送东阳马生序对比阅读及答案94798.docx

1、送东阳马生序对比阅读及答案94798送东阳马生序集锦、阅读文言文，完成 18 22题。（17分） 甲余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬 日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（1）弗之怠（ ）（3）四支僵劲不能动（4分）（2）负箧曳屣（)（4）溥幼嗜学（19、 用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4分）（1） 录毕，走送之，不敢稍逾约。（2） 如是者六七始已。余因得遍观群书20、 用“ / ”标出下面句子的朗读节奏。（2 分）21、比较甲乙两文，具体说说文中主人公在学习上

2、的共同点。（ 4分） 22、读了 甲乙两文后，你有什么收获。（3分）一、答案18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好 19 、能译出主要意思，语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。21、（ 1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（ 2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。二、甲余幼时即嗜学。 故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富 多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大 学。注释匡衡：汉朝人。不

3、逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、至U。大姓：大户人家。文不识：人名， 姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分）21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）22、用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ （ 3 分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）二、答案20、借周到报酬感到奇怪21、D22、 我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子

4、，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、 甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教。三、文言文阅读（共 12分）甲余幼时即嗜学。 故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相 得甚欢。其归也，颢目送之，曰： “吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，

5、则门外雪一尺矣1. 解释下面语句中加点字的意义（ 2分）无从致书以观 从乡之先达执经叩.问 而以书赴告同学者 颐既觉2.翻译下面的文言语句（2分）（1） 录毕，走送之，不敢稍逾约（2） 以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ （ 4分）内容：感情：4.甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（ 4分）三、答案1引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。 2抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。3都写到“求师”这一内容（1分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（ 2分）4.1分）；乙

6、2分）。不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（四、阅读下面文言文送东阳马生序，回答问题。17.解释下列加点词在文中的意思。(3 分).(1)以是人多以书假余 假： 以衾拥覆，久而乃和以：腰白玉之环腰：18.翻译下面的句子（6分）故余虽愚,(1)既加冠，益慕圣、贤之道。(2卒获有所闻。19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?（3 分）20 .对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。 （3分）四、答案（15分）17. （3分）（1 ）借（2）用 （

7、3）挂在腰间18. （6分）（1 ）成年以后，更加仰慕古代圣 贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 19. （3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者20. （3分）要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、（五）阅读下边两个语段（17分）甲：余幼时即嗜学。 故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（ 1），辄以水沃面（2）;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3）,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先

8、天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。 3、食不重肉：不多吃肉。22、 解释加点的词。（4分）（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ）（3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ）23、 下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分）B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日C 、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之24、翻译句子（6分）（1 ）故余虽愚，卒获有所闻。（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25 、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2分）26、 甲段中写人物读书刻苦的语句是：（

9、 2分）27、 甲文中“人多以书假余”的原因是： 乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是： （都用文中的句子回答）（ 4分）五、答案22、（ 1）爱好、特别喜欢 （2 ）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女 23 、A24、 （ 1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25、 家境贫寒与刻苦读书。 26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、录毕，走送之，不敢稍逾约。 既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。六、阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻。（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（）

10、，辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹 刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事物）。16.解释下列句中的加点的词语。（ 4分） 以是人多以书假余 假： 由参知政事谪守邓州 谪：答：18甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？ （ 2分）答：六、答案16. 假：借； 走：跑； 谪：降职远调； 妻子：妻子和儿女。17.读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

11、18. 家境贫寒；刻苦读书。（每点 1分，共2分）七、读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。”5、 下列各组中加点字意思相同的一组是。 （）（2 分）A、无从致书以观 言行一致 B 、益慕圣贤之道 益多弊少C又患无硕师名人与游 患得患失 D 、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、 下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B 、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）1尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。2余则缊袍

12、敝衣处其间，略无慕艳意。之间的矛盾决定的。（摘录原4分）&作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（ 答:我七、答案5、C 6 、D 7、（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。8、嗜学 家贫（顺序可换） 9却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。6.下列加点词意思相同的一组是（ ）（2 分）&下列表述中，不符合文意的一项是（）（3 分）A. “略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环

13、境中一心向学的精神。B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2分）八、答案5.B , 6. A, 7.到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。& B 9 示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。 （节选自送东阳马生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （

14、3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ （ 2分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ （ 3分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（ 3分）九、答案14、嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水 15、（ 1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。 16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （

15、3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。十、（2008年南宁市文言文阅读（18分） 余幼时即嗜学。 盖余之勤且艰若此。6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 （）（2 分）A .录毕，走送之 走：跑 B .从乡之先达执经叩问 叩:敲门C .媵人持汤沃灌 汤：热水 D .同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿7.（）（2 分）故余虽愚，卒获有所闻骨已尽矣，而两狼之并驱如故不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也选出下列句子中加点词含义相同的一组。A或遇其叱咄 B或王命急宣C盖余之勤且艰若此 D北山愚公者，年且九十&请将文中画线的句子翻译成现代

