弟子规学生课堂讲述第十五课.docx
《弟子规学生课堂讲述第十五课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《弟子规学生课堂讲述第十五课.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
弟子规学生课堂讲述第十五课
弟子规学生课堂讲述第十五课
四好学校《弟子规》学生课堂讲述课题：
出则弟课节：
第十五课【称尊长。
勿呼名。
对尊长。
勿见能。
路遇长。
疾趋揖。
长无言。
退恭立。
】今天我们继续来学习《弟子规》出则弟部分，称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
我们一起来读一下。
（称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
）称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。
这句话是什么意思呢？
（我们不可以称呼长辈的全名，而且在面对长辈的时候，不要表现得自己十分有才能的样子。
）好，掌声鼓励，请坐。
老师来概括一下，这句话的意思就是说：
称尊长，对长辈的称呼我们要懂得礼节，不能够直接称呼长辈的名字，这样是不礼貌的行为。
而且长辈见识多、阅历深，我们在长辈面前绝对不要夸夸其谈。
勿见能，勿是一定不要，这个见在这里读作xin，表现的意思，在长辈面前也不要特意地去表现自己的才能、才华，这样也有失恭敬，而且有损我们的德行。
路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立，这句话你是怎么理解的？
（在路上遇到长辈的时候，应该恭恭敬敬站到长辈旁边，如果长者没有说话的话，你应该退下去等待长辈的指示。
）你是这样理解的，是吧？
掌声鼓励。
请你来说。
（我是这样想的，如果在路上遇到长辈的时候，应该快速地走到长辈面前为他行礼，如果长辈没有说话的话，你就要恭恭敬敬站在一旁等候指示。
）好，掌声鼓励，请坐。
老师来概括一下，路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
就是说在路上遇到长辈、尊长的时候，我们要赶快迎上前去，向长辈问好、行礼，如果长辈一时没有什么吩咐，我们就恭恭敬敬地退立在一旁，听候指示。
我们先来看称尊长，勿呼名。
长，是指长辈，什么样的人是长辈、长者呢？
一般是年龄比我们大的人我们称为长者。
年高为长；还有位高为长，地位比我们高的人；还有德高为长，德高望重，德行学识比我们高的人也是我们的尊长；再有就是先学为长，在我们儒家，后入门跟老师学习的人，因为他持有那一种谦恭之心，所以他称先入门学习的人为兄长、学长，先学为长。
我们来看名，古人他有名，有字，还有号。
这个名是父母给取的，也是代表父母对我们的希望，绝对都不可以改变。
如果把自己的名字改了，就等于是对父母的期望的忽视，那就是不孝。
古人他成年之后，由他的同学、兄弟或者朋友等人送给他一个字，从此以后大家就不称他的名，而称他的字。
称号的人是指在社会上比较有社会地位的人用号。
古人的这个名，终其一生只有两个人称他的名，一个是父母，一个是老师，可见对父母的尊敬和对老师的尊敬是一样的。
父母的恩德和老师的恩德也是一样的。
我们现代人，像我们同学之间互相称名字是吧？
我们也要懂得，尊重自己的名字，也要尊重别人的名字，绝对不可以拿别人的名字随便地去开玩笑。
人，不学礼，无以立，称尊长，勿呼名，这也是对长辈称呼方面我们要懂得有一种恭敬心，绝对不可以直呼长辈的名字，绝对不可以。
