四年级语文组前置作业Word文件下载.docx

1、ng）潮 飞奔（bn bn）而来 恢复（h f ） 踮（din din）着脚 风号（ho ho）浪吼 三、小组合作，填写表格：时间江面上的情况潮声观潮人群的反应潮来前潮来时远处：近处：潮头过后 四、在观潮中，你最喜欢哪个壮观的景象? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。 1.你最喜欢欢的壮观景象是： 2.你喜欢的原因是：第二次前置性作业 ： 年 月 日 2*雅鲁藏布大峡谷 一、在课文中勾画出来下列词语，“峡谷、咫尺、堪称、不容置疑、神秘莫测、涓涓细流、滔滔江水、皑皑白雪、花卉、人迹罕至、美誉 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、比一比，组词语 玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ） 吗（ ）

2、稻（ ）奔（ ）捐（ ） 拔（ ）狭（ ）姿（ ）愧（ ） 拨（ ）峡（ ）资（ ）槐（ ）三、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。四、读课文，完成练习。 1.读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？2.对课文不理解的地方提出疑问：3.勾出你喜欢的语句，多读几遍。第三次前置性作业 ：3.鸟的天堂 一、在课文中勾画出来下列词语，“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、不可计数、应接不暇”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。二、看拼音，写词语 nio cho sh sho yng ji b xi rng sh zho yo（ ）

3、（ ） （ ） （ ） （ ）三、读课文完成练习。1.作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它（ ）、（ ）特点，侧重于（ ）描写。第二次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它们（ ）、（ ）的特点，侧重于（ ）。2.从（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。3. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（ ）。 四、在鸟的天堂中，你最喜欢哪个画面? 1.你最喜欢欢的画面是：第四次前置性作业

4、：4*火烧云 一、在课文中勾画出来下列词语，“紫檀色、百合色、葡萄灰、茄子紫、金灿灿、笑盈盈、镇静、梨黄、恍恍惚惚”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、比一比，再组词。 三、读课文，完成练习。1.火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？2.摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？3.在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。第五次前置性作业 ：5古诗两首 一、抄写古诗，并结合注释理解诗句。二、读古诗，按要求填空。1.题西林壁的作者

5、是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_ 3.游山西村的作者 ，字 ，号 。 （朝）著名诗人。现存诗作近万首，是我国诗歌历史上最“多产”的作家。有 等传世。这首诗中“（ ， ）”蕴含深刻哲理。整首诗表达了作者（ ）的情感。4.你最喜欢那一句诗？为什么？第六次前置性作业 ：6.爬山虎的脚 一、在课文中勾画出来下列词语，“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、看拼音写词语。 nn y yn rn zh

6、y xn xin sh fu （ ） （ ） （ ） （ ） hn j chng di jn yn zh jin （ ） （ ） （ ） （ ）三、搜集叶圣陶与爬山虎的相关资料。四、阅读课文，并完成练习。1.爬山虎的脚是著名作家 写的。2.作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的（ 、 ）几个方面讲的。3.作者在介绍爬山虎的时候，先写爬山虎脚的（ ）和（ ）。再讲爬山虎是（ ），最后讲了爬山虎的脚与墙的（ 4.你不理解的地方有哪些？5.你喜欢那些句子，请抄下来。 第七次前置性作业 ： 年 月 日 7.蟋蟀的住宅一、在课文中勾画出来下列词语，“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、

7、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、读拼音，写词语。 zh zhi shn zhn xun zu ru w ju zh zhu y c co 三、写出下列词语的反义词。慎重（ 宽敞（ 隐蔽（ ）干燥（ 光滑（ 简单（平坦（ 粗糙（ 安静（ 四、读课文，再填空。蟋蟀住宅的外部特点 是： ； 。蟋蟀住宅的内部特点是：第八次前置性作业 ：8.世界地图引出的发现一、在课文中勾画出来下列词语，“宁静、静谧、豪放、无聊、偶然、崭新、漂移、轻易、资料、证据、鼓舞、精神大振、枉费心机”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、我能给加粗的字选择正确的读音（用“”画出来

8、）呈现（chnchng）彭教授（pngpng）精神大振（zhnzh资料（zhz）召开（zhozho）假说（jiji） 三、我会改写句子.魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！改写成把字句：.我们把这个念头打消了。改写成被字句： 四、本文题为“世界地图引出的发现”，谁引出了什么“发现”? 第九次前置性作业 ：9.巨人的花园一、在课文中勾画出来下列词语，“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、孤独、狂风大作、雪花飞舞、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、火眼金睛（辨字组词）（分）牌（）添（）拆（）允（）碑（）舔（）折（）吮（）愉（）酷（）喧（）唤（）偷（）

9、浩（）宣（）换（） 三、理解课文后填空。巨人的花园是_国作家_写的一篇_故事，讲的是_看到_在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园_，将_拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在_的启发下，_醒悟了，随那_花园里成了_。_生活在_和_中间，感到_。从这篇课文中，我们可以体会到_。 第十次前置性作业 ：10.幸福是什么一、在课文中勾画出来下列词语，“脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、在带点字的正确读音上打“”。铁锹（qio qi） 冷酷（k go） 彼此（b p） 树杈（chch）脸颊（jixi） 尽管（jn jn）

