最新九年级初三上册美术全册教学设计各版本通用.docx

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最新九年级初三上册美术全册教学设计各版本通用

2015-2016学年度第一学期

ＸＸＸ学校教学设计

（2015年秋季高效课堂模式教案定稿）

教案说明：

本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学科：

；

任课班级：

；

任课教师：

；

2015年月日

个人说明：

本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

2015—2016年第一学期初三美术教学工作计划

一、学生分析

初三年级是学生各科文化课学习的重要一年，但美术学科同样也面临着新的挑战，美术教师除了在课堂教学这段有限的时间内掌握美术技能技巧以外，还要让学生养成良好的学习习惯和培养浓厚的学习兴趣，开拓视野、陶冶情操、创新思维，使他们真正成为一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二、课本分析

本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：

第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值；第二单元读书与藏书的情结；第三单元格调高雅的生活品位；第四单元土与火的艺术；第五单元中国民间美术。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。

设计主要是以民间艺术设计、视觉传达设计为主。

三、工作目标

1、全面发展学生的自主能力。

适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。

通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。

使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。

学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。

在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。

学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

四、教学进度表：

周次

起止章节及内容

第一周

中国美术的辉煌历程与文化价值

（1）

第二周

中国美术的辉煌历程与文化价值

（2）

第三周

中国美术的辉煌历程与文化价值（3）

第四周

读书与藏书的情结

（1）

第五周

读书与藏书的情结

（2）

第六周

读书与藏书的情结（3）

第七周

格调高雅的生活品位

（1）

第八周

格调高雅的生活品位

（2）

第九周

格调高雅的生活品位（3）

第十周

期中考试

第十一周

土与火的艺术

（1）

第十二周

土与火的艺术

（2）

第十三周

土与火的艺术（3）

第十四周

土与火的艺术（4）

第十五周

中国民间美术

（1）

第十六周

中国民间美术

（2）

第十七周

美术期末考察

-

第一单元教学计划

单

元

教

材

内

容

本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。

对于这几个时期美术作品的理解，首先要建立在对其社会历史背景的了解上，才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。

单

元

教

学

目

标

1、通过本单元的各种欣赏评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。

2.通过欣赏、评述活动，能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解它们的社会历史价值和审美价值。

