最新九年级初三上册美术全册教学设计各版本通用.docx

1、最新九年级初三上册美术全册教学设计各版本通用2015-2016学年度第一学期学校教学设计 （2015年秋季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；2015年 月 日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。20152016年第一学期初三美术教学工作计划 一、学生分析初三年级是学生各科文化课学习的重要一年，但美术学科同样也面临着新的挑战，美术教师除了在课堂教学这段有限的时间内掌握美术技能技巧以外，还要让学生养成良好的学习习惯和培养浓厚的学习兴

2、趣，开拓视野、陶冶情操、创新思维，使他们真正成为一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。二、课本分析本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元 中国美术的辉煌历程与文化价值；第二单元 读书与藏书的情结； 第三单元 格调高雅的生活品位；第四单元 土与火的艺术；第五单元 中国民间美术。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以民间艺术设计、视觉传达设计为主。三、工作目标1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入

3、德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。四、教学进度表：周 次起止章节及内容 第一周中国美术的辉煌历程与文化价值（1）第二周中国美术的辉煌历程与文化价值（2）第三周中国美

4、术的辉煌历程与文化价值（3）第四周读书与藏书的情结（1）第五周读书与藏书的情结（2）第六周读书与藏书的情结（3）第七周格调高雅的生活品位（1）第八周格调高雅的生活品位（2）第九周格调高雅的生活品位（3）第十周期中考试第十一周土与火的艺术（1）第十二周土与火的艺术（2）第十三周土与火的艺术（3）第十四周土与火的艺术（4）第十五周中国民间美术（1）第十六周中国民间美术（2）第十七周美术期末考察-第一单元教学计划 单元教材内容本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。对于这几个时期

5、美术作品的理解，首先要建立在对其社会历史背景的了解上，才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。单元教学目标1、通过本单元的各种欣赏评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。2.通过欣赏、评述活动，能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解它们的社会历史价值和审美价值。单元教学重点按历史发展的顺序，了解我国美术不同时期的特点。学会分析中国传统美术作品的表现特点。难点不同时期美术流派的特点。课时安排3课时授课班级：初三六个班 备课时间：2015.8.28 课时：1课时1、读书与藏书的情结-读书教学目标知识与技能目标情感与审美目标认识读书的方法和读书的作用，使学生提高爱读

6、书的热情。读书、爱书对文化氛围的营造及个人素质的提高。教学重点学习有关古今读书的名句，陶冶情操教学难点读书、爱书对文化氛围的营造及个人素质的提高，使学生热爱读书教学方法引导自学法教具与学具图片、名句教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题1、 出示名言书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。欣赏名言，讨论，回忆语文课上老师讲的读书名言，交流。引导学生进入课堂，积极参与，体现他们的主体地位。2、发展探索阶段教师引导讲解1、 出示图片古代著名的白鹿洞书院、岳麓书院2、 出示北京图书馆图片3、 出示宋代朱熹读书法4、 出示毛泽东读书图片5、出示古今读书名句1、学生观察图片

7、谈感想。2、背诵名言名句出示古今读书场所让生体会古今人们对读书的重视，特别是古今名人读书的态度，以此来影响学生，激发他们的读书热情。3、收拾整理阶段出示校园里同学读书的场面。学生回答生活中你是怎么做的？交流，体验。引发学生好好读书的热情，掌掌握好读书的好办法。陶冶情操。4、课后拓展阶段搜集有关读书的名人名言，开阔视野，陶冶情操，养成读书的好习惯。5、板书设计读书与藏书的情结-读书书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。6、教后反思应多出示一些同学图片，使学生更贴近生活，引发学习兴趣。授课班级：初三六个班 备课时间：2015.9.5 课时：1课时2、读书与藏书的情结-藏书票教学目标知识与技能目标情

8、感与审美目标欣赏中外藏书票及藏书章尝试设计一枚藏书票了解纸板、孔版、木板制作藏书票的步骤及方法引导学生发展自己健康的志趣、向往、爱好等，提高审美教学重点藏书票的设计构思教学难点藏书票的制作方法教学方法引导、探究教具与学具范作、图片教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题1、 出示自己的藏书票2、 出示中外具有个性的藏书票学生欣赏、交流引发学生兴趣2、发展探索阶段教师介绍藏书票的内容、形式，1、藏书票的构思2、藏书票的制作方法3、介绍木刻制板藏书票的制作方法 学生欣赏开拓学生视野，提高审美3、收拾整理阶段布置作业1、设计自己喜欢的藏书票2、临摹自己喜欢的藏书票教师巡