10、 砌井（q qi） 耕地（gng gn） 三、按要求改写句子。 1.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句） 2.我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句） 四、读懂课文后再填空。1.十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。第十一次前置性作业 ：11.去年的树一、在课文中勾画出来下列词语，“融化、剩下、伐木、煤油灯”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、我会填量词。 一（ ）树 一（ ）鸟 一

11、（ ）灯 一（ ）火柴 一（ ）工厂 一（ ）歌 三、根据课文内容填空。 1.第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被_用斧子砍倒，拉到_去了。在工厂里已被切成_，做到_，运到那边的村子里_。 2.读了这篇文章，我想对_说_ 3.读完这篇文章，你有什么想说的？ _ 第十二次前置性作业 ：12.小木偶的故事一、在课文中勾画出来下列词语，“木匠、木偶、笑嘻嘻、兴冲冲、毛茸茸、蹦蹦跳跳、可怜巴巴”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。 二、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字：历害（ ） 撤谎（ ） 碉刻（ ） 一幅表情（ ） 木隅（ ） 可拎（ ） 磨杖（ ） 奋怒（ ）三、按要求写重叠

12、词：ABB式：AABB式：ABCC 式：四、我会想又会说“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那是远远不够的。”联系生活实际，说说对这一段话的体会。 第十三次前置性作业 ：13.白鹅一、在课文中勾画出来下列词语，“高傲、步态、傲慢、奢侈、侍候、窥伺、敏捷、狂吠、譬如、引吭大叫、左顾右盼、步调从容、大模大样、供养不周”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。二、用组词的方法来区分它们劲（）历（）锯（）颈（）厉（）剧（）侍（）拎（）近（）待（）邻（）进（）三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句 四、课文中的句子写得生动有趣，请你欣赏我抄写的句

13、子 第十四次前置性作业 ：14.白公鹅一、在课文中勾画出来下列词语，“攀谈、泥泞、腔调、掂量、涟漪、属于、主宰、慢条斯理、自由自在”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。二、我能照样子写词语兴冲冲毛茸茸偷偷摸摸从从容容三、我能把词语补充完整（）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙无（）无虑不（）不慢（）步奔跑自（）自在 四、文中作者用怎样的方式描写出对白公鹅的喜爱之情？ 第十五次前置性作业 ：15.猫一、在课文中勾画出来下列词语，“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。二、写出下列汉语拼音的汉字朋友。 xng g （ ）

14、 g gui （ ） rn png （ ） h hun （ ） jn zh （ ） go zh （ ） wn shu （ ） ki p （ ）三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？ 四、用加粗的词语造句任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 第十六次前置性作业 ：16.母鸡一、 在课文中勾画出来下列词语，“讨厌、疙瘩、成绩、雏鸡、孵出、境界、掘地、啼叫、凄惨、慈祥、勇敢、缠颤巍巍、如怨如诉”借助工具书理解词义，完成家庭听写

15、。二、照样子，写词语。 缠颤巍巍（ AABB ）式 细声细气（ ABAC ）式三、给下列字加上三个部首变成新字，再组词。乔-（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）参-（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 四、用自己的话复述出文章胡故事。第十七次前置性作业 ：17.长城一、在课文中勾画出来下列词语，“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。二、基础知识及应用。1.把你收集到有关“长城”二字的古诗名句写在下面。2.关于万里长城胡谚语、俗语、歇后语、传说很多，你能举一个吗？ 3.请拟写一则有关宣传保护长城的宣传标语。

16、三、 我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大胡奇迹？第18次前置性作业 ：18.颐和园一、在课文中勾画出来下列词语，“颐和园 、大殿 、长廊 、琉璃瓦 、万寿山、金碧辉煌 、隐隐约约、姿态不一、雕刻、游赏、倒垂”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。二、精彩回放，在下面正确的句子上面“”。1.长廊上的几千幅画难免有相同的。（）2.佛香阁在万寿山脚下。3.昆明湖在万寿山的正前面。4.昆明湖两岸有长长的堤岸，从十七孔桥上过去就可到湖心小岛。 三、课文写的是_的景色，分别介绍了_、_和_。 四、读句子，并按要求完成练习。1.“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话写得真好，它把昆明湖比作了_和_，写出了昆明湖_的特点。我也能写一个这样的句子：_。 2.“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔；”“眺”字渎作_，意思表示_。能表示“看”的字还有_、_、_。 第19次前置性作业 ：19.秦兵马俑一、在课文中勾画出来下列词语，“举世无双 、享誉世界 、规模宏大 、南征北战、所向披靡 、跃跃欲试、若有所思、惟肖惟妙 ”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。二、看拼音，写词语。 m nn xu gng xng su xing p m （