单元教学

重点

按历史发展的顺序，了解我国美术不同时期的特点。

学会分析中国传统美术作品的表现特点。

难点

不同时期美术流派的特点。

课

时

安

排

3课时

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.8.28课时：

1课时

1、读书与藏书的情结---读书

教学目标

知识与技能目标

情感与审美目标

认识读书的方法和读书的作用，使学生提高爱读书的热情。

读书、爱书对文化氛围的营造及个人素质的提高。

教学重点

学习有关古今读书的名句，陶冶情操

教学难点

读书、爱书对文化氛围的营造及个人素质的提高，使学生热爱读书

教学方法

引导自学法

教具与学具

图片、名句

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

1、出示名言—书是人

类进步的阶梯，是人

们的精神食粮。

欣赏名言，讨论，回

忆语文课上老师讲的

读书名言，交流。

引导学生进入课堂，

积极参与，体现他们

的主体地位。

2、发展探索阶段

教师引导讲解

1、出示图片古代著名

的白鹿洞书院、岳麓

书院

2、出示北京图书馆图

片

3、出示宋代朱熹读书

法

4、出示毛泽东读书图

片

5、出示古今读书名句

1、学生观察图片谈感

想。

2、背诵名言名句

出示古今读书场所让

生体会古今人们对读

书的重视，特别是古

今名人读书的态度，

以此来影响学生，激

发他们的读书热情。

3、收拾整理阶段

出示校园里同学读书的场面。

学生回答生活中你是

怎么做的？

交流，体

验。

引发学生好好读书的

热情，掌掌握好读书

的好办法。

陶冶情操。

4、课后拓展阶段

搜集有关读书的名人名言，开阔视野，陶冶情操，养成读书的好习惯。

5、板书设计

读书与藏书的情结---读书

书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。

6、教后反思

应多出示一些同学图片，使学生更贴近生活，引发学习兴趣。

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.9.5课时：

1课时

2、读书与藏书的情结---藏书票

教学目标

知识与技能目标

情感与审美目标

欣赏中外藏书票及藏书章尝试设计一枚藏书票

了解纸板、孔版、木板制作藏书票的步骤及方法

引导学生发展自己健康的志趣、向往、爱好等，提高审美

教学重点

藏书票的设计构思

教学难点

藏书票的制作方法

教学方法

引导、探究

教具与学具

范作、图片

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

1、出示自己的藏书票

2、出示中外具有个性

的藏书票

学生欣赏、交流

引发学生兴趣

2、发展探索阶段

教师介绍藏书票的内

容、形式，

1、藏书票的构思

2、藏书票的制作方法

3、介绍木刻制板藏书

票的制作方法

学生欣赏

开拓学生视野，提高

审美

3、收拾整理阶段

布置作业

1、设计自己喜欢的藏书票

2、临摹自己喜欢的藏书票

教师巡回辅导，强调辅导内容。

3、对评作业

学生认真完成作业，

交流，共同设计

便于激发学生的创作

兴趣，提高审美，有

利于突破重难点。

4、课后拓展阶段

课后根据自己设计的藏书票刻制一枚藏书票。

5、板书设计

读书与藏书的情结---藏书票

1、藏书票的构思

2、藏书票的制作方法

3、介绍木刻制板藏书票的制作方法（演示区）

6、教后反思

注意形象的塑造，认真考虑自己的志趣、爱好

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.9.12课时：

1课时

3、读书与藏书的情结——篆刻：

收藏印

教学目标

知识与技能目标

情感与审美目标

了解中国篆刻艺术的形式、审美，并能简单的掌握技法

提高学生的审美，激发学生热爱祖国的热情，提高民族自豪感。

教学重点

中国篆刻艺术的形式、审美。

教学难点

刻制藏书票的刀法及审美

教学方法

先学后教、演示

教具与学具

刀、石头、印章

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示影片：

唐太宗〈贞观〉

学生欣赏，观察，体

验中国篆刻艺术的形

式美。

形象引入课题

2、发展探索阶段

师讲授，演示：

1、篆刻的布局

2、篆刻的审美

3、篆刻的形式

学生欣赏，观察，用

笔练习。

加深学生的印象

3、收拾整理阶段

师演示：

1、刀法：

A、冲刀

B、切刀

2、布置作业：

临摹印章〈李纳藏书〉

3、出示历代篆刻名印

4、对评优秀作业

学生练习，体验，临

摹印章。

进一步的使学生了解

中国篆刻艺术的形式

、审美，激发学生热

爱祖国的热情，提高

民族自豪感。

4、课后拓展阶段

设计自己个性的藏书票，注意斋馆印，名言，提高自己的审美。

5、板书设计

读书与藏书的情结——篆刻：

收藏印

篆刻的布局

篆刻的审美

篆刻的形式刀法：

A、冲刀

B、切刀

6、教后反思

注意让生发表自己的意见，交流，体验篆刻艺术的魅力。

第二单元教学计划

单

元

教

材

内

容

本单元内容是要通过本节课的知识传授与欣赏来学习的，需要给学生解释明确的知识点，具体的鉴赏方法及过程。

通过分析、描述使学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票设计与表现的基础知识。

让学生通过对几种基本的审美方法的分析，按照藏书票的要求，分析不同类型的藏书票。