9、回辅导，强调辅导内容。3、 对评作业学生认真完成作业，交流，共同设计便于激发学生的创作兴趣，提高审美，有利于突破重难点。4、课后拓展阶段课后根据自己设计的藏书票刻制一枚藏书票。5、板书设计读书与藏书的情结-藏书票1、藏书票的构思2、藏书票的制作方法3、介绍木刻制板藏书票的制作方法 （演示区）6、教后反思注意形象的塑造，认真考虑自己的志趣、爱好授课班级：初三六个班 备课时间：2015.9.12 课时：1课时3、读书与藏书的情结篆刻：收藏印教学目标知识与技能目标情感与审美目标了解中国篆刻艺术的形式、审美，并能简单的掌握技法提高学生的审美，激发学生热爱祖国的热情，提高民族自豪感。教学重点中国篆刻艺术

10、的形式、审美。教学难点刻制藏书票的刀法及审美教学方法先学后教、演示教具与学具刀、石头、印章教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示影片：唐太宗贞观学生欣赏，观察，体验中国篆刻艺术的形式美。形象引入课题2、发展探索阶段师讲授，演示：1、 篆刻的布局2、 篆刻的审美3、 篆刻的形式学生欣赏，观察，用笔练习。加深学生的印象3、收拾整理阶段师演示：1、 刀法：A、冲刀 B、切刀2、布置作业：临摹印章李纳藏书3、出示历代篆刻名印4、对评优秀作业学生练习，体验，临摹印章。进一步的使学生了解中国篆刻艺术的形式、审美，激发学生热爱祖国的热情，提高民族自豪感。4、课后拓展阶段设

11、计自己个性的藏书票，注意斋馆印，名言，提高自己的审美。5、板书设计读书与藏书的情结篆刻：收藏印篆刻的布局篆刻的审美篆刻的形式 刀法：A、冲刀 B、切刀6、教后反思注意让生发表自己的意见，交流，体验篆刻艺术的魅力。第二单元教学计划 单元教材内容本单元内容是要通过本节课的知识传授与欣赏来学习的，需要给学生解释明确的知识点，具体的鉴赏方法及过程。通过分析、描述使学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票设计与表现的基础知识。让学生通过对几种基本的审美方法的分析，按照藏书票的要求，分析不同类型的藏书票。在欣赏和分析过程中，体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。藏书票这种艺术形式是以书

12、籍作为载体的，从而加强了对学生爱书、读书、藏书的文化熏陶。学生通过制作藏书票，将生活与实践结合起来，围绕自己的所感所想，表达出读书、爱书、藏书的独特感受。单元教学目标1.知识与技能目标：让学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票艺术的基础知识。 2.过程与方法目标：学会按照藏书票知识要求，构思欣赏一枚藏书票，运用不同的情感和爱好进行表现。 3.情感、态度与价值观目标：体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。提升学生爱书、读书、藏书的人文素养。单元教学重点学习藏书票的基本知识和藏书票的内涵体现。难点藏书票的内涵表现。课时安排2课时授课班级：初三六个班 备课时间：2015.9.1

13、9 课时：1课时4、中国美术的辉煌历程与文化价值青铜器与雕塑教学目标知识与技能目标情感与审美目标认识中国优秀的美术作品的魅力，及文化特征与艺术风格特点。增强民族自豪感提高自己的审美能力。教学重点青铜器与雕塑的审美特征。教学难点自身审美能力的提高与民族自豪感的培养教学方法介绍，演示，引导教具与学具影片、范画教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示人面鱼纹盆从彩陶介绍新石器时代人类审美欣赏，总结，交流从彩陶介绍新石器时代人类审美及精神境界。2、发展探索阶段出示作品：1、虎食人2、盂鼎3、莲鹤方壶4、秦始皇兵马俑5、奉先寺卢舍大佛6、箫景墓石辟邪师讲授，引导生欣赏。

14、学生欣赏，交流，观察其审美特征。通过不同的雕塑和青铜器让学生感受中国优秀的美术作品的魅力，提高审美。3、收拾整理阶段1、出示作品罗汉像2、教师总结。学生自己欣赏，交流，自主的运用所学知识进行欣赏。4、课后拓展阶段结合历史书上的资料进一步的欣赏和感悟美术作品的魅力，增强民族自豪感，提高自己的审美能力。5、板书设计中国美术的辉煌历程与文化价值青铜器与雕塑虎食人盂鼎莲鹤方壶秦始皇兵马俑奉先寺卢舍大佛箫景墓石辟邪6、教后反思教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料以供学生欣赏。授课班级：初三六个班 备课时间：2015.9.26 课时：1课时5、中国美术的辉煌历程与文化价值中国古代绘