16、汉语。 （3分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（3分）9思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。十、答案译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭 （或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等,十一、（ 2008年泉港区）读文言文，完成 510题。余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。5、 下列各组中加点字意思相同的一组是。 （）（2 分）A、无从致书以观 言行一致 B 、益慕圣贤之道 益多弊少C又患无硕师名人与游 患得患失 D 、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、 下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（

17、）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B 、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D不以物喜，不以己悲。7、 翻译下面的句子。（6分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。2余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原&作者幼时借书抄书来读，其原因是由文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（ 4分） 答:答案、5、（ 2分）C 6 、（ 2分）D 7、（ 6分）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各 0.5分，句意2分）我却穿着破棉

18、袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们 的意思。（其、略无各 0.5分，句意2分）8、（ 2分） 嗜学 家贫（顺序可换） 9、（ 4分）幼时抄 书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生） 甲既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域， 无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙 之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫 以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

19、注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。勉勤勉，努力。&以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）A.既加冠 若既不出户 B 故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D 益慕圣贤之道 曾益其所不能9、 解释下列加点的词。（4分）A.或遇其叱咄 B .不幸而在穷僻之域 C .又患无硕师名人与游 D .若既不出户10、 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（ 2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2 ）人之为学，不日进则日退。11、 甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之

20、处有哪些？ （ 2 分）十二、答案 & B 9 、A有时B地方区域等 C交往 D门10、（ 1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（ 2 ）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。 11、共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者十三、.（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（） 俟其欣悦，则又请焉 （ ）3分）答:因。第题“辞、色”25、刻苦学习24、翻译下面句子。（2分） 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译: 以中有足

21、乐者，不知口体之奉不若人也。译:25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（ 3分） 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（十三、答案22、跑（赶快） 等待 浸泡 气味 香气（2分）23、A （2分）24、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（ 2分，每题1的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）博览群书 虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。（

22、十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成 14题。【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清？袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好书，家 贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来， 落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？ 生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书

23、俱。1解释下列语句中划线的词语。A 县官日有廩稍之供 B 撰长书以为贽 C 与之论辨，言和而色夷 D 其借书亦类予2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“ 。”3用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4综合与延伸。 （1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？十四答案1. A.朝廷B.长信C.平和D像2 假诸人而后见也 3 （

24、 1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？ （ 2）我小时候爱好读书,（但）家里穷，很难得到书（读）。 4.（ 1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实 对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之； 其不善者，不能知也。”1.解释下列句中划线的词。（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至（3）

25、濂具以实对 （4 ）间召问群臣臧否2.把下面两句话翻译成现代汉语。（1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？4.甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质?5.选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（十五）答案1.（ 1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好坏2 . （ 1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学 说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。 3 对乡之先达，宋濂毕恭毕敬， ”色恭礼至”。对师道尊严赞成与否,言之成理即可。4 艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 5 示例：甲文

26、：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。、提高部分 阅读下文，完成16题。燕赵多慷慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于 古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕 厶 ”韩愈送董邵南游河北序1.解释加点加粗的字。2概括各段文字的主要内容。3写作本文的用意是什么？4. 本文与马说相比，体裁上有什么异同?5.本文与马说相比

27、，语言上有什么不同?试一试6根据语境填写课外名句。面对堆积如山的书籍，我们只有“勤读”，才能走向成功；面对无边的知识海洋，我们只有驾着“苦学”的小舟，才有可能到达胜利的彼岸。这段话正好验证了这样一句格言： ，学海无涯苦作舟。7.课外积累古人刻苦求学的事迹东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨西汉,孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书晋朝，车胤(y in)囊萤读书晋,孙康家贫，映雪读书(古人苦学的做法不必要后人效仿 ，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的 ，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力)、对比阅读:甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

28、还。天大寒，砚冰坚，手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧 曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌， 以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。 注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。（乙）任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 ？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其 勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 注）任末:人

29、名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。1请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。 （2分）（1）手指不可屈伸（2）夫人好学2. 解释下列句中加点的词语。 （4分）（1）媵人持汤沃灌 汤：（2）以衾拥覆 衾：负笈从师负：（4）编茅为庵为：3. 翻译下列两个句子。（4分）（1） 录毕，走送之。（2） 人若不学，则何以成？4. 甲乙两段文字在内容上有哪些共同点 ？（3分）三、阅读：甲既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人 弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

30、；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚 ，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂送 东阳马生序）乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 ？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤 学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，