读书活动记录表.docx

1、读书活动记录表读书活动记录表之袁州冬雪创作时间9月8日地点五年二班教室主持 黄丽梅参与人数33人主题 名著之旅参与人五年二班全体学生活动记录精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造夸姣心灵.随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不但能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式.为了营造稠密的班级文化艺术氛围,弘扬中华平易近族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞抱负、感悟汗青、体验社会、懂得迷信、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮,在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特展开此次“名著之旅”的读书活动.活动效果 活动中也有很多的缺

2、乏之，我们这样的乡村小学读 书是个弱项，虽然教师和学校做了多番的尽力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把讲义读好就够了.还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应该好好辅导.虽然坚苦重重，但我们相信只要一次次的尽力，总会有效的.天天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳诱人.读书活动记录表时间10月19日地点六二班教室主持 史金参与人数33人主题 勤读书，读好书参与人六二班班全体学生活动记录书籍是人类前进的门路”，为了响应教导局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生展开了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读才能为核心，探索以讲堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教导”形式

3、，形成鲜明的课外阅读教导特色，引导学生与书为友，增强自我学习的才能，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围.一、活动目标：为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大高兴喜爱读书者提供一个交流平台，锻炼交际才能与演讲才能.二、活动过程：1.分别对所藏书停止先容.2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书各抒己见，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想.3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家眼前

4、.谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触.4.调查大家都喜欢读哪些书？懂得大家的读书兴趣，以便此后更好地组织相关活动.5.最后班主任做总结，并安插下一步工作.活动效果本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，使学生养成了博古通今的好习惯，坦荡视野，增长知识，发展智力，陶冶情操.书是人类的朋友，书是人类前进的门路.为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读资料.读书活动记录表时间10月8日地点六一班教室主持 孙慧芳参与人数35人主题 高兴阅读参与人六一班班全体学生活动记录1、教师讲读书故事.2、名人读书小故事.（学生先容自己知道的名人读书小故事）3、考

5、查读书知识（1、四大名著与作者的连线题.2、名著人物猜测.）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事.）5、诗朗读：书之歌.6、小品扮演：借书.7、学生演唱：读书郎.8、读书格言（同学一一上来先容读书格言.）9、好书推荐.10、活动竣事活动效果通过此活动的展开，开辟了学生视野，使学生懂得到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣.学生还在交流中懂得到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划读书活动记录表时间6月8日地点五一班教室主持 牛丽娜参与人数43人主题我读书，我高兴参与人五一班班全体学生活动记录师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书.进入小学

6、后，在教师的教诲下，我们认识了a o e,学会了读书写字.从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是书.书籍是人类前进的门路，书籍是我们精力的食粮.明天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游.五（1）班，我读书，我高兴主题班会现在开端. 第一章：爱读书. 师：为什么我们要读书呢？这个问题好像几百年以前就有人问了.那末，作为21世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢？那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！ （学生先容） 师：听了他们的先容，大家都大白了吧，其实，读书不单能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣.读书，让我们成为高尚的人. 请听诗朗读我爱读书. 第二章：读好书. 师

7、：我们知道了要读书，那末，什么样的书才适合我们小学生读呢？请大家来讲说吧！谁愿意先说.（学生讨论） 师：我们班级里有很多同学喜欢看漫画，常常拿着漫画书看了又看.大家感觉这样好欠好呢？（学生讨论） 师：看来读书也要有选择啊，下面，请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧！ （好书推荐） 师：选择了好书，还要有好的读书方法. 请看小品小猴看书. 师：同学们，让我们来帮忙淘淘，先容他几条读书的好方法吧. 第三章：读懂书 第四章师：讲了那末多，大家一定都累了吧！现在，让我们轻松一下，做个小游戏吧！我们就来个成语比赛吧！ 师：第一个游戏是巧填成语1、填空激趣2、分组比赛： 第二个游戏是抢凳坐知识问答游戏

8、. 师：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！这个学期，我们 班级组建了班级读书角，同学们积极地投入读书活动，让我们来看看吧！ （学生先容） 师小结：通过读书活动，同学们的知识丰富了，视野坦荡了，语文才能得到了进一步的提高.更可喜的是，大家对于世界的认识更加深入了.读书活动中，同学们还写了一定数量的和.下面，就让我们来听一听吧！ （指名两位学生读自己的）活动效果通过此活动的展开，开辟了学生视野，使学生懂得到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣.学生还在交流中懂得到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划读书活动记录表时间4月20日地点二年级教室主持 栗鑫梅参