15、画教学目标知识与技能目标情感与审美目标了解中国古代绘画的知识，认识美术作品的共性和个性特点。增强民族自豪感提高自己的审美能力教学重点中国古代绘画的审美教学难点自身审美能力的提高与民族自豪感的培养教学方法介绍，演示，引导教具与学具影片、范画教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示马王堆一号汉墓帛画介绍西汉绘画的特征和审美特色欣赏，总结，交流引发学生兴趣2、发展探索阶段出示作品：1、 龙凤人物帛画2、 洛神赋、3、 步辇图4、 韩熙载夜宴图5、 清明上河图6、 雪图7、 富春山居图8、 杂画图学生欣赏，交流，观察其审美特征。了解中国古代绘画的知识，认识美术作品的共

16、性和个性特点。3、收拾整理阶段教师总结学生发言欣赏，交流增强民族自豪感提高自己的审美能力4、课后拓展阶段结合历史书上的资料进一步的欣赏和感悟美术作品的魅力，增强民族自豪感，提高自己的审美能力5、板书设计中国美术的辉煌历程与文化价值中国古代绘画龙凤人物帛画洛神赋、步辇图韩熙载夜宴图清明上河图雪图富春山居图杂画图6、教后反思教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料以供学生欣赏。授课班级：初三六个班 备课时间：2015.10.8 课时：1课时6、中国美术的辉煌历程与文化价值中国近代绘画教学目标知识与技能目标情感与审美目标了解近代中国绘画的知识，认识中国画的审美价值增强民族自豪感提

17、高自己的审美能力教学重点近代中国绘画的审美价值教学难点增强民族自豪感提高自己的审美能力教学方法介绍，演示，引导教具与学具影片、范画教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示吴昌硕的珠光图介绍其审美欣赏，总结，交流引发学生兴趣2、发展探索阶段出示作品：1、 承天夜游任伯年 中国画2、 惜春作画张景梏 彩塑3、 流民图蒋兆和中国画4、 和平潘鹤 雕塑5、 开国大典董希文 油画学生欣赏，交流，观察其审美特征。了解近代中国绘画的知识，认识中国画的审美价值3、收拾整理阶段教师总结学生发言欣赏，交流增强民族自豪感提高自己的审美能力4、课后拓展阶段结合历史书上的资料进一步的欣

18、赏和感悟美术作品的魅力，增强民族自豪感，提高自己的审美能力5、板书设计中国美术的辉煌历程与文化价值中国近代绘画承天夜游任伯年 中国画惜春作画张景梏 彩塑流民图蒋兆和 中国画和平潘鹤 雕塑开国大典董希文 油画6、教后反思教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料以供学生欣赏。授课班级：初三六个班 备课时间：2015.10.15 课时：1课时7、格调高雅的生活品味感受和思考教学目标（一） 知识与技能目标（二） 情感与审美目标1、欣赏、感受生活中格调高雅的环境布置和富有品位的摆设等，识记装点我们生活的工艺品、小摆设等。2、了解艺术格调的概念并初步体验感受。通过讨论分析体味高雅格调的

19、生活追求中蕴寓的文化、审美及精神层面的内涵。美化环境。教学重点对格调高雅的生活品味的体会和理解。教学难点有目的的装扮及布置生活环境和注意自身的衣着，举止的高雅。教学方法介绍，演示，引导教具与学具影片、范画教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示室内设计、摆设启发学生思考室内设计与生活中一般的设计有何不同？给人以怎样的审美感受？欣赏，总结，交流相互启发，引发学生兴趣2、发展探索阶段出示课本室内设计图介绍造型作品的艺术格调知识，分析艺术格调的取向与个体文化审美及精神情操修养的关系，分析对高雅格调和高尚生活品位的追求，是个体修养的要求学生欣赏，交流，观察其审美特征。

20、以口头形式进行评述。对格调高雅的生活品味的体会和理解。3、收拾整理阶段教师总结学生发言讲评格调高雅的生活品味是现代社会对每个个体自身修养、人文素质的要求，是精神境界的表征欣赏，交流提高自己的审美能力4、课后拓展阶段有目的的装扮及布置生活环境和注意自身的衣着，举止的高雅。收集一些有韵味的器物、小工艺品，装饰自己的居室。5、板书设计格调高雅的生活品味感受和思考壁挂6、教后反思教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料以供学生欣赏。授课班级：初三六个班 备课时间：2015.10.17 课时：1课时8、格调高雅的生活品味贺卡蕴深情教学目标（一） 知识与技能目标（二） 情感与审美目标学

21、会贺卡的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实丰富内心精神世界。教学重点锻炼学生手工制作能力和空间想象能力教学难点贺卡的设计与构思教学方法讲授 演示 辅导教具与学具作品 制作工具一套 图片教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示贺卡作品，介绍其在人际交往的作用和意义，引导学生去欣赏欣赏，贺卡的形式特征，绘制要求，基本要求让生感悟，体会贺卡审美2、发展探索阶段师演示：1、介绍贺卡的意义2、贺卡的制作方法3、出示平面、立体的不同样式的贺卡，让学生欣赏节日、生日、友谊、谢师卡等。生欣

