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1、弟子规学生课堂讲述第十五课 弟子规学生课堂讲述第十五课 四好学校弟子规 学生课堂讲述 课题： 出则弟 课节： 第十五课 【称尊长。 勿呼名。 对尊长。 勿见能。 路遇长。 疾趋揖。 长无言。 退恭立。 】 今天我们继续来学习弟子规出则弟 部分， 称尊长， 勿呼名； 对尊长， 勿见能。 路遇长， 疾趋揖； 长无言， 退恭立。 我们一起来读一下。 （称尊长， 勿呼名； 对尊长， 勿见能。 路遇长， 疾趋揖； 长无言，退恭立。 ） 称尊长， 勿呼名； 对尊长， 勿见能。 这句话是什么意思呢？ （我们不可以称呼长辈的全名， 而且在面对长辈的时候， 不要表现得自己十分有才能的样子。 ） 好， 掌声鼓励，

2、 请坐。 老师来概括一下， 这句话的意思就是说： 称尊长， 对长辈的称呼我们要懂得礼节， 不能够直接称呼长辈的名字， 这样是不礼貌的行为。 而且长辈见识多、 阅历深， 我们在长辈面前绝对不要夸夸其谈。 勿见能，勿 是一定不要， 这个见 在这里读作 xin， 表现的意思， 在长辈面前也不要特意地去表现自己的才能、 才华， 这样也有失恭敬， 而且有损我们的德行。 路遇长， 疾趋揖； 长无言， 退恭立， 这句话你是怎么理解的？ （在路上遇到长辈的时候， 应该恭恭敬敬站到长辈旁边， 如果长者没有说话的话， 你应该退下去等待长辈的指示。 ） 你是这样理解的， 是吧？ 掌声鼓励。 请你来说。 （我是这样想

3、的， 如果在路上遇到长辈的时候， 应该快速地走到长辈面前为他行礼， 如果长辈没有说话的话， 你就要恭恭敬敬站在一旁等候指示。 ） 好， 掌声鼓励， 请坐。 老师来概括一下， 路遇长， 疾趋揖； 长无言， 退恭立。 就是说在路上遇到长辈、 尊长的时候， 我们要赶快迎上前去， 向长辈问好、行礼， 如果长辈一时没有什么吩咐， 我们就恭恭敬敬地退立在一旁，听候指示。 我们先来看称尊长， 勿呼名。 长， 是指长辈， 什么样的人是长辈、 长者呢？ 一般是年龄比我们大的人我们称为长者。 年高为长； 还有位高为长， 地位比我们高的人； 还有德高为长， 德高望重， 德行学识比我们高的人也是我们的尊长； 再有就是

4、 先学为长，在我们儒家， 后入门跟老师学习的人， 因为他持有那一种谦恭之心，所以他称先入门学习的人为兄长、学长， 先学为长。 我们来看名， 古人他有名， 有字， 还有号。 这个名是父母给取的， 也是代表父母对我们的希望， 绝对都不可以改变。 如果把自己的名字改了 ， 就等于是对父母的期望的忽视， 那就是不孝。 古人他成年之后， 由他的同学、 兄弟或者朋友等人送给他一个字，从此以后大家就不称他的名， 而称他的字。 称号 的人是指在社会上比较有社会地位的人用号。 古人的这个名， 终其一生只有两个人称他的名， 一个是父母， 一个是老师， 可见对父母的尊敬和对老师的尊敬是一样的。 父母的恩德和老师的恩