像我们如果听到有人直接叫我们父母的名字，我们都会觉得怎么样？
心里怪怪的是吧？
还有像我们大成至圣先师孔老夫子，我们后人因为敬仰孔夫子的德行，所以我们都尊称先师为孔老夫子大成至圣先师，绝对都不会去直接称呼先师的名字，这我们也要懂得。
像我们在以后读书当中，也会遇到孔老夫子的名，遇到孔老夫子的名字，我们也要不去读他的本音，要读作某以示恭敬。
同学们，你们知道对长辈有哪些称呼？
你能说出几个？
（爷爷、奶奶、哥哥、姐姐。
）对，爷爷、奶奶、哥哥、姐姐。
还有吗，请。
（比爸爸大的叫大大，比爸爸小的叫叔叔，不管比妈妈大的还是比妈妈小的，全叫阿姨。
）我们给他掌声鼓励一下。
跟爷爷奶奶年龄相仿的我们就称爷爷奶奶，跟爸爸年龄相仿的我们就称叔叔或者伯伯，跟妈妈年龄相仿的我们就称阿姨。
还有，我们也可以称他的职务，在他的职务前面加上他的姓，比方说王主任、李老师、张校长等等。
假如你知道这位叔叔他叫李小刚，你要怎么样来称呼这位叔叔啊？
哪位同学知道？
（李叔叔。
）好，李叔叔。
掌声鼓励，请坐。
绝对都不能称小刚叔叔或者李小刚叔叔，那样就不好，因为称尊长，勿呼名。
所以我们不要小看这些称呼方面的细节，小地方你疏忽了，那我们的恭敬心就很难培养。
接下来对尊长，勿见能。
就是在长辈、尊长面前，绝对不要去特意的卖弄自己的才华、能力、学识。
有一个小女孩，她在两岁多的时候就学英语。
有一天她就在那里背英语，背得很流利，她的奶奶坐在她后面听，听得也很高兴。
突然这个小女孩就转过身来问她的奶奶：
奶奶，英语的书本怎么说？
结果奶奶说：
我又没有学过英语，我怎么会知道。
我们来看这个小女孩她的存心是什么？
你看其实这个孩子明明会说英语的书本，但是她却去问奶奶，这就不是请教。
而且她也明明知道她的奶奶没学过英语，她问奶奶，她这是什么？
这就是故意在长辈面前显示自己会了很多，显示自己的这一点点能力。
这就是见能对尊长。
而且她的奶奶会很尴尬，这就有失恭敬，而且有损她的德行。
你看一个孩子，她学习才能、技能，为了去炫耀。
这样，她在往后求学的道路上就会遇到瓶颈不能突破，她都喜欢跟人家比来比去，她就会患得患失。
而且会了一点点技能，就看不起长辈，瞧不起父母，这样的人你愿不愿意和她接近啊？
（不愿意。
）你为什么不愿意和这样的人接近？
为什么？
（她在父母面前都是显现自己的才能的话，她会在所有人面前都会显现自己的才能的，别人就会觉得她很讨厌。
）是啊，好，掌声鼓励。
她对自己的父母、长辈都这样，何况她对别人呢？
所以这样的人她不懂得感恩，她会了一点点东西就骄傲自满，这样的人会令人心生厌恶，朋友都会远离她。
所以这种人，我们绝对都不要做。
再来，你说这样的人她会不会遇到贵人来帮助她啊？
（不会。
）为什么不会啊？
请你来说。
（因为都不愿意和她在一起，谁还会帮她呢？
）这样的人根本遇到贵人的机会就很少。
好，请坐。
还有吗？
（因为如果她遇到贵人，她也会跟贵人显现自己的能力，所以贵人也不愿意帮她。
）回答得特别好！
掌声鼓励。
的确是这样的，你看一个人他学了一点点东西，就在那里显示，彰显自己的才能，即使是有高明的长者来指导他、帮助他，他都听不进去，因为他都觉得自己很了不起，所以就会错失良机。
所以责任不在别人，在自己。
《书经》里也有一句话，叫满招损，谦受益。
一起来读一下（满招损，谦受益。
）就是骄傲自满的人，他会遭到损失；谦虚的人，他会得到益处。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
而且一个人他总是锋芒毕露，就会给他的人生当中埋下隐患，走到社会中很容易遭到人家的嫉妒。
所以说满招损，谦受益。