9、与人数35人主题 高兴阅读参与人二年级全体学生活动记录三字经61、62句“曰南北曰西东”活动过程：一、故事引入.1.讲述指南针的故事.2.想一想：听了故事，你知道了什么？3.你还知道哪些暗示方位的词.（如：上、中、下、前、后、北等等.）二、细读品味.1.指导学句.（1）出示：曰南北曰西东.（2）借助拼音认一认.（3）个别读，听评.（4）分组读一读.2.懂得句子.（1）句子中先容了哪些方位？用笔圈出来.（2）引入方向歌，诵读.3.分辨“东西南北”.（1）先容方法.上北、下南、左西、右东.（2）熟练背诵.（3）全体起立，根据口令找方位.三、拓展活动.1.说说自己的学习收获.2.查资料.方位在生活中

10、的运用.（如：制作地图）活动图片读书活动记录表时间4月8日地点三一班教室主持 王丽叶参与人数43人主题曰仁义 礼智信参与人三一班班全体学生活动记录活动过程：一、谈话引入. 1.教师感觉班里的同学是个有礼貌的孩子. 2.你感觉自己是个什么样的人？评一评自己. 3.根据学生的发言停止小结. 二、学文识字. 三、1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信. （1）找出你不认识的字. （2）跟师读一读这些生字的音节. （3）学生自由读. 2.齐读，思考句子意思. 3.懂得“五常”：就是做人的五种基本德行. 4.找出文中的五种基本准则. 仁 义 礼 智 信 5.熟读或诵. 6.接洽生活实际，举例谈谈你发现的值得

11、大家学习 的典范故事. （1）组内活动 （2）派代表上台汇报. 三、拓展活动. 1.收集名人故事，体现优秀品质. 2.把明天学会的三字经背给爸爸妈.活动图片读书活动记录表时间3月23日地点四二班教室主持 栗肖参与人数38人主题 此四方，应乎中参与人四二班班全体学生活动记录活动过程：一、出示释义、释文.释义：方，方位.应，对应.中，中央.释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才干把四个方位定出来.二、细读品味.1.借助拼音认一认.2.个别读，听评.3.分组读一读.4.用自己的话说说这两句三字经的意思.三、讲故事、明道理.背道而驰寓言故事出自于战国策魏策四，讲述了一个人要乘车到楚

12、国去，由于选择了相反的方向又不听他人的劝告，只能离楚国越来越远了.告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才干充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那末有利条件只会起到相反的作用.四、知识拓展.指南针指南针是用以辨别方位的一种简单仪器.指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南.主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针.磁针在地磁场作用下能坚持在磁子午线的切线方向上.磁针的北极指向地理的北极，操纵这一性能可以分辨方向.常常使用于航海、大地丈量、观光及军事等方面.活动效果读书活动记录表时间3月15日地点五二班教室主持张涛参与人数34人主题 此五常不容紊参与人五二班班全体学生活动记录一、故事交

13、流.1.谈话.体现中华平易近族传统美德仁义礼智信的小故事有很多.明天教师就给你们带来了孔融让梨的故事.2.讲故事.孔融小时候聪明好学，才情火速，巧言妙答，大家都夸他是奇童.4岁时，他已能背诵许多诗赋，而且懂得礼仪，父母亲非常喜爱他.一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年事最小，应该吃小的梨，你阿谁梨就给哥哥吧.”父亲听后十分欣喜.孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，而且一直传播下来，成了许多父母教导子女的好例子.二、品读解析.1.出示句子：此五常不容紊2.读准“紊”（wn）的字音.3.懂得“紊”，即乱、混的意思.4.释文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的尺度，社会就会永保祥和，所以每一个人都应遵守，不成怠慢疏忽.三、激趣背诵.你能从头背诵学过的三字经吗？谁想做个挑战？四、泛论收获.学了“曰仁义礼智信此五常不容紊”这部分内容，在做人方面你有什么收获？活动效果