5、德也是一样的。 我们现代人， 像我们同学之间互相称名字是吧？ 我们也要懂得，尊重自己的名字， 也要尊重别人的名字， 绝对不可以拿别人的名字随便地去开玩笑。 人， 不学礼， 无以立， 称尊长， 勿呼名， 这也是对长辈称呼方面我们要懂得有一种恭敬心， 绝对不可以直呼长辈的名字， 绝对不可以。 像我们如果听到有人直接叫我们父母的名字， 我们都会觉得怎么样？ 心里怪怪的是吧？ 还有像我们大成至圣先师孔老夫子， 我们后人因为敬仰孔夫子的德行， 所以我们都尊称先师为孔老夫子大成至圣先师， 绝对都不会去直接称呼先师的名字， 这我们也要懂得。 像我们在以后读书当中， 也会遇到孔老夫子的名， 遇到孔老夫子的名字

6、， 我们也要不去读他的本音， 要读作某 以示恭敬。 同学们， 你们知道对长辈有哪些称呼？ 你能说出几个？ （爷爷、 奶奶、 哥哥、 姐姐。 ） 对， 爷爷、 奶奶、 哥哥、 姐姐。 还有吗， 请。 （比爸爸大的叫大大， 比爸爸小的叫叔叔， 不管比妈妈大的还是比妈妈小的， 全叫阿姨。 ） 我们给他掌声鼓励一下。 跟爷爷奶奶年龄相仿的我们就称爷爷奶奶， 跟爸爸年龄相仿的我们就称叔叔 或者伯伯， 跟妈妈年龄相仿的我们就称阿姨。 还有， 我们也可以称他的职务， 在他的职务前面加上他的姓， 比方说王主任、李老师、张校长 等等。 假如你知道这位叔叔他叫李小刚， 你要怎么样来称呼这位叔叔啊？ 哪位同学知道？

7、 （李叔叔。 ） 好， 李叔叔。 掌声鼓励， 请坐。 绝对都不能称小刚叔叔 或者李小刚叔叔， 那样就不好， 因为称尊长， 勿呼名。 所以我们不要小看这些称呼方面的细节， 小地方你疏忽了， 那我们的恭敬心就很难培养。 接下来对尊长， 勿见能。 就是在长辈、 尊长面前， 绝对不要去特意的卖弄自己的才华、 能力、 学识。 有一个小女孩， 她在两岁多的时候就学英语。 有一天她就在那里背英语， 背得很流利， 她的奶奶坐在她后面听， 听得也很高兴。 突然这个小女孩就转过身来问她的奶奶： 奶奶， 英语的书本 怎么说？ 结果奶奶说： 我又没有学过英语， 我怎么会知道。 我们来看这个小女孩她的存心是什么？ 你看

8、其实这个孩子明明会说英语的书本， 但是她却去问奶奶， 这就不是请教。 而且她也明明知道她的奶奶没学过英语， 她问奶奶， 她这是什么？ 这就是故意在长辈面前显示自己会了很多， 显示自己的这一点点能力。 这就是见能对尊长。 而且她的奶奶会很尴尬， 这就有失恭敬， 而且有损她的德行。 你看一个孩子， 她学习才能、 技能， 为了 去炫耀。 这样， 她在往后求学的道路上就会遇到瓶颈不能突破， 她都喜欢跟人家比来比去，她就会患得患失。 而且会了一点点技能， 就看不起长辈， 瞧不起父母，这样的人你愿不愿意和她接近啊？ （不愿意。 ） 你为什么不愿意和这样的人接近？ 为什么？ （她在父母面前都是显现自己的才能

9、的话， 她会在所有人面前都会显现自己的才能的， 别人就会觉得她很讨厌。 ） 是啊， 好， 掌声鼓励。 她对自己的父母、 长辈都这样， 何况她对别人呢？ 所以这样的人她不懂得感恩， 她会了 一点点东西就骄傲自满， 这样的人会令人心生厌恶， 朋友都会远离她。 所以这种人， 我们绝对都不要做。 再来， 你说这样的人她会不会遇到贵人来帮助她啊？ （不会。 ） 为什么不会啊？ 请你来说。 （因为都不愿意和她在一起， 谁还会帮她呢？ ） 这样的人根本遇到贵人的机会就很少。 好， 请坐。 还有吗？ （因为如果她遇到贵人， 她也会跟贵人显现自己的能力， 所以贵人也不愿意帮她。 ） 回答得特别好！ 掌声鼓励。