在欣赏和分析过程中，体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。

藏书票这种艺术形式是以书籍作为载体的，从而加强了对学生爱书、读书、藏书的文化熏陶。

学生通过制作藏书票，将生活与实践结合起来，围绕自己的所感所想，表达出读书、爱书、藏书的独特感受。

单

元

教

学

目

标

1.知识与技能目标：

让学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票艺术的基础知识。

2.过程与方法目标：

学会按照藏书票知识要求，构思欣赏一枚藏书票，运用不同的情感和爱好进行表现。

3.情感、态度与价值观目标：

体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。

提升学生爱书、读书、藏书的人文素养。

单元教学

重点

学习藏书票的基本知识和藏书票的内涵体现。

难点

藏书票的内涵表现。

课时

安排

2课时

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.9.19课时：

1课时

4、中国美术的辉煌历程与文化价值—青铜器与雕塑

教学目标

知识与技能目标

情感与审美目标

认识中国优秀的美术作品的魅力，及文化特征与艺术风格特点。

增强民族自豪感提高自己的审美能力。

教学重点

青铜器与雕塑的审美特征。

教学难点

自身审美能力的提高与民族自豪感的培养

教学方法

介绍，演示，引导

教具与学具

影片、范画

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示《人面鱼纹盆》

从彩陶介绍新石器时

代人类审美

欣赏，总结，交流

从彩陶介绍新石器时

代人类审美及精神境

界。

2、发展探索阶段

出示作品：

1、虎食人

2、盂鼎

3、莲鹤方壶

4、秦始皇兵马俑

5、奉先寺卢舍大佛

6、箫景墓石辟邪

师讲授，引导生欣赏。

学生欣赏，交流，观

察其审美特征。

通过不同的雕塑和青

铜器让学生感受中国

优秀的美术作品的魅

力，提高审美。

3、收拾整理阶段

1、出示作品《罗汉像》

2、教师总结。

学生自己欣赏，交流，

自主的运用所学知识

进行欣赏。

4、课后拓展阶段

结合历史书上的资料进一步的欣赏和感悟美术作品的魅力，增强民

族自豪感，提高自己的审美能力。

5、板书设计

中国美术的辉煌历程与文化价值—青铜器与雕塑

虎食人

盂鼎

莲鹤方壶

秦始皇兵马俑

奉先寺卢舍大佛

箫景墓石辟邪

6、教后反思

教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料

以供学生欣赏。

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.9.26课时：

1课时

5、中国美术的辉煌历程与文化价值—中国古代绘画

教学目标

知识与技能目标

情感与审美目标

了解中国古代绘画的知识，认识美术作品的共性和个性特点。

增强民族自豪感提高自己的审美能力

教学重点

中国古代绘画的审美

教学难点

自身审美能力的提高与民族自豪感的培养

教学方法

介绍，演示，引导

教具与学具

影片、范画

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示马王堆一号汉墓

帛画介绍西汉绘画的特征和审美特色

欣赏，总结，交流

引发学生兴趣

2、发展探索阶段

出示作品：

1、龙凤人物帛画

2、洛神赋、

3、步辇图

4、韩熙载夜宴图

5、清明上河图

6、雪图

7、富春山居图

8、杂画图

学生欣赏，交流，观

察其审美特征。

了解中国古代绘画的

知识，认识美术作品

的共性和个性特点。

3、收拾整理阶段

教师总结学生发言

欣赏，交流

增强民族自豪感提

高自己的审美能力

4、课后拓展阶段

结合历史书上的资料进一步的欣赏和感悟美术作品的魅力，增强民

族自豪感，提高自己的审美能力

5、板书设计

中国美术的辉煌历程与文化价值—中国古代绘画

龙凤人物帛画

洛神赋、

步辇图

韩熙载夜宴图

清明上河图

雪图

富春山居图

杂画图

6、教后反思

教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料

以供学生欣赏。

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.10.8课时：

1课时

6、中国美术的辉煌历程与文化价值—中国近代绘画

教学目标

知识与技能目标

情感与审美目标

了解近代中国绘画的知识，认识中国画的审美价值

增强民族自豪感提高自己的审美能力

教学重点

近代中国绘画的审美价值

教学难点

增强民族自豪感提高自己的审美能力

教学方法

介绍，演示，引导

教具与学具

影片、范画

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示吴昌硕的珠光图

介绍其审美

欣赏，总结，交流

引发学生兴趣

2、发展探索阶段

出示作品：

1、《承天夜游》任

伯年中国画

2、《惜春作画》张景

梏彩塑

3、《流民图》蒋兆和

中国画

4、《和平》潘鹤雕

塑

5、《开国大典》董希

文油画

学生欣赏，交流，观

察其审美特征。

了解近代中国绘画的

知识，认识中国画的

审美价值

3、收拾整理阶段

教师总结学生发言

欣赏，交流

增强民族自豪感提高自己的审美能力

4、课后拓展阶段