所以我们要懂得才华内敛，谦卑自己。
老师还要问大家，我们学习才能，我们学习知识技能，我们为的是什么？
我们的志向是什么？
同学们你们有没有学音乐的？
老师看一下，不少啊，我想请一位同学说说你学音乐为了什么？
（我学音乐为了学好，长大可以报答父母。
）好，掌声鼓励，请坐。
还有别的吗？
（我学音乐为了让别人听见很多歌声。
）很多什么样的歌声啊？
（很多优美的歌声，让他们内心感到喜悦。
）真好，掌声鼓励。
的确呀，移风易俗莫善于乐，我们学音乐，我们要有这样的志向。
我们现在好好地去学到这门本领，将来为人民创作出优美的乐曲，好的音乐、好的歌曲可以净化人心。
有一个孩子他学书法，每一次都是他爸爸陪他去学。
有一次他就看到爸爸坐到教室的后面睡着了，当时这个孩子他就流下了眼泪。
他脑海中就浮现了一幕一幕父母陪伴他学习、成长的情景。
真的，只要我们学有所成，父母就是再苦再累也心甘情愿。
所以这个孩子他当时就立定志向一定要好好的学习，报答父母的养育之恩。
像我们敬爱的周总理，他从小读书的志向是什么？
（为中华之崛起而读书。
）为中华之崛起而读书！
周总理从小心里想的就是人民的疾苦，要救人民于水深火热之中。
还有宋朝宰相范仲淹，他从小读书的志向是什么？
当良相、良医，是济世救人的心。
同学们，当读书的时候是这样的心境，是为普天下所有百姓造福的心境，他读起书来和那种只为自己的利益、为自己升官发财的那种心境一不一样啊？
（不一样。
）肯定不一样，效果也不一样。
因为周总理有那样的志向，所以说成就了周总理的一番事业。
范仲淹因为有这样的志向，他真的成为了一位良相，他的德行一直影响到现在，影响我们后人。
所以说《朱子治家格言》有讲到读书志在圣贤，非徒科第。
我们一起来读一下。
（读书志在圣贤，非徒科第。
）我们读书，我们学习，我们学习才艺，我们就要有一种志向，就是为造福社会而读书，为服务人民而读书！
当我们是这样的志向的时候，就跟圣贤人的心境是一样的，我们绝对不是为了自私自利，不是为了一己之利去读书。
我们心胸宽广，志向高远，你读起书来，绝对都会非常地有动力。
同学们，老师问大家，即使我们今天有了很好的才华、能力，这个才能是不是仅仅靠我们自己的努力实现的？
是不是？
（不是。
）为什么不是？
（因为要是爸爸妈妈不领我们上课，我们自己也不能去上课。
）对啊，因为有父母的陪伴，才有我们的今天。
好，掌声鼓励。
的确，在我们成长的过程中，有太多的人为我们付出，来帮助我们，来成就我们。
像父母陪伴我们学习、照顾我们，甚至还有长辈在呵护着我们，还有很多人在背后默默地祝福我们一定要学有所成。
就像老师我自己，我回顾我的成长历程，真的是充满了感恩！
感恩那么多付出的人，感恩父母给了我们生命，养育我们，也感恩我的老师！
就像我现在能够有机会和各位同学一起来学习传统文化，真的是非常的感恩我的老师。
是老师一路的栽培、呵护，才有我的今天。
而且跟老师学会了什么？
学会了感恩。
感恩父母、感恩所有的人、感恩所有的事情！
因为懂得了感恩，所以人生变得非常的快乐和幸福！
而且跟老师学会了要把人生最有限的时光、最宝贵的时光做最有意义的事情！
就是用传统文化来照亮身边每一个孩子，希望更多的孩子们能够找到人生真正的方向！
还有你们，各位同学们，你们的一点点进步，我和徐老师是最高兴的，替你们高兴，替你们欣慰！
同时你们的转变也是给了我们无穷的动力，让我们觉得身上的这一份责任和使命。
所以哪怕是人生中有那么一点点进步，都会想到感恩父母、感恩老师，感恩那么多付出的人，感恩给我帮助过的人。
每每想到这些，都绝对不会骄傲，只会更加地激励自己，赶快提升：
提升德行、能力，来为社会做更有意义的事情。
对尊长，勿见能。