10、的确是这样的， 你看一个人他学了 一点点东西， 就在那里显示，彰显自己的才能， 即使是有高明的长者来指导他、 帮助他， 他都听不进去， 因为他都觉得自己很了 不起， 所以就会错失良机。 所以责任不在别人， 在自己。 书经 里也有一句话， 叫满招损， 谦受益。 一起来读一下 （满招损， 谦受益。 ） 就是骄傲自满的人， 他会遭到损失； 谦虚的人， 他会得到益处。 谦虚使人进步， 骄傲使人落后。 而且一个人他总是锋芒毕露， 就会给他的人生当中埋下隐患， 走到社会中很容易遭到人家的嫉妒。 所以说满招损， 谦受益。 所以我们要懂得才华内敛， 谦卑自己。 老师还要问大家， 我们学习才能， 我们学习知识技

11、能， 我们为的是什么？ 我们的志向是什么？同学们你们有没有学音乐的？ 老师看一下， 不少啊， 我想请一位同学说说你学音乐为了什么？ （我学音乐为了 学好， 长大可以报答父母。 ） 好， 掌声鼓励， 请坐。 还有别的吗？ （我学音乐为了 让别人听见很多歌声。 ） 很多什么样的歌声啊？ （很多优美的歌声， 让他们内心感到喜悦。 ） 真好， 掌声鼓励。 的确呀，移风易俗莫善于乐， 我们学音乐， 我们要有这样的志向。 我们现在好好地去学到这门本领， 将来为人民创作出优美的乐曲，好的音乐、 好的歌曲可以净化人心。 有一个孩子他学书法， 每一次都是他爸爸陪他去学。 有一次他就看到爸爸坐到教室的后面睡着了，

12、 当时这个孩子他就流下了 眼泪。 他脑海中就浮现了一幕一幕父母陪伴他学习、 成长的情景。 真的， 只要我们学有所成， 父母就是再苦再累也心甘情愿。 所以这个孩子他当时就立定志向一定要好好的学习， 报答父母的养育之恩。 像我们敬爱的周总理， 他从小读书的志向是什么？ （为中华之崛起而读书。 ） 为中华之崛起而读书！ 周总理从小心里想的就是人民的疾苦， 要救人民于水深火热之中。 还有宋朝宰相范仲淹， 他从小读书的志向是什么？ 当良相、 良医， 是济世救人的心。 同学们， 当读书的时候是这样的心境， 是为普天下所有百姓造福的心境， 他读起书来和那种只为自己的利益、 为自己升官发财的那种心境一不一样啊

13、？ （不一样。 ） 肯定不一样， 效果也不一样。 因为周总理有那样的志向， 所以说成就了 周总理的一番事业。 范仲淹因为有这样的志向， 他真的成为了 一位良相， 他的德行一直影响到现在， 影响我们后人。 所以说朱子治家格言 有讲到读书志在圣贤， 非徒科第。 我们一起来读一下。 （读书志在圣贤， 非徒科第。 ） 我们读书， 我们学习， 我们学习才艺， 我们就要有一种志向， 就是为造福社会而读书， 为服务人民而读书！ 当我们是这样的志向的时候， 就跟圣贤人的心境是一样的， 我们绝对不是为了 自私自利， 不是为了 一己之利去读书。 我们心胸宽广， 志向高远， 你读起书来， 绝对都会非常地有动力。 同

