送东阳马生序对比阅读及答案94798.docx
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送东阳马生序对比阅读及答案94798
《送东阳马生序》集锦
、阅读文言文，完成18—22题。
（17分）［甲］余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
［乙］溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：
“七录”
18、解释下列句中加点的词语。
（1）弗之怠（）
（3）四支僵劲不能动（
4分）
（2）负箧曳屣（
）
（4）溥幼嗜学（
19、用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）如是者六七始已。
余因得遍观群书
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）
21、比较［甲］［乙］两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
（4分）22、读了［甲］［乙］两文后，你有什么收获。
（3分）
一、答案18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。
20、余/因得/遍观群书。
21、
（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲
裂，仍不辍学习。
22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
二、｛甲｝余幼时即嗜学。
故余虽愚，卒获有所闻。
｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
｛注释｝①匡衡：
汉朝人。
②不逮：
指隔壁烛光透不过来。
逮，及、至U。
③大姓：
大户人家。
④文不识：
人名，姓文名不识。
⑤佣作：
做工辛勤劳作。
⑥资：
借。
⑦大学：
大学问家。
20、解释下面加点的字。
（2分）
21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）
22、用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？
（3分）
甲文
乙文
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
（3分）
二、答案20、①借②周到③报酬④感到奇怪21、D
22、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
23、甲文：
①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文：
①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不
求报酬借书。
24、一个人要在学习上有所成就，就应该：
①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。
三、文言文阅读（共12分）
［甲］余幼时即嗜学。
故余虽愚，卒获有所闻。
［乙］时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之，曰：
“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是
又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣
1.解释下面语句中加点字的意义（2分）
无从致书以观从乡之先达执经叩.问而以书赴告同学者颐既觉
2.翻译下面的文言语句（2分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约
（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？
（4分）
内容：
感情：
4.甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？
为什么？
（4分）
三、答案1•⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。
2•⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超
过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
3•⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。
（2分）
4.
1分）；乙
2分）。
不相同（1分）。
甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（
文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（
四、阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。
17.
解释下列加点词在文中的意思。
（3分）.
（1）
以是人多以书假余假：
⑵以衾拥覆，
久而乃和
以：
⑶
腰白玉之环腰：
18.
翻译下面的句子（6分）
故余虽愚,
（1）
既加冠，益慕圣、贤之道。
（2>
卒获有所闻。
19.
文中哪些词句说明作者不辞艰辛、
求师勤学的原因
?
（3分）
20.对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
（3分）
四、答案（15分）17.（3分）
（1）借
（2）用（3）挂在腰间18.（6分）
（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
19.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐
者20.（3分）要点：
①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学
习。
五、（五）阅读下边两个语段（17分）
甲：
余幼时即嗜学。
故余虽愚，卒获有所闻。
乙：
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠
（1），辄以水沃面
（2）;
食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，
食不重肉（3）,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
注释1、昏怠：
昏沉困倦。
2、辄：
就。
沃：
浇。
这里是“洗”的意思。
3、食不重肉：
不多吃肉。
22、解释加点的词。
（4分）
（1）余幼时即嗜学（）
（2）录毕，走送之（）
（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）
23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）
B、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之
24、翻译句子（6分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？
（2分）
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：
（2分）
27、甲文中“人多以书假余”的原因是：
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：
（都用文中的句子回答）（4分）
五、答案
22、
（1）爱好、特别喜欢
（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女23、A
24、
（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
25、家境贫寒与刻苦读书。
26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
27、录毕，走送之，不敢稍逾约。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
六、阅读文言文答题。
（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃
（③）面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”注：
①昏怠：
昏沉困倦。
②辄：
就。
③沃：
浇。
文中有“洗”之意。
④重：
兼有两种（事物）。
16.解释下列句中的加点的词语。
（4分）
①以是人多以书假余假：
③由参知政事谪守邓州谪：
答：
18•甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？
（2分）
答：
六、答案16.①假：
借；②走：
跑；③谪：
降职远调；④妻子：
妻子和儿女。
17.读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
18.家境贫寒；刻苦读书。
（每点1分，共2分）
七、读下面的文言文，完成问题。
“余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
”
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
（）（2分）
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）
（2分）例句：
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。
（6分）
1尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
之间的矛盾决定的。
（摘录原
4分）
&作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“
文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（答:
②我
七、答案5、C6、D7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
8、嗜学家贫（顺序可换）9
却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
6.下列加点词意思相同的一组是（）（2分）
&下列表述中，不符合文意的一项是（
）（3分）
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理：
精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9•请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：
①②（2分）
八、答案
5.B,6.A,7.①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。
②我（求学时）勤奋和艰苦大概
就是这样。
&B9•示例：
凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞
九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
14.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）
（1）余幼时即嗜学
（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。
（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
（2分）
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
（3分）
18.读了上文，你得到了哪些启示？
（答出两点即可）（3分）
九、答案14、①嗜：
“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：
跑③汤：
热水15、
（1）因此人家多愿意把书借给
我。
（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
17、
（1）得书之难
（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：
（1）学习的动力源于浓厚的兴趣
（2）向人求教要
谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。
十、（2008年南宁市文言文阅读（18分）余幼时即嗜学。
盖余之勤且艰若此。
6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
（）（2分）
A.录毕，走送之走：
跑B.从乡之先达执经叩问叩:
敲门
C.媵人持汤沃灌汤：
热水D.同舍生皆被绮绣。
被：
通“披”，穿
7.
