阶段性辅导计划.docx

1、阶段性辅导计划一、学生及其教师情况（寒假计划）学生蔡梦媛性别女年级高二就读学校长安二中教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任曹洁性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格开朗活泼，随和，富于表达；学习兴趣较好，目标明确；学习态度良好，表现积极主动，能及时发现并提出问题；学生学习基础有待进一步加强巩固，学习习惯和学习方法有待引导。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本

2、方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时20）；辅导时间：2011年1月2011年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标必修1函数必修4 三角函数必修3 概率统计 与算法1、函数的基本概念2、函数的性质（1）函数单调性（2）函数周期性与奇偶性（3）求函数最值及值域1、任意角的三角函数及诱导公式2、三角恒等变换3、三角函数图像和性质1、

3、统计2、概率3、算法2课时6课时2课时4课时4课时2课时2课时2课时掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生崔岚秀性别女年级高一就读学校长安二中教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任曹洁性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格开朗活泼，善于言谈表达；学习兴趣较好，目标明确；学习态度良好，表现积极主动，能及时发现并提出问题；学生学习基础有待进一步加强巩固，学习习惯和学习方法有待引导。三、按课程标准达到相应的程

4、度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时24）；辅导时间：2010年1月2010年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标必修5必修4 向量与三角函数1、数列的概念与函数特性2、等差数列的通项与前n项和3、等

5、比数列的通项与前n项和4、不等式的性质5、不等式的解法6、线性规划7、基本不等式8、综合复习2课时4课时4课时4课时2课时2课时2课时2课时掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生杜碧辉性别女年级高一就读学校航天中学教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任张萌性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格开朗活泼，爱好广泛；学习兴趣较好，但持续性缺乏；学习态度良好，表现积极主动，能及时发现并提出问题；学生学习基础有

6、待进一步加强巩固，学习习惯和学习方法有待引导。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时24）；辅导时间：2011年1月2011年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标必修5 1、数

7、列的概念与函数特性2、等差数列的通项与前n项和3、等比数列的通项与前n项和4、不等式的性质5、不等式的解法6、线性规划7、基本不等式8、综合复习2课时4课时4课时2课时2课时2课时4课时2课时掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生徐桐性别女年级高三就读学校长安一中教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任刘花茸性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格开朗活泼，随和，但较懒散；学习兴趣淡薄，但目标明确；学习态度

8、良好，表现积极主动，能及时发现并提出问题；学生学习基础有待进一步加强巩固，学习习惯和学习方法有待引导。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时20）；辅导时间：2010年11月2011年12月；次周_1_阶段（章节、

9、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标专题1、函数专题（含不等式，函数与导数）2、数列专题3、排列与组合、概率4、三角函数的概念、图像与性质5、解三角形6、平面解析几何（1）7、平面解析几何（2）4课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时专题讲解，数学思想方法渗透学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生王向南性别女年级高三就读学校长安二中教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任刘花茸性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格开朗活泼，

10、善于言谈表达；学习兴趣较好，目标明确；学习态度良好，表现积极主动，能及时发现并提出问题；学生学习基础有待进一步加强巩固，学习习惯和学习方法有待引导。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时26）；辅导时间：2011年

11、1月2011年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标选修1-1 导数必修二 立体几何与解析几何1、导数的背景及概念2、函数的单调性3、函数的极值4、函数的最值及值域5、综合训练1、直观图与三视图2、空间几何体的表面积和体积3、平行关系4、垂直关系5、综合训练6、直线与圆的方程7、直线与圆的位置关系8、综合训练2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时4课时2课时掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生李闵卉芝性别女年级高三就读学校交大二附教师吴郭峰性别男学科数学

12、教材版本北师大班主任张菡性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格开朗活泼，善于言谈表达；学习兴趣较好，目标明确；学习态度良好，但缺乏好的学习习惯和学习方法；学生学习基础有待进一步加强巩固，应试能力也较欠缺。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉

13、络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时24）；辅导时间：2011年1月2011年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标高考主干知识讲解1、 排列组合与概率2、 平面解析几何（1）3、 平面解析几何（2）4、 立体几何5、 三角函数6、 数列7、 不等式、函数与导数4课时2课时4课时2课时4课时4课时6课时掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生李楠性别男年级高一就读学校曲江一中教师吴郭

14、峰性别男学科数学教材版本北师大班主任张菡性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格内敛，温和。学习兴趣较好，态度良好，但缺乏积极性和主动性以及独立学习能力。学习目标明确，但缺乏好的学习习惯和学习方法；学生学习基础有待进一步加强巩固，应试能力也较欠缺。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习

15、方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时24）；辅导时间：2011年1月2011年2月；次周_5_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标必修5必修1必修四1、数列的概念与函数特性2、等差数列与等比数列3、基本不等式函数专题复习1、平面向量基本概念与运算2、向量坐标表示3、三角函数的基本概念2课时4课时2课时4课时4课时4课时4掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）

16、学生王子宸性别男年级高二就读学校89中教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任张菡性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格较内敛，温和；学习兴趣缺乏，但态度良好，目标明确。能积极配合老师的要求，及时发现提出问题。但缺乏好的学习习惯和学习方法；学生学习基础有待进一步加强巩固，应试能力也较欠缺。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问

17、题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时24）；辅导时间：2011年1月2011年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标必修4专题讲解1、任意角的三角函数与同角三角函数基本关系2、诱导公式3、三角恒等变换4、三角函数的图像和性质5、平面向量6、解三角形1、基础串讲2、疑难点讲解4课时2课时2课时2课时2课时4课时掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问

18、题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生乔鑫圆性别女年级高一就读学校85中教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任朱晓岚性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格开朗活泼，善于交际；爱好广泛，但学习兴趣缺乏；学习态度良好，目标明确，但缺乏好的学习习惯和学习方法；学生学习基础有待进一步加强巩固，应试能力也较欠缺。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；

19、3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时24）；辅导时间：2011年1月2011年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标必修1 函数必修5 不等式与数列1、函数的概念与表示2、函数的性质3、指数函数与对数函数4、综合训练1、等差数列与等比数列2、不等式的性质与解法3、基本不等式2课时2课时2课时2课时8课时6课时4课时掌握基本概念、基本题型

20、、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力一、学生及其教师情况（寒假计划）学生尹晓彤性别女年级高三就读学校师大附中教师吴郭峰性别男学科数学教材版本北师大班主任刘花茸性别女咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学生性格较内敛，温和；学习兴趣缺乏，但态度良好，目标明确。能积极配合老师的要求，及时发现提出问题。但缺乏好的学习习惯和学习方法；学生学习基础有待进一步加强巩固，应试能力也较欠缺。三、按课程标准达到相应的程度包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等1、了解学科背景，重视基础知识学

21、习，建立知识脉络体系；2、掌握基本概念、基本题型、基本方法；3、学会独立发现问题，思考分析问题、解决问题的能力；4、培养良好的学习习惯和学习方法。四、拟采用的方法或措施课本基础知识脉络梳理讲解，及时发现并解决知识漏洞；加强引导基本题型、基本方法训练；穿插重点知识专题讲解，针对疑难点专项攻破。五、教学目标与课时分配（总课时16）；辅导时间：2011年1月2011年2月；次周_2_阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）课时数教学目标专题讲解专题讲解1、向量与三角函数2、不等式，函数与导数3、立体几何4、数列5、排列组合与概率6、平面解析几何1、基础串讲2、疑难点讲解4课时2课时2课时2课时2课时4课时掌握基本概念、基本题型、基本方法学会独立思考发现问题、分析问题，解决问题的能力