真的是要处处的谦卑自己，养自己的谦虚之德，谦虚对于一个人的成长非常重要。
路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
好，一起来读一下。
预备，齐。
（路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
）好，路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
我们在路上，遇到了长辈、长者，要赶快上前向长辈问好，行鞠躬礼。
你看这个疾，是快速的意思，趋是快步向前，它也是表示恭敬。
我们不能说远远地看到长辈过来了，我们在那里走得还慢吞吞的，那样就显得很怠慢。
应该是遇到长者，要主动上前打招呼；然后态度是很恭敬的、很欢喜的；声音洪亮，不失恭敬；快步向前，但是不要跑，要快步向前就比较好。
如果我们跟长辈问好、行礼之后，长辈他一时没有什么吩咐，我们就可以恭恭敬敬地退立在旁边，看看长辈有没有什么事情吩咐我们。
这个时候我们要学会察言观色，你要视思明。
如果你看到长辈都很疲惫的样子，我们就绝对不要说很多话去打扰长辈，这个时候你就要保持沉默，安静地站在一旁。
如果的确长辈都没有什么事情要说，等长辈走了，我们就可以离开了。
比方说在学校的走廊里，看到老师迎面走过来，这个时候，我们也要主动上前问老师好，问完好之后，再行鞠躬礼。
这个行礼，也能看出一个孩子的恭敬，你要九十度鞠躬礼，而且行完礼之后，你要跟老师对一下目光，这是一个细节。
老师没有什么事情要说，长无言，退恭立。
我们就肃立在一旁，给老师让路，目送老师离去，我们就可以离开了。
有一句话，叫做：
路遇尊长，肃立道旁致敬。
好，下面我想请一位同学，来跟老师演示一下路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
哪位同学？
（大家好。
）假如这就是咱们学校的走廊。
你在走廊里，看到老师，迎面走过来了。
你要路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
肃立在一旁，目送老师离去，然后你再离开。
（老师好。
）你好。
好，做得好不好啊？
（好。
）（谢谢大家。
）我刚才因为是走过去了，但是我也感受到了那一份宁静。
我就感受到她的目光一定是，一直在注视着我远去，是不是这样啊？
是吧，你们看得清楚，是不是？
好，再一次给这位同学掌声鼓励。
再请一位同学，请你。
（大家好。
）一定要记住那个细节啊，你的眼光，很恭敬的样子，站在那里看老师离去，然后你再离去。
（老师好。
）你好。
（谢谢大家。
）同学给我们做了示范路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。
其实这个礼，是发自一个人内心的真诚、恭敬，是诚于中，形于外。
什么是诚于中呢？
当一个孩子、一个人，他有孝心，就会升起感恩心，所以说孝心是根本。
一个孩子，他在家对父母都非常感恩、非常恭敬，他的这个恭敬心就长养起来了。
他自然而然到外面，会礼敬长者，恭敬长辈，尊敬一切人，这就是形于外。
我们学礼，也是要时时地关照到他人的感受、需要。
但是，礼者，敬而已矣。
礼者，敬而已矣。
当我们的恭敬心到了，礼就到了。
所以学礼，你要学得灵活。
就比方说这个鞠躬礼，你就要看一下地点、场合。
比方说坐电梯的时候，电梯里人很多，这个时候叔叔上来了，你要不要跟叔叔行礼？
行鞠躬礼呀？
如果你一鞠躬，就怎么样？
就把别人弹到旁边去了，是不是？
就不太适宜。
还有呢，在人多拥挤的地方、杂乱不净的地方、危险的地方、过马路的时候都不适合行鞠躬礼。