14、学们， 老师问大家， 即使我们今天有了 很好的才华、 能力， 这个才能是不是仅仅靠我们自己的努力实现的？ 是不是？ （不是。 ） 为什么不是？ （因为要是爸爸妈妈不领我们上课， 我们自己也不能去上课。 ） 对啊， 因为有父母的陪伴， 才有我们的今天。 好， 掌声鼓励。 的确， 在我们成长的过程中， 有太多的人为我们付出， 来帮助我们， 来成就我们。 像父母陪伴我们学习、 照顾我们， 甚至还有长辈在呵护着我们， 还有很多人在背后默默地祝福我们一定要学有所成。 就像老师我自己， 我回顾我的成长历程， 真的是充满了 感恩！ 感恩那么多付出的人， 感恩父母给了 我们生命， 养育我们， 也感恩我的老师！

15、 就像我现在能够有机会和各位同学一起来学习传统文化， 真的是非常的感恩我的老师。 是老师一路的栽培、 呵护， 才有我的今天。 而且跟老师学会了 什么？ 学会了感恩。 感恩父母、 感恩所有的人、 感恩所有的事情！ 因为懂得了 感恩， 所以人生变得非常的快乐和幸福！而且跟老师学会了 要把人生最有限的时光、 最宝贵的时光做最有意义的事情！ 就是用传统文化来照亮身边每一个孩子， 希望更多的孩子们能够找到人生真正的方向！ 还有你们， 各位同学们， 你们的一点点进步， 我和徐老师是最高兴的， 替你们高兴， 替你们欣慰！ 同时你们的转变也是给了 我们无穷的动力， 让我们觉得身上的这一份责任和使命。 所以哪怕

16、是人生中有那么一点点进步， 都会想到感恩父母、 感恩老师， 感恩那么多付出的人， 感恩给我帮助过的人。 每每想到这些， 都绝对不会骄傲， 只会更加地激励自己， 赶快提升： 提升德行、 能力， 来为社会做更有意义的事情。 对尊长， 勿见能。 真的是要处处的谦卑自己， 养自己的谦虚之德， 谦虚对于一个人的成长非常重要。 路遇长， 疾趋揖； 长无言， 退恭立。 好， 一起来读一下。 预备，齐。 （路遇长， 疾趋揖； 长无言， 退恭立。 ） 好， 路遇长， 疾趋揖； 长无言， 退恭立。 我们在路上， 遇到了长辈、 长者， 要赶快上前向长辈问好， 行鞠躬礼。 你看这个疾， 是快速的意思，趋 是快步向前，

17、 它也是表示恭敬。 我们不能说远远地看到长辈过来了， 我们在那里走得还慢吞吞的， 那样就显得很怠慢。 应该是遇到长者， 要主动上前打招呼； 然后态度是很恭敬的、 很欢喜的； 声音洪亮， 不失恭敬； 快步向前， 但是不要跑， 要快步向前就比较好。 如果我们跟长辈问好、 行礼之后， 长辈他一时没有什么吩咐， 我们就可以恭恭敬敬地退立在旁边， 看看长辈有没有什么事情吩咐我们。 这个时候我们要学会察言观色， 你要视思明。 如果你看到长辈都很疲惫的样子， 我们就绝对不要说很多话去打扰长辈， 这个时候你就要保持沉默， 安静地站在一旁。 如果的确长辈都没有什么事情要说，等长辈走了， 我们就可以离开了 。 比

18、方说在学校的走廊里， 看到老师迎面走过来， 这个时候， 我们也要主动上前问老师好， 问完好之后， 再行鞠躬礼。 这个行礼， 也能看出一个孩子的恭敬， 你要九十度鞠躬礼， 而且行完礼之后， 你要跟老师对一下目光， 这是一个细节。 老师没有什么事情要说， 长无言，退恭立。 我们就肃立在一旁， 给老师让路， 目送老师离去， 我们就可以离开了 。 有一句话， 叫做： 路遇尊长， 肃立道旁致敬。 好， 下面我想请一位同学， 来跟老师演示一下路遇长， 疾趋揖；长无言， 退恭立。 哪位同学？ （大家好。 ） 假如这就是咱们学校的走廊。 你在走廊里， 看到老师， 迎面走过来了。 你要路遇长， 疾趋揖； 长无言