22、赏，交流，进行不同贺卡的设计练习学会贺卡的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。3、收拾整理阶段布置作业：A、 临摹制作贺卡B、 设计制作贺卡教师巡回辅导，强调辅导内容。1、 对评作业，进行作品交换，体验相互祝福的美好情感。生欣赏，交流，进行不同贺卡的设计锻炼学生手工制作能力和空间想象能力4、课后拓展阶段按不同节日内容，自己设计多种贺卡，节日里送上你真诚的祝福。5、板书设计格调高雅的生活品味贺卡蕴深情介绍贺卡的意义贺卡的制作方法节日、生日、友谊、谢师卡等。6、教后反思贺卡是亲朋好友之间在喜庆节日里，用于传递信息、联络感情、表示祝贺的一种示物。应多出示作品，引

23、发学生兴趣。授课班级：初三六个班 授课时间：2015.10.30 课时：1课时9、格调高雅的生活品味剪纸的意蕴教学目标（一） 知识与技能目标（二） 情感与审美目标学会剪纸的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实丰富内心精神世界。教学重点理解我国传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵。教学难点剪纸的设计和制作方法。教学方法讲授 演示 辅导教具与学具作品 制作工具一套 图片教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示剪纸纹样，教育学生继承和发扬民族文化艺术传统。感受剪纸的形式美，初步了解剪

24、纸概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。2、发展探索阶段师演示：1、介绍剪纸艺术在我国的悠久历史。2、 介绍剪纸的创作、方法、要求。3、 示范4、 内容：动物、人物i植物生欣赏，交流，进行不同剪纸的设计练习理解我国传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵。3、收拾整理阶段布置作业：A、 临摹制作剪纸B、 创作剪纸教师巡回辅导，强调辅导内容。对评作业，引导学生继承优秀文化艺术传统，热爱生活，提高生活品味生欣赏，交流，进行不同风格剪纸的设计确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实丰富内心精神世界。4、课后拓展阶段以生活内容为题材进行剪纸创作，尝试用自己剪的剪纸装饰自己的生活用品或居室环境创作。5、板

25、书设计格调高雅的生活品味剪纸的意蕴1、介绍剪纸艺术在我国的悠久历史。2、内容：动物、人物、植物6、教后反思介绍著名的剪纸：陕北，河北蔚县，扬州，广东佛山剪纸，以及南北方不同风格的剪纸。授课班级：初三六个班 授课时间：2015.11.6 课时：1课时10、格调高雅的生活品味结艺寓心愿教学目标（一） 知识与技能目标（二） 情感与审美目标学会结艺的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实丰富内心精神世界。教学重点理解我国传统结艺艺术的审美情趣及其包含的传统文化内涵。教学难点结艺的设计和制作方法教学方法讲授 演示 辅导教

26、具与学具作品 制作工具一套 图片教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题出示中国结实物，引导学生欣赏感受结艺的形式美，初步了解结艺的艺术特点2、发展探索阶段师演示：1、进行基本编结方法练习2、 出示步骤图，使学生掌握基本方法3、结艺吉祥挂饰、编结服饰生欣赏，交流，进行不同结艺的设计练习学会结艺的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。3、收拾整理阶段布置作业：A、 临摹课本结艺B、 设计制作中国结教师巡回辅导，强调辅导内容。对评作业，交流编结的体会生欣赏，交流，进行不同风格结艺的设计确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实

27、丰富内心精神世界。4、课后拓展阶段编结较为复杂的中国结作品来美化装饰自己的生活空间，尝试练习编结服饰用的盘扣。5、板书设计格调高雅的生活品味结艺寓心愿结艺吉祥挂饰、编结服饰6、教后反思注意中国结是用绾、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循序渐进制作而成的授课班级：初三六个班 授课时间：2015.11.13 课时：1课时11、土与火的艺术欣赏陶瓷艺术教学目标（一） 知识与技能目标（二） 情感与审美目标了解新石器时代标志陶器是为了满足实际使用的要求，了解现代制瓷的审美特点提高学生的审美水平，激发他们的爱国热情。教学重点学生鉴赏分析陶器艺术的特点的能力教学难点学生对陶瓷艺术的造型和创作的认识教学方法讲授 演示 辅导教具与学具作品 制作工具一套 图片教学过程教师活动学生活动设计思路1、创设情景引导阶段组织教学，板书课题展示图片共同感受陶瓷艺术独特的美，启发学生味药自己的生活和自己对陶瓷艺术的认识，形成自己的陶艺创作构思欣赏，交流引发学生学习兴趣2、发展探索阶段师出示作品1