我都知道很多孩子，他很有礼貌，就觉得见到老师一定要行礼问好。
可是如果老师要不讲清楚，那你这个礼做得就怎么样？
就不会恰到好处。
在卫生间里，见到长辈、老师，你就问好就可以了，就不必行鞠躬礼。
还有在上下楼梯的时候也是，也不必行鞠躬礼。
所以学礼要学得通达，要能够举一反三，要学得灵活。
好，其实最重要的还是那一份恭敬心，这个最重要。
下面老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《圯桥进履》。
这个履就是指鞋子。
在汉代的时候，有一位名将，叫张良。
张良在他年轻的时候，就非常有恭敬心，非常有礼貌，尤其尊敬长辈。
有一天，张良在下邳的圯桥边散步，就看到有一位老爷爷坐在桥边，然后老爷爷就把自己的鞋子脱下来，还故意丢到了桥下边，然后对张良说：
年轻人，过来，来帮我把鞋子捡起来。
结果张良，他就去帮老爷爷把鞋子捡了上来。
然后老爷爷又说：
来来来，再帮我把鞋穿上。
张良呢，他就跪在地上，帮老爷爷把鞋子穿好。
老爷爷微微一笑，然后对张良说：
嗯，孺子可教也。
过五日，天明桥上见。
你看老爷爷为什么要跟他说这样的话啊？
为什么跟他约定时间再次相见呢？
为什么啊？
老爷爷他一定是看张良非常的谦恭有礼貌，这样谦卑受教的孩子，老爷爷非常的喜欢，就怎么样？
和他约定再次相见。
五日后，张良早早就来到了圯桥边。
结果，远远地看见老爷爷已经站在桥头上了，路遇长，疾趋揖，张良赶快上前跟老爷爷问好，作揖行礼。
老爷爷很生气，说道：
再过五日相见吧。
还要不要见啊？
（要。
）为什么还要见呢？
（因为那位老爷爷说再过五日见，我们要尊重老爷爷，所以一定要五日后再相见。
）好，尊重老爷爷的话，五日后再相见。
好，请坐。
还有补充吗？
（因为我们要听长辈的话。
）好，请坐。
就是因为张良心里，有这份对老爷爷的恭敬。
老爷爷跟他约定的事情，他一定要做到。
而且张良觉得怎么样？
你看，这一次，自己怎么来得还没有老爷爷早呢？
是不是？
下一次一定要补过，要来得早一些。
于是，又过了五天。
这一次，天不亮，张良就来到了桥边。
结果看到老爷爷，又已经站在桥头上了。
路遇长，疾趋揖，赶快来到老爷爷面前，说：
老爷爷好。
然后，深深地鞠了一躬。
老爷爷这次更生气了，说道：
你怎么能够来得比我还晚呢？
五日后再见吧。
还要不要见了？
（要。
）为什么还要见呢？
（因为他已经两次没有老爷爷来得早了，他这一次一定要比老爷爷来得早一些，因为他一定要抓住这个机会。
）要抓住这个机会啊，掌声鼓励。
好。
第三次，张良一夜未睡，半夜时分，他就来到了圯桥边。
啊，这一次真好，老爷爷还没有来呢，张良就非常高兴，非常喜悦地站在桥头上等着老爷爷。
过了不一会儿，老爷爷就从远处走过来，张良怎么样？
疾趋揖，赶快走到老爷爷跟前说：
老爷爷好。
然后行礼，老爷爷这一次面带微笑，然后从自己的袖子里，拿出了一本书，交给了张良。
老爷爷对张良说：
读了这本书的人，将来可以做帝王的老师。
十年后，你所辅佐的主人，可以称王天下。
十三年后，你到济北可以见到我，谷城下的黄石就是我。
张良拿过书一看，原来是《太公兵法》。
太公就是姜太公姜子牙，姜太公曾经辅佐周文王、周武王，推翻了残暴的商纣，所以说姜太公号称用兵如神。
这一部《太公兵法》，也是世上罕见的兵书。
同学们你们看，老爷爷愿意把这一部罕见的宝书送给张良，他是把张良看作什么？
看作自己的传人。
一个好老师，想找到一位好的学生、好的传人不容易呀；可是一位好的学生，想遇到一位好老师也不容易，这是可遇不可求。
但是一个好学生，能够遇到一位好老师，他这一生肯定成就。
古人，老师选传人，都选什么样的？