19、， 退恭立。 肃立在一旁， 目送老师离去， 然后你再离开。 （老师好。 ） 你好。 好， 做得好不好啊？ （好。 ） （谢谢大家。 ） 我刚才因为是走过去了 ， 但是我也感受到了 那一份宁静。 我就感受到她的目光一定是， 一直在注视着我远去， 是不是这样啊？ 是吧，你们看得清楚， 是不是？ 好， 再一次给这位同学掌声鼓励。 再请一位同学， 请你。 （大家好。 ） 一定要记住那个细节啊， 你的眼光， 很恭敬的样子， 站在那里看老师离去， 然后你再离去。 （老师好。 ） 你好。 （谢谢大家。 ） 同学给我们做了 示范路遇长， 疾趋揖； 长无言， 退恭立。 其实这个礼， 是发自一个人内心的真诚、 恭

20、敬， 是诚于中， 形于外。 什么是诚于中 呢？ 当一个孩子、 一个人， 他有孝心， 就会升起感恩心， 所以说孝心是根本。 一个孩子， 他在家对父母都非常感恩、 非常恭敬， 他的这个恭敬心就长养起来了 。 他自然而然到外面， 会礼敬长者， 恭敬长辈， 尊敬一切人， 这就是形于外。 我们学礼， 也是要时时地关照到他人的感受、 需要。 但是，礼者，敬而已矣。 礼者， 敬而已矣。 当我们的恭敬心到了， 礼就到了。 所以学礼， 你要学得灵活。 就比方说这个鞠躬礼， 你就要看一下地点、场合。 比方说坐电梯的时候， 电梯里人很多， 这个时候叔叔上来了 ，你要不要跟叔叔行礼？ 行鞠躬礼呀？ 如果你一鞠躬， 就

21、怎么样？ 就把别人弹到旁边去了， 是不是？ 就不太适宜。 还有呢， 在人多拥挤的地方、 杂乱不净的地方、 危险的地方、 过马路的时候都不适合行鞠躬礼。 我都知道很多孩子， 他很有礼貌， 就觉得见到老师一定要行礼问好。 可是如果老师要不讲清楚， 那你这个礼做得就怎么样？ 就不会恰到好处。 在卫生间里， 见到长辈、 老师， 你就问好就可以了 ， 就不必行鞠躬礼。 还有在上下楼梯的时候也是， 也不必行鞠躬礼。 所以学礼要学得通达， 要能够举一反三， 要学得灵活。 好， 其实最重要的还是那一份恭敬心， 这个最重要。 下面老师给大家讲一个故事， 故事的名字叫 圯桥进履。 这个 履就是指鞋子。 在汉代的时

22、候， 有一位名将， 叫张良。 张良在他年轻的时候， 就非常有恭敬心， 非常有礼貌， 尤其尊敬长辈。 有一天， 张良在下邳的圯桥边散步， 就看到有一位老爷爷坐在桥边， 然后老爷爷就把自己的鞋子脱下来， 还故意丢到了 桥下边， 然后对张良说： 年轻人， 过来， 来帮我把鞋子捡起来。 结果张良， 他就去帮老爷爷把鞋子捡了上来。 然后老爷爷又说： 来来来， 再帮我把鞋穿上。 张良呢， 他就跪在地上， 帮老爷爷把鞋子穿好。 老爷爷微微一笑， 然后对张良说： 嗯， 孺子可教也。 过五日， 天明桥上见。 你看老爷爷为什么要跟他说这样的话啊？ 为什么跟他约定时间再次相见呢？ 为什么啊？ 老爷爷他一定是看张良非

