闲旅游的安全教学目标：1、 让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；2、 如何避免发生的意外伤害；3、 树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全教学难点：要注意的安全事项教学准备：书中插图或有关资料课件教学时间：2课时教学过程：一、 调查了解：暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游

24、山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。1、 谈话导入：你喜欢参加旅游等户外活动吗？2、 你经历或听说过在户外活动中的伤害事件吗？学生自由交流、汇报，引入课题。二、案例分析1、让学生阅读女子在台湾旅游拍照被撞亡，丈夫录下出事全程的案例，小组交流以下问题：（1）这起事故是怎样发生的？是谁的责任？（2）你觉得在参加休闲旅游时需要注意什么？2、学生汇报交流。三、探究新知：师：通过上面案例，你觉得外出旅游有哪些安全隐患？应该注意什么，才能玩得安全又快乐？1、学生根据自己的生活经验谈谈应该考虑哪些安全问题？学生小组讨论，然后交流：外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体

25、力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。2、出示一组存在安全隐患的旅游图片（26页图片）（1）学生辨析存在的安全隐患（2）对照自己出游的情况谈谈收获（3）根据学生交流情况进行小结。四、知识应用：旅行中的自我保护1、结合教材27、28页学生独立思考，探讨以下问题，（1）、当你和家人要去旅行时，需要做哪些准备？预设交流问题：（1）药物（2）目的地的天气（3）其他（2）、在旅游中乘坐不同交通工具时，需要注意哪些问题？预设交流问题：（1）自驾车（2）乘长途客车（3）乘飞机（4）乘

26、火车（5）乘轮船（3）、在旅游时还会遇到哪些问题？你会怎样防范和应对？2、小组交流补充。3、学生展示汇报讨论结果。2、谈谈我的收获（1）、外出旅游时要采取哪些预防措施？阅读29页（2）、出现意外情况时有哪些应急方法？阅读29页（3）、小结：安全牢记心中外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。五、拓展实践 和同学一起判断，在参加下列户外活动时有哪些安全隐患？你有哪些应对的办法？填写在29页的表格中。家校互动 和家长一起上网查找在户外旅游中发生伤害

27、的案例，并把从案例中得到的启示写在下面。第6课 野外迷途会求生教学目标：1、了解参加户外活动时的安全隐患，掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。2、学习在野外遇险时自救与寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。3、培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。教学重点：掌握一些野外遇险的自救与求救方法。教学过程：一、 调查了解：同学们相信你们都去旅游过吧！可是，你们知道旅游也会有隐患吗？下面，我们来见识一下旅游发生的事故。教师讲述200余名游客被困的故事。学生讨论：（1）这起事故是怎样发生的？外出游玩时应该注意什么？（2）当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克

28、服这些困难呢？教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。（板书课题）二、案例分析1、 师：请和同学交流，在参加下面这些野外活动时有哪些安全隐患？请写出来（1） 周末和奶奶去登山，奶奶不小心扭伤了脚。（2） 同学结伴爬山，一位同学被蛇咬伤了。（3） 同学在丛林中进行科学考察，不小心迷路了。（4） 几位同学在丛林中摘野果，一位同学很想尝尝。（5） 几位同学在水库边玩，不小心有人滑了下去。（6） 几位同学在野外登山，天快黑了才到达半山腰，他们还要爬上去。（1）、二人小组交

29、流进行补充。（2）、想想在参加野外活动时，还会遇到哪些安全隐患呢？三、探究新知师：既然参加野外活动有这么多安全隐患，那么出行前就要做好充分的准备，请你说说需要做哪些准备呢？1、学生根据自己的生活经验说出需要哪些方面的准备。 2、看书上32页图片，说说为什么要做下面这些准备？四、知识应用1、师：做好野外活动的准备后，欢迎大家走进走进生存训练营第一营：方向训练营（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。方法：靠指南针辨别方向；靠大树的树冠来辨别方向；观察山边的积雪来辨别方向。第二营：找水训练营（1）教师：找到

30、干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？第三营：食物训练营（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。（2）教师：你知道在你的身边有哪些动植物可以食用？学生说出自己知道的可以食用的动植物。第四营：求救训练营（1）教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？（2）学生说出自己求救的方法。2、总结收获师：在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。通过刚才学习，我们在参加野外活动时应采取哪些预防措施呢？遇到危险又有哪些应急方法呢？请同学们认真阅读34页的预防为先和应急有法。五、拓展实践：和同学一