1、想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8 B、用差1得9,差2得8的方法: 减数与被减数的个位数差l得9 减数与被减数的个位数差2得8 C、1028 8+1=9 即:112=9 lO-55 5+3=8 即:1538 2、师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。 1、出示20以内退位减法表挂图板书:复习20以内退位减法 师随意指一道式题,让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、布置作业。 1、口算题 退位减法表里随机抽指 2口算 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 1
2、3-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3比大小 157124 169138第二课时 100以内数的读写法、加减法 1通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小 2通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数 3初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数 4初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力 熟练地数、读、写lOO以内
3、的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小 初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力数的组成、顺序、比大小的课件、计数器一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。(板书课题:lOO以内数的读、写法,加减法)。二、复习数数和数的组成 1、填空题: (1)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位 (2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是( ) (3)46里有( )个十和( )个一 (4)100里有( )位数,1在( )位上 2指名按要求数数: (1)从27起,一个一个数到43 (2)从60起,十个十个数到lOO (3)从48起,两个两
4、个数到60 (4)从35起,五个五个数到65 (5)从92起,往前一个一个数到78三、复习lOO以内数的读写法。 1看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45、33、60、lOO四个数 (1)指名读数后,写在黑板上 (2)这四个数里,两位数是几,三位数是几? 2发散练习 (1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5? 板书:15、25、35、45、55、65、75、85、95。 (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?ll、22、33、44,55、6
5、6、77、88、99 (3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数?(100,三位数)四、复习100以内数的顺序和比大小。 1、按顺序在空格里填数。 2比较下面每组数的大小。 5147 5971 5885 9892 问:两个两位数怎样比较大小?(先看十位数,十位数大的数比较大) 再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?(先看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的数比较大。) 3课堂练习。 课本第95页1、2、3、4补充完整。五、复习20以内
6、加、减口算题,100以内加减口算题。 14-5 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9 11-9 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5 74-5= 说一说怎样算: 1两位数加、减一位数(不进位、不退位) 2两位数加、减一位数(进位、退位) 3两位数加、减整十数 小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。六、复习100以内的笔算。 1、复习笔算两位数加,减应注意什么?(注意三点:数位对齐;从个位算起;进位加法,个
7、位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减) 2只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。3课本第96页第7、8题补充完整。第三课时 元角分的认识 1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。 2、教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯 元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。 元、角、分及相互间的进率关系及简单的计算。各种面值的人民币的有关挂图 一、复习元、角、分的认识。 1我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识板书:元角分的认识。 2师出示面值1角、2角、5角、
8、1分、2分、5分,1元人民币 (1)说出各人民币的名称 (2)回答它们间的进率 1张2元可以换几张1元? 1张1元可以换几张5角? 1张1元可以换几张1角? 1张5角可以换几张1角?1张1角可以换几张1分? (3)总结进率 (4)1元2角=( )角 15角=( )元( )角 3、课本96页第9题填写完整。二、课堂练习。 1、课本第96页第10题。第四课时 图形分类统计 1使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。 2会数方块图,并根据图形排列找出一定规律 3初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力 会数方块图,并根据图形排列找出一定规律 根据统
9、计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力 1课件:位置图及对话内容、统计图2实物方块。一、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。 (1)用4个正方形,可以拼成什么图形?拼一拼。 (2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?二、复习分类。 出示课本第94页的图形。 师:该怎么分呢? 让生讨论,得出自己的思路三、练习巩固 1、课本97页第14题。 分类后完成表格。 回答问题。 2、课本98页第15题。回答问题。第五课时 解决问题 1、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。 2通过复习,会解答简单的加、减法应用题 3培养学生思维的灵活性及有序性。 熟练掌握用学过
10、的数学知识解决实际问题的方法。 培养学生思维的灵活性及有序性。一、复习“解决问题” 1完成课本第96页第7题和第8题。 从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 2完成课本第98页第16题。从图中你知道了什么? 3完成课本第99页第17题。 4完成课本第99页第18题。 5完成课本第99页第19题。讨论,你想用什么方法来解决。 6完成课本第99页第20题。同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈?二、归纳总结 这节课,我们复习了哪些知识?大家有什么收获?第6课时综合练习(1)教学目标:通过进一步的综合复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。一、按要求做题。 二、按要求做题。3、算一算。4、解决问题。 1、列式计算。 2、应用。(1) (2) (3)五、小结。第7课时:综合练习(2)1、算一算。2、看图列式计算。3、按要求做题。 花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。解答后你能提出什么问题并解答?
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