23、常的谦恭有礼貌， 这样谦卑受教的孩子， 老爷爷非常的喜欢， 就怎么样？ 和他约定再次相见。 五日后， 张良早早就来到了 圯桥边。 结果， 远远地看见老爷爷已经站在桥头上了 ， 路遇长， 疾趋揖， 张良赶快上前跟老爷爷问好，作揖行礼。 老爷爷很生气， 说道： 再过五日相见吧。 还要不要见啊？ （要。 ） 为什么还要见呢？ （因为那位老爷爷说再过五日见， 我们要尊重老爷爷， 所以一定要五日后再相见。 ） 好， 尊重老爷爷的话， 五日后再相见。 好， 请坐。 还有补充吗？ （因为我们要听长辈的话。 ） 好， 请坐。 就是因为张良心里， 有这份对老爷爷的恭敬。 老爷爷跟他约定的事情， 他一定要做到。

24、而且张良觉得怎么样？ 你看， 这一次， 自己怎么来得还没有老爷爷早呢？ 是不是？ 下一次一定要补过，要来得早一些。 于是， 又过了 五天。 这一次， 天不亮， 张良就来到了 桥边。 结果看到老爷爷， 又已经站在桥头上了 。 路遇长， 疾趋揖， 赶快来到老爷爷面前， 说： 老爷爷好。 然后， 深深地鞠了 一躬。 老爷爷这次更生气了 ， 说道： 你怎么能够来得比我还晚呢？ 五日后再见吧。 还要不要见了 ？ （要。 ） 为什么还要见呢？ （因为他已经两次没有老爷爷来得早了 ， 他这一次一定要比老爷爷来得早一些， 因为他一定要抓住这个机会。 ） 要抓住这个机会啊， 掌声鼓励。 好。 第三次， 张良一夜

25、未睡， 半夜时分， 他就来到了 圯桥边。 啊， 这一次真好， 老爷爷还没有来呢， 张良就非常高兴， 非常喜悦地站在桥头上等着老爷爷。 过了不一会儿， 老爷爷就从远处走过来， 张良怎么样？ 疾趋揖，赶快走到老爷爷跟前说： 老爷爷好。 然后行礼， 老爷爷这一次面带微笑， 然后从自己的袖子里， 拿出了 一本书， 交给了 张良。 老爷爷对张良说： 读了这本书的人， 将来可以做帝王的老师。 十年后， 你所辅佐的主人， 可以称王天下。 十三年后， 你到济北可以见到我， 谷城下的黄石就是我。 张良拿过书一看， 原来是太公兵法。 太公就是姜太公姜子牙，姜太公曾经辅佐周文王、 周武王， 推翻了 残暴的商纣， 所

26、以说姜太公号称用兵如神。 这一部太公兵法， 也是世上罕见的兵书。 同学们你们看， 老爷爷愿意把这一部罕见的宝书送给张良， 他是把张良看作什么？ 看作自己的传人。 一个好老师， 想找到一位好的学生、 好的传人不容易呀； 可是一位好的学生， 想遇到一位好老师也不容易， 这是可遇不可求。 但是一个好学生， 能够遇到一位好老师， 他这一生肯定成就。 古人， 老师选传人， 都选什么样的？ 就是选那种特别有恭敬心的、特别有感恩心的， 而且特别有忍耐力的学生， 能够经受得住各种考验、磨练、 不退却的传人。 因为这样的学生， 他可以成大器。 你们看张良， 老爷爷让他捡鞋、 穿鞋， 还要三个五日后相见， 还要来

27、得比老爷爷早， 是不是？ 这都是在做什么啊？ 在考验张良， 对不对？ 看看张良是不是真正的谦卑、 受教； 看看张良是不是有足够的恭敬心、 忍耐力， 还要懂得忍辱。 所以同学们， 我们平时对待尊长， 真的是要处处谦恭， 处处礼敬，说不定他就是我们生命中的贵人。 而且我们要有志向， 目标要高远，心胸要宽广， 懂得忍耐。 好， 张良得到这部兵法之后， 他就再也没有见到过老爷爷。 他是自己潜下心来， 夜以继日地研究这部兵书达十年之久， 他就掌握了 很多的用兵韬略。 你们看张良他学习， 用不用父母、 老师在旁边督促、鞭策呀？ 用不用？ （不用。 ） 他是主动学习， 好学。 不需要老师在旁边， 而且持之以