就是选那种特别有恭敬心的、特别有感恩心的，而且特别有忍耐力的学生，能够经受得住各种考验、磨练、不退却的传人。
因为这样的学生，他可以成大器。
你们看张良，老爷爷让他捡鞋、穿鞋，还要三个五日后相见，还要来得比老爷爷早，是不是？
这都是在做什么啊？
在考验张良，对不对？
看看张良是不是真正的谦卑、受教；看看张良是不是有足够的恭敬心、忍耐力，还要懂得忍辱。
所以同学们，我们平时对待尊长，真的是要处处谦恭，处处礼敬，说不定他就是我们生命中的贵人。
而且我们要有志向，目标要高远，心胸要宽广，懂得忍耐。
好，张良得到这部兵法之后，他就再也没有见到过老爷爷。
他是自己潜下心来，夜以继日地研究这部兵书达十年之久，他就掌握了很多的用兵韬略。
你们看张良他学习，用不用父母、老师在旁边督促、鞭策呀？
用不用？
（不用。
）他是主动学习，好学。
不需要老师在旁边，而且持之以恒，十年之久，结果学有所成。
后来张良遇到了刘邦，也帮助刘邦，建立了很多战功；帮助刘邦，打了很多胜仗，也是得到了刘邦的赏识和器重。
果然，十年之后，他辅佐刘邦就建立了汉朝基业。
那个时候，刘邦就封他做留侯。
可是张良却抛弃了功名利禄。
十三年之后，来到谷城下，果然看到有一块黄石，他就把这个黄石，很恭敬地捧回家中去供奉。
可见张良怎么样？
张良非常感恩当年的老爷爷，是不是？
老爷爷当年是把他看作学生、看作传人，张良是把老爷爷看作什么？
看作老师，张良非常感恩老师的知遇之恩，而且他对老师很守信，十三年之后，如约而至。
其实老师非常有智慧，老师早已看到学生的未来。
告诉他十三年之后相见，其实也就是告诉他，要懂得功成身退的道理。
当我们事业成就的时候，要懂得才华、锋芒内敛，要懂得激流勇退。
好，故事中的那位老爷爷就是著名的学者：
黄石公。
好，同学们。
老师的故事讲完了，请你们来说一说，张良都有哪些好的品格，值得我们来学习？
请你们来总结一下。
（遇到困难不退缩。
）遇到困难不退缩。
好，掌声鼓励。
好，请坐。
请你来说。
（守信用。
）守信用。
掌声鼓励。
好，请你。
（他尊重老人。
）尊重长辈。
掌声鼓励，请坐。
好，同桌说。
（有忍耐力。
）有忍耐力。
掌声鼓励。
还有吗？
好，请你来说。
（他记得那个老爷爷，他拿起那本经书，他看了十年，他非常用功。
）非常用功。
好，我们要学习他这种好学的精神，努力的精神。
好，掌声鼓励。
请坐。
好，请你来说。
（张良很谦卑，老爷爷生气了，只要是他的缺点，他很诚恳地接受了，并改正。
）很谦虚受教，是不是？
（嗯。
）好，掌声鼓励。
好，请你来说。
（看到老人的时候，向前去敬礼。
）路遇长，疾趋揖，是不是？
掌声鼓励。
张良，有这么多的优点：
谦卑受教、有恭敬心、尊敬长者、尊敬老师，而且好学、守信、持之以恒、有忍耐力、懂得忍辱。
这些，我们真的都是要好好地去学习，去效法。
你看张良他得到了一部宝书，可以帮助他辅佐刘邦，建立汉朝基业，可以治国平天下。
老师问问大家，我们今天，有没有得到世上的宝书啊？
（有。
）有得到，是哪一本书啊？
（《弟子规》。
）对，就是《弟子规》这部书。
《弟子规》是告诉我们做人的道理，做人首先就是孝顺父母。
孝心开，百善自然就开，《弟子规》可以帮助我们找到人生真正的幸福，就从打开孝心开始。
那好，我们得到了这一本《弟子规》，这本《弟子规》能不能帮助我们也来治国、平天下啊？
（能。
）好，听老师说，我们要有信心。
要对圣贤教诲有信心，要对老师有信心，要对自己有信心。
这一本《弟子规》我们得到了，但是只有真正地去力行《弟子规》，你才是真正的得到《弟子规》，否则你就是形式上的得到，你不会有真正的受益。
我们假如也能用十年、二十年，乃至于一生来学
升级会员 