经典真题感悟中考31.docx

1、经典真题感悟中考 31温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。经典真题感悟中考一、（2012恩施中考）欣赏下面一首古诗，回答1、2题。送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。1.用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。答：_2.这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?答：_二、（2012凉山中考）阅读下面古诗，按要求回答1、2题。望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空， 弟兄羁旅各

2、西东。田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。【注】世业：祖先世代留下的产业。羁旅：漂泊他乡。寥落：冷落。干戈：本是两种武器，这里指代战争。九秋：秋天。1.请指出诗歌的颈联有哪些意象？答：_2.“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬”一句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。答：_三、（2012兰州中考）阅读下面这首宋词，完成1、2题。清平乐 村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。1.“最喜小儿无赖”一句中“无赖”的意思

3、是_。2.下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）A.“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。B.词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。C.这首词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。四、（2012上海中考）阅读下面这首曲，完成1、2题。天净沙 秋白 朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1.下列与本曲描述的季节相同的一项是（ ）A.知否，知否？应是绿肥红瘦。B.小桥流水人家，古道西风瘦马。C.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2.本曲前后两组景物呈现出不同的特点，

4、它们分别是_，_。五、（2012临沂中考）阅读下面一首唐诗，完成下面问题。鸟 鸣 涧王 维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？答：_六、（2012南京中考）阅读下面的诗歌，完成1、2题。阙 题（唐）刘 虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】阙题：“阙”同“缺”，此诗原题目在流传过程中遗失。每：每当。1.白云深处，青溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之_（请用诗中的一个字概括）。2.诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以颔联为例分析。答：_七、（2012江西中考）阅

5、读下面古诗词，完成1、2题。玉楼春 戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。 西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。1.下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）A.词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。B上片后两句是写执著寻觅“常时青山”的青山终有结果。C下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。D这首词描写了自然景物的变化过程。2.下面对这首词的赏析不正确的一项是（ ）A词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人的喜悦之情。C词的最后两句是以老僧之喜衬托词

6、人之喜。D这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。八、（2012宿迁中考）阅读下面一首诗，回答1、2题。晚 春韩 愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注】杨花，诗中指柳絮。1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。答：_2.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。答：_九、（2012泸州中考）阅读下面这首词，按要求回答1、2题。行 香 子秦 观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙

7、。【注】陂（bi）塘：池塘。飏（yng）：飞扬，飘扬。1. 填空：这首词随作者的_展开景物描写，作者笔下的景色具有_、_的特点。2. 这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。答：_十、（2012湖州中考）阅读下面的古诗，完成1、2题。湖上寓居杂咏十四首（其二）姜 夔湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注】姜夔（ku）：宋朝著名诗人 。玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。1.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？答：_2.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。答：_十一、(2011义乌中考)阅读下面古诗，完成1、2题。秋日行村路宋乐雷发儿童篱落带斜

8、阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注】社肉：祭土地神的肉。1.“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。答：_2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：_十二、（2011成都中考）阅读下面古诗，完成1、2题。菊郑 谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。【注】瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。答：_2结合全诗，对“由来不羡瓦松高

9、”一句进行简要赏析。答：_十三、（2011杭州中考）阅读下面古诗，完成1、2题。春山夜月唐于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？答：_2.“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。答：_答案解析一、1.答案：暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。2.答案：“独”字写出了诗人伫立目送友人独自远去的情景，表达了作者的依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。二、1.答案：影、雁、根、蓬2.【解析】此题考查对诗句的赏析能力。

10、要按照“把什么比做什么，形象生动地写出了什么，表达了诗人怎样的情感”这一模式思考回答。答案：“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比做在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比做散飞的蓬草，表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。三、1.答案：顽皮，可爱2.【解析】选B。词的上片描写江南山村的景色，下片描写三个小孩的可爱情态。四、1.【解析】选B。诗歌描写的是秋天的景色。2.【解析】此题考查对景物特点的把握能力。分别抓住“孤”“残”“老”“寒”，以及后一组景物中表色彩的词来体会，然后用简洁、

11、准确的词语概括。答案（示例）：迟暮萧瑟 明朗绚丽五、【解析】本题考查诗歌内容及其意境。所描写景物包含在诗句中，从“闲”“落”“静”“空”等词思考本诗的意境。答案：诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。六、1.【解析】此题考查对诗歌意境的体会。要细读题干和诗句，从原诗中遴选最恰当的一个字。答案：幽2.【解析】此题考查对诗句的赏析能力。首先要判断诗句的写景角度，然后结合诗句内容分析描绘了怎样的情景，或写出了景物怎样的特点。答案（示例）：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。七、1.【解析】选B。

12、从“无觅处”可见上片后两句是写执著寻觅“常时青山”的青山终没有结果。2.【解析】选D。这首小词的格调明快疏朗，清新活泼，反映了词人落职闲居期间积极乐观的一面。八、1.答案：拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。2.【解析】此题考查想象和语言表达能力。第一步，理解全诗大意；第二步，发挥想象，用生动的语言描绘出“漫天”“作雪”的情状。语言表述要生动流畅。答案：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。九、1.答案：春游（游览）顺序或游踪 色彩明丽 生机勃发或欣欣向荣2. 【解析】此题考查对诗歌表达技巧的分析能力。要扣住“白描手法”的特点（用词精准，不着力修饰

13、）举例，然后具体分析描绘了怎样的景象。答案：这首词语言简洁，极少修饰。如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。十、1. 【解析】本题考查对人物情感的理解。“卧看”一词中，一个“卧”字就可看出诗人心境的悠闲、恬淡。答案：向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）。2.【解析】本题考查诗句所表达的意境。抓住几种景物，如“轻舟”“青芦”，注意动词“过”“摇动”之动态美，用简洁的语言描述。答案：展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。十一、1.【解析】此题考查对古诗词词语的品析能力。首先，要理解诗句含意；其次

14、，要体会“伴”字用在两种昆虫之间所运用的修辞手法，及营造出的和美氛围。答案：“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。2.【解析】此题考查对诗人情感的把握能力。要想到“诗言情”的特点，通过分析“景语”来理解“情语”。从全诗所营造的和美氛围出发，展开想象，进入诗人角色，体会诗人处在此种环境中的内心感受。答案：热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。十二、1.【解析】此题考查想象和表达能力。解答时要围绕意象“露”“菊花”“水池”，抓住其“湿”“香”“满”的特点来写。答案：沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕清香，飘满了水

15、池岸边。2【解析】此题考查对诗句的赏析能力。解答时要从使用的手法以及表达的品质角度入手解答。答案：示例一：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比较，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。示例二：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。十三、1.【解析】此题考查对重点词语的理解。联系整首诗的意思，从诗人“赏玩”的兴致方面理解。答案：表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。2.【解析】此题考查对优美诗句的赏析。抓住动词“掬”“弄”和形容词“香”分析作答。答案：“掬水”句，将明月与泉水合二为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写出花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。