（）（2分）
故余虽愚，卒获有所闻
骨已尽矣，而两狼之并驱如故
不知口体之奉不若人也
若为佣耕，何富贵也
选出下列句子中加点词含义相同的一组。
A或遇其叱咄B
或王命急宣
C盖余之勤且艰若此D
北山愚公者，年且九十
&请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（3分）
9•思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
十、答案
译文：
我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。
围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等,
十^一、（2008年泉港区）读文言文，完成5—10题。
余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
（）（2分）
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）
（2分）例句：
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。
（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
与“”之间的矛盾决定的。
（摘录原
&作者幼时借书抄书来读，其原因是由
文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（4分）答:
答案、5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问
的前辈请教。
（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
（其、略无各0.5分，句意2分）8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）［甲］既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
［乙］人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
［注解］①［孤陋］片面、浅陋。
②［资］盘缠。
③［审］详细。
④［庶几］差不多。
⑤［子羔、原宪］孔子的弟子。
⑥［勉］勤勉，努力。
&以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）
A.既加冠若既不出户B•故余虽愚虽有子羔、原宪之贤
C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D•益慕圣贤之道曾益其所不能
9、解释下列加点的词。
（4分）
A.或遇其叱咄B.不幸而在穷僻之域C.又患无硕师名人与游D.若既不出户
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（从以下两题中任选一题）（2分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（2）人之为学，不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？
不同之处有哪些？
（2分）
十二、答案&B9、A有时B地方区域等C交往D门
10、
（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。
（2）一个人做学问，
如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、共同之处：
①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流
（有能在一起研讨交流的志同道合者
十三、.（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。
22、解释下列句子中加点的词。
（2分）
①录毕，走送之（
）②俟其欣悦，则又请焉（）
3分）答:
②因
。
第①题“辞、色”
25、①刻苦学习
24、翻译下面句子。
（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
译:
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译:
25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（3分）①②③
26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。
（
十三、答案22、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分）23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。
为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。
（2分，每题1
的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）
②博览群书③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成1〜4题。
【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说（节选）清？
袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：
“……予幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。
故有所览，辄省记。
通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
”
今黄生贫类予，其借书亦类予。
惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。
然则予固不幸而遇张乎？
生固幸而遇予乎？
知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
1•解释下列语句中划线的词语。
A•县官日有廩稍之供B•撰长书以为贽C•与之论辨，言和而色夷D•其借书亦类予
2•甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？
答：
这一语句是“。
”
3•用现代汉语翻译下列句子。
（1）予幼好书，家贫难致。
（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4•综合与延伸。
（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心
态？
两文写作意图的共同点是什么？
（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？
十四
答案1.A.朝廷B.长信C.平和D•像2•假诸人而后见也3•
（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果
有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
（2）我小时候爱好读书,
（但）家里穷，很难得到书（读）。
4.
（1）示例：
要求读书学习的迫切心情。
劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读
书学习。
（2）要点：
一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。
！
【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。
翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。
濂具以实对。
笑曰：
“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：
“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”
1.解释下列句中划线的词。
（1）又患无硕师名人与游
（2）礼愈至（
（3）濂具以实对（4）间召问群臣臧否
2.把下面两句话翻译成现代汉语。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）诚然，卿不朕欺。
3•宋濂对乡之先达持怎样的态度？
你怎样评价这种师生关系？
4.甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？
由此可以看出他具有怎样的品质?
5.选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。
（十五）答案1.
（1）担心
（2）周到（3）全，都（4）好坏2.
（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）确实是这样，你没有欺骗我。
3•对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，”色恭""礼至”。
对师道尊严赞成与否,
言之成理即可。
4•艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。
5•示例：
甲文：
虚心求教才能学
有所得。
乙文：
只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
、提高部分阅读下文，完成1~6题。
燕赵多慷慨悲歌之士。
董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。
吾知其必有合也。
董生勉乎哉！
夫以子之不遇，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！
然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？
聊以吾子之行卜之也。
董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。
为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？
为我谢曰：
“明天子在上，可以出而仕厶”
――韩愈《送董邵南游河北序》
1•.解释加点加粗的字。
2••概括各段文字的主要内容。
3••写作本文的用意是什么？
4.•本文与《马说》相比，体裁上有什么异同?
5•.本文与《马说》相比，语言上有什么不同?
★试一试
6••根据语境填写课外名句。
面对堆积如山的书籍，我们只有“勤读”，才能走向成功；面对无边的知识海洋，我们只有驾着“苦学”的小舟，
才有可能到达胜利的彼岸。
这段话正好验证了这样一句格言：
，学海无涯苦作舟。
7.课外积累•
古人刻苦求学的事迹•
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨•
西汉,孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁•
西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书•
晋朝，车胤（yin）囊萤读书•
晋,孙康家贫，映雪读书•（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们
的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力•）
、对比阅读:
［甲］余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
盖余之勤且艰若此。
［注］①怠：
懈怠。
②箧：
书箱。
③舍：
学舍，书馆。
④媵人：
服侍的
人。
（乙）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言：
人若不学，则何以成？
或③依林木之下，编茅为庵④，削荆
⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：
“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”［注）①任末:
人名。
②笈：
书箱。
③或：
有时。
④庵：
茅草小屋。
⑤荆：
这里指荆的枝条。
⑥麻蒿：
一种植物，点燃后可照明。
⑦悦：
敬佩。
⑧易：
交换。
1请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。
（2分）
（1）手指不可屈伸
（2）夫人好学
2.解释下列句中加点的词语。
（4分）
（1）媵人持汤沃灌汤：
（2）以衾拥覆衾：
⑶负笈从师负：
（4）编茅为庵为：
3.翻译下列两个句子。
（4分）
（1）录毕，走送之。
（2）人若不学，则何以成？
4.〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点？
（3分）
三、阅读：
［甲］既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大
雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则
缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
［乙］任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言：
人若不学，则何以成？
或依林木之下，编茅为庵③，削
荆为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，常以净衣易之。
临终诫曰：
“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，
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