长春理工大学 实验教学示范中心申请书.docx
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长春理工大学实验教学示范中心申请书
附件1：
长春理工大学
实验教学示范中心申请书
院（系）名称：
中心名称：
中心负责人：
负责人电话：
申报日期：
长春理工大学
二○○七年四月
填写说明
1、申请书填写内容必须实事求是，文字表达明确严谨，图表清晰。
申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
表格空间不足的，可以扩展。
2、“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。
3、申请书一律按本稿格式打印，A4纸，上下左右边距为2.4cm。
兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。
1．实验教学中心总体情况
实验教学中心名称
所属学科名称
所在院系
成立时间
中心建设
发展历程
中心主任
姓名
性别
出生年月
民族
专业技术职务
学位
毕业院校
通讯地址
邮编
电子邮箱
联系电话
主要职责
教学科研
主要经历
教学科研
主要成果
专职人员
正高级
副高级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均年龄
人数
占总人数比例
教学简况
实验课程数
实验项目数
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
环境条件
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
近五年
经费投入
数额
来源
主要投向
近五年
中心人员
教学科研
主要成果
序号
姓名
性别
出生年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
兼职人员所在单位、部门
1
2
3
4
5
6
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
…
中心成员简表
2．实验教学
2-1．实验教学理念与改革思路（实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
2-2．实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等，教学任务人学时不低于10万）
2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）
2-4．实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）
2-5．实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）
3．实验队伍
3-1．队伍建设（实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）
3-2．实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）
3-3．实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）
4．体制与管理
4-1．管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）
4-2.信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）
4-3．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）
5.设备与环境
5-1．仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）
5-2．维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）
5-3．实验中心环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等）
6.特色
6．特色
7.实验教学效果与成果
7-1．实验教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖情况等）
7-2．辐射作用
8．自我评价及发展规划
8-1．自我评价
8-2．实验教学中心今后建设发展思路与规划
9．各部门意见
院
（系）
意
见
负责人签字（公章）
年月日
专
家
组
评
审
意
见
专家组长（签字）
年月日
学
校
意
见
负责人签字（公章）
年月日
附件2：
国家级实验教学示范中心建设和评审指导性规划
类别代码
实验教学中心类别
1
物理类
2
化学、化工类
3
生物类（含生物科学、生物技术、生物工程）
4
电子、电气信息类
5
机械类
6
力学类
7
计算机类
8
土建类（含土建、水利及测绘）
9
材料类
10
环境类
11
地学类（含地理、地质、大气、海洋）
12
轻工纺织食品类
13
能源动力类
14
资源勘探类（主要指地、矿、油的勘探）
15
交通运输类
16
航空航天类
17
植物类
18
动物类
19
水产类
20
农林工程类
21
临床技能类
22
医学基础类
23
中医类
24
公共卫生类
25
药学类
26
经济管理类
27
法学类
28
传媒类
29
艺术类
30
考古类
31
综合性工程训练中心
32
文科综合类
33
其它类
附件3-1：
评估指标体系
一级指标
权重
二级指标
权重
备注
1实验教学
40%
1教学理念与改革思路
10
2教学体系与教学内容
10
3教学方法与教学手段
10
4教学效果与教学成果
10
2实验队伍
20%
5队伍建设
10
6队伍状况
10
3管理模式
20%
7管理体制
5
8信息平台
5
9运行机制
10
4设备与环境
20%
10仪器设备
10
11维护运行
5
12环境与安全
5
特色项目（10分）
实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。
附件3-2：
评审指标内涵及相关主要观测点
一级指标
二级指标
指标内涵及相关主要观测点
实验
教学
教学
理念
与
改革
思路
①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实
②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好
③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当
教学
体系
与
教学
内容
①建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等
②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系，融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新
③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择
④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练
教学
方法
与
教学
手段
①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式 ③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力
教学
效果
与
教学
成果
①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良
②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等
③承担省部级以上教学改革项目，成果突出
④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材⑤有广泛的辐射作用
实验
队伍
队伍
建设
①学校重视实验教学队伍建设，规划合理
②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学
③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效
队伍
状况
①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称
②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡
③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流
④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新
管理
模式
管理
体制
①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配
信息
平台
①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台
②具有丰富的网络实验教学资源
③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理
运行
机制
①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好
②管理制度规范化、人性化，以学生为本
③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新
④实验教学运行经费投入制度化 ⑤实验教学质量保证体系完善
设备
与
环境
管理
仪器
设备
①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求
②仪器设备使用效益高
③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好
维护
运行
①仪器设备管理制度健全，运行效果好
②维护措施得力，设备完好
③仪器设备维护经费足额到位
环境
与
安全
①实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化
②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备
③认真开展广泛的师生安全教育
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