28、恒， 十年之久， 结果学有所成。 后来张良遇到了 刘邦， 也帮助刘邦， 建立了很多战功； 帮助刘邦，打了 很多胜仗， 也是得到了 刘邦的赏识和器重。 果然， 十年之后， 他辅佐刘邦就建立了 汉朝基业。 那个时候， 刘邦就封他做留侯。 可是张良却抛弃了功名利禄。 十三年之后， 来到谷城下， 果然看到有一块黄石， 他就把这个黄石， 很恭敬地捧回家中去供奉。 可见张良怎么样？ 张良非常感恩当年的老爷爷， 是不是？ 老爷爷当年是把他看作学生、 看作传人， 张良是把老爷爷看作什么？ 看作老师， 张良非常感恩老师的知遇之恩， 而且他对老师很守信， 十三年之后， 如约而至。 其实老师非常有智慧， 老师早已看

29、到学生的未来。 告诉他十三年之后相见， 其实也就是告诉他， 要懂得功成身退的道理。 当我们事业成就的时候， 要懂得才华、 锋芒内敛， 要懂得激流勇退。 好， 故事中的那位老爷爷就是著名的学者： 黄石公。 好， 同学们。 老师的故事讲完了 ， 请你们来说一说， 张良都有哪些好的品格， 值得我们来学习？ 请你们来总结一下。 （遇到困难不退缩。 ） 遇到困难不退缩。 好， 掌声鼓励。 好， 请坐。 请你来说。 （守信用。 ） 守信用。 掌声鼓励。 好， 请你。 （他尊重老人。 ） 尊重长辈。 掌声鼓励， 请坐。 好， 同桌说。 （有忍耐力。 ） 有忍耐力。 掌声鼓励。 还有吗？ 好， 请你来说。 （

30、他记得那个老爷爷， 他拿起那本经书， 他看了 十年， 他非常用功。 ） 非常用功。 好， 我们要学习他这种好学的精神， 努力的精神。 好，掌声鼓励。 请坐。 好， 请你来说。 （张良很谦卑， 老爷爷生气了 ， 只要是他的缺点， 他很诚恳地接受了， 并改正。 ） 很谦虚受教， 是不是？ （嗯。 ） 好， 掌声鼓励。 好， 请你来说。 （看到老人的时候， 向前去敬礼。 ） 路遇长， 疾趋揖， 是不是？ 掌声鼓励。 张良， 有这么多的优点： 谦卑受教、 有恭敬心、 尊敬长者、 尊敬老师， 而且好学、 守信、 持之以恒、 有忍耐力、 懂得忍辱。 这些， 我们真的都是要好好地去学习，去效法。 你看张良他

31、得到了 一部宝书， 可以帮助他辅佐刘邦， 建立汉朝基业， 可以治国平天下。 老师问问大家， 我们今天， 有没有得到世上的宝书啊？ （有。 ） 有得到， 是哪一本书啊？ （ 弟子规。 ） 对， 就是弟子规 这部书。 弟子规 是告诉我们做人的道理，做人首先就是孝顺父母。 孝心开， 百善自然就开，弟子规 可以帮助我们找到人生真正的幸福， 就从打开孝心开始。 那好， 我们得到了这一本弟子规， 这本弟子规 能不能帮助我们也来治国、 平天下啊？ （能。 ） 好， 听老师说， 我们要有信心。 要对圣贤教诲有信心， 要对老师有信心， 要对自己有信心。 这一本弟子规 我们得到了 ， 但是只有真正地去力行弟子规， 你才是真正的得到弟子规， 否则你就是形式上的得到， 你不会有真正的受益。 我们假如也能用十年、 二十年，乃至于一生来学