8第八单元整理和复习文档格式.docx

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想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．

B、用差1得9，差2得8的方法：

减数与被减数的个位数差l得9．

减数与被减数的个位数差2得8．

C、10—2＝88+1=9即：

11—2=9

lO-5＝55+3=8即：

15—3＝8

2、师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表。

1、出示20以内退位减法表挂图．板书：

复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。

（可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛）

三、布置作业。

1、口算题．

退位减法表里随机抽指．

2．口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-61l-712-7

16-813-51l-318-913-8

3．比大小．

15—7○12—416—9○13—8

第二课时100以内数的读写法、加减法

1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．

2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．

3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．

4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．

熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．

初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．

数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．

一、启发谈话

这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。

（板书课题：

lOO以内数的读、写法，加减法）。

二、复习数数和数的组成

1、填空题：

（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位．

（2）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）．

（3）46里有（）个十和（）个一．

（4）100里有（）位数，1在（）位上．

2．指名按要求数数：

（1）从27起，一个一个数到43．

（2）从60起，十个十个数到lOO．

（3）从48起，两个两个数到60．

（4）从35起，五个五个数到65．

（5）从92起，往前一个一个数到78．

三、复习lOO以内数的读写法。

1．看图读数、写数。

（出示计数器）

分别拨45、33、60、lOO四个数

（1）指名读数后，写在黑板上．

（2）这四个数里，两位数是几，三位数是几?

2．发散练习．

（1）45的个位是几?

还有哪些两位数的个位也是5？

板书：

15、25、35、45、55、65、75、85、95。

（2）33这个两位数有什么特点?

（十位上的数和个位上的数字一样，都是3）十位上的3表示什么?

（3个十）个位上的3表示什么?

（3个一）还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?

ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

（3）60这个两位数有何特点?

谁能报出个位上的数是0的两位数?

板书；

10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?

它是几位数?

（100，三位数）

四、复习100以内数的顺序和比大小。

1、按顺序在空格里填数。

2．比较下面每组数的大小。

51○4759○7158○8598○92

问：

两个两位数怎样比较大小?

（先看十位数，十位数大的数比较大．）

再问：

如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?

（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。

）

3．课堂练习。

课本第95页1、2、3、4补充完整。

五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。

14-5＝15-9=16-8=7+8=

12-5=6+9＝11-9＝13-4=

25+3=47-5=34+20=25+8=

47-9=68-50=85+5＝74-5=

说一说怎样算：

1．两位数加、减一位数（不进位、不退位）．

2．两位数加、减一位数（进位、退位）

3．两位数加、减整十数．

小结：

100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。

六、复习100以内的笔算。

1、复习笔算两位数加，减应注意什么?

（注意三点：

①数位对齐；

②从个位算起；

③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减）

2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。

3．课本第96页第7、8题补充完整。

第三课时元角分的认识

1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

2、教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯．

元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

元、角、分及相互间的进率关系及简单的计算。

各种面值的人民币的有关挂图．

一、复习元、角、分的认识。

1．我们学过人民币的单位有哪些?

（元、角、分）今天我们来复习元、角、分的认识．板书：

元角分的认识。

2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·

．．．人民币

（1）说出各人民币的名称．

（2）回答它们间的进率．

①1张2元可以换几张1元?

②1张1元可以换几张5角?

③1张1元可以换几张1角?

④1张5角可以换几张1角?

⑤1张1角可以换几张1分？

（3）总结进率

（4）1元2角=（）角15角=（）元（）角

3、课本96页第9题填写完整。

二、课堂练习。

1、课本第96页第10题。

第四课时图形分类统计

1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。

2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．

3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．

会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．

根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．

1．课件：

位置图及对话内容、统计图．

2．实物方块。

一、复习图形。

实物出示七巧板。

（课本第94页第2题图）。

（1）用4个正方形，可以拼成什么图形？

拼一拼。

（2）你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

二、复习分类。

出示课本第94页的图形。

师：

该怎么分呢?

让生讨论，得出自己的思路

三、练习巩固

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。

回答问题。

2、课本98页第15题。

回答问题。

第五课时解决问题

1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。

2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题．

3．培养学生思维的灵活性及有序性。

熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。

培养学生思维的灵活性及有序性。

一、复习“解决问题”

1．完成课本第96页第7题和第8题。

从图中你知道了什么？

要求的问题是什么？

怎样列式？

2．完成课本第98页第16题。

从图中你知道了什么？

3．完成课本第99页第17题。

4．完成课本第99页第18题。

5．完成课本第99页第19题。

讨论，你想用什么方法来解决。

6．完成课本第99页第20题。

同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？

二、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？

大家有什么收获？

第6课时综合练习

（1）

教学目标：

通过进一步的综合复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

一、按要求做题。

二、按要求做题。

3、算一算。

4、解决问题。

1、列式计算。

2、应用。

（1）

（2）

（3）

五、小结。

第7课时：

综合练习

（2）

1、算一算。

2、看图列式计算。

3、按要求做题。

花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。

解答后你能提出什么问题并解答？