长春理工大学 实验教学示范中心申请书.docx

1、长春理工大学 实验教学示范中心申请书附件1：长春理工大学实验教学示范中心申请书院(系)名称： 中心名称： 中心负责人： 负责人电话： 申报日期： 长春理工大学二七年四月填 写 说 明1、 申请书填写内容必须实事求是，文字表达明确严谨，图表清晰。申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2、 “中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3、 申请书一律按本稿格式打印，A4纸，上下左右边距为2.4cm。兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。1实验教学中心总体情况实验教学中心名称所属学科名称所在院系成立时间中心建设发展历程中心主任姓 名性

2、别出生年月民族专业技术 职 务学位毕业院校通讯地址邮 编电子邮箱联系电话主要职责教学科研主要经历教学科研主要成果 专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均 年龄人数占总人数比例教学简况实验课程数 实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值（万元）设备完好率教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）主编参编近 五 年经费投入数 额来 源主要投向近 五 年中心人员教学科研主要成果序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门123

3、456910111214151617181920212223中心成员简表2实验教学2-1实验教学理念与改革思路（实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等，教学任务人学时不低于10万）2-3实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）2-4实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）2-5实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）3实验队伍3-1队伍建设（实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）3-

4、2实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）3-3实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）4体制与管理4-1管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）4-2. 信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）4-3运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）5.设备与环境5-1仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）5-2维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费

5、保障等）5-3实验中心环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等）6.特色6特色7.实验教学效果与成果7-1实验教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖情况等）7-2辐射作用8自我评价及发展规划8-1自我评价8-2实验教学中心今后建设发展思路与规划9各部门意见院（系）意见 负责人签字 （公章）年 月 日专家组评审意见专家组长（签字） 年 月 日学校意见负责人签字 （公章） 年 月 日附件2：国家级实验教学示范中心建设和评审指导性规划类别代码实验教学中心类别1物理类2化学、化工类3生物类(含生物科学、生物技术、生物工程)4电子、电气信息类5机械类6力学类7计算机类8土建类

6、（含土建、水利及测绘）9材料类10环境类11地学类（含地理、地质、大气、海洋）12轻工纺织食品类13能源动力类14资源勘探类（主要指地、矿、油的勘探）15交通运输类16航空航天类17植物类18动物类19水产类20农林工程类21临床技能类22医学基础类23中医类24公共卫生类25药学类26经济管理类27法学类28传媒类29艺术类30考古类31综合性工程训练中心32文科综合类33其它类附件3-1：评估指标体系一级指标权重二级指标权重备注1实验教学40%1教学理念与改革思路 102教学体系与教学内容 103教学方法与教学手段 104教学效果与教学成果 102实验队伍20%5队伍建设 106 队伍状况

7、 103管理模式20%7管理体制 58 信息平台 59运行机制 104设备与环境20%10仪器设备 1011维护运行 512环境与安全 5特色项目（10分）实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。附件3-2：评审指标内涵及相关主要观测点一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点实验教学教学理念与改革思路学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调

8、，安排适当教学体系与教学内容建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系，融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练教学方法与教学手段重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助

9、实验教学建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力教学效果与教学成果教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等承担省部级以上教学改革项目，成果突出实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材有广泛的辐射作用实验队伍队伍建设学校重视实验教学队伍建设，规划合理政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效队伍状况实验教学中心负责人

10、学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新管理模式管理体制实施校、院级管理，资源共享，使用效益高实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配信息平台建立网络化实验教学和实验室管理信息平台具有丰富的网络实验教学资源实现网上辅助教学和网络化、智能化管理运行机制实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好管理制度规范化、人性化，以学生为本实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新实验教学运行经费投入制度化实验教学质量保证体系完善设备与环境管理仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求仪器设备使用效益高改进、自制仪器设备有特色、教学效果好维护运行仪器设备管理制度健全，运行效果好维护措施得力，设备完好仪器设备维护经费足额到位环境与安全实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备认真开展广泛的师生安全教育