结合历史书上的资料进一步的欣赏和感悟美术作品的魅力，增强民

族自豪感，提高自己的审美能力

5、板书设计

中国美术的辉煌历程与文化价值—中国近代绘画

《承天夜游》任伯年中国画

《惜春作画》张景梏彩塑

《流民图》蒋兆和中国画

《和平》潘鹤雕塑

《开国大典》董希文油画

6、教后反思

教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料

以供学生欣赏。

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.10.15课时：

1课时

7、格调高雅的生活品味—感受和思考

教学目标

（一）知识与技能目标

（二）情感与审美目标

1、欣赏、感受生活中格调高雅的环境布置和富有品位的摆设等，识记装点我们生活的工艺品、小摆设等。

2、了解艺术格调的概念并初步体验感受。

通过讨论分析体味高雅格调的生活追求中蕴寓的文化、审美及精神层面的内涵。

美化环境。

教学重点

对格调高雅的生活品味的体会和理解。

教学难点

有目的的装扮及布置生活环境和注意自身的衣着，举止的高雅。

教学方法

介绍，演示，引导

教具与学具

影片、范画

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示室内设计、摆设

启发学生思考

室内设计与生活中一

般的设计有何不同？

给人以怎样的审美感

受？

欣赏，总结，交流

相互启发，

引发学生兴趣

2、发展探索阶段

出示课本室内设计图

介绍造型作品的艺术

格调知识，

分析艺术格调的取向

与个体文化审美及精

神情操修养的关系，

分析对高雅格调和高

尚生活品位的追求，

是个体修养的要求

学生欣赏，交流，观

察其审美特征。

以口

头形式进行评述。

对格调高雅的生活品

味的体会和理解。

3、收拾整理阶段

教师总结学生发言

讲评格调高雅的生活

品味是现代社会对每

个个体自身修养、人

文素质的要求，是精

神境界的表征

欣赏，交流

提高自己的审美能力

4、课后拓展阶段

有目的的装扮及布置生活环境和注意自身的衣着，举止的高雅。

收集一些有韵味的器物、小工艺品，装饰自己的居室。

5、板书设计

格调高雅的生活品味—感受和思考

壁挂

6、教后反思

教学中要始终紧靠作品的魅力，引发学生兴趣，多准备一些教学材料

以供学生欣赏。

授课班级：

初三六个班备课时间：

2015.10.17课时：

1课时

8、格调高雅的生活品味—贺卡蕴深情

教学目标

（一）知识与技能目标

（二）情感与审美目标

学会贺卡的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。

确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实丰富内心精神世界。

教学重点

锻炼学生手工制作能力和空间想象能力

教学难点

贺卡的设计与构思

教学方法

讲授演示辅导

教具与学具

作品制作工具一套图片

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示贺卡作品，介绍

其在人际交往的作用

和意义，引导学生去

欣赏

欣赏，贺卡的形式特

征，绘制要求，基本

要求

让生感悟，体会贺卡

审美

2、发展探索阶段

师演示：

1、介绍贺卡的意义

2、贺卡的制作方法

3、出示平面、立体的

不同样式的贺卡，让

学生欣赏

节日、生日、友谊、

谢师卡等。

生欣赏，交流，进行

不同贺卡的设计练习

学会贺卡的基本知识

和制作方法，感受他

的独特形式美，并能

制作出体现自己格调

追求的作品。

3、收拾整理阶段

布置作业：

A、临摹制作贺卡

B、设计制作贺卡

教师巡回辅导，强调辅导内容。

1、对评作业，进行作

品交换，体验相互祝

福的美好情感。

生欣赏，交流，进行

不同贺卡的设计

锻炼学生手工制作能

力和空间想象能力

4、课后拓展阶段

按不同节日内容，自己设计多种贺卡，节日里送上你真诚的祝福。

5、板书设计

格调高雅的生活品味—贺卡蕴深情

介绍贺卡的意义

贺卡的制作方法

节日、生日、友谊、谢师卡等。

6、教后反思

贺卡是亲朋好友之间在喜庆节日里，用于传递信息、联络感情、表

示祝贺的一种示物。

应多出示作品，引发学生兴趣。

授课班级：

初三六个班授课时间：

2015.10.30课时：

1课时

9、格调高雅的生活品味—剪纸的意蕴

教学目标

（一）知识与技能目标

（二）情感与审美目标

学会剪纸的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。

确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实丰富内心精神世界。

教学重点

理解我国传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵。

教学难点

剪纸的设计和制作方法。

教学方法

讲授演示辅导

教具与学具

作品制作工具一套图片

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示剪纸纹样，教育

学生继承和发扬民族

文化艺术传统。

感受剪纸的形式美，

初步了解剪纸概括、

夸张、生动、简洁的

艺术特点。

2、发展探索阶段

师演示：

1、介绍剪纸艺术在我

国的悠久历史。

2、介绍剪纸的创作、

方法、要求。

3、示范

4、内容：

动物、人物i

植物

生欣赏，交流，进行

不同剪纸的设计练习

理解我国传统剪纸艺

术的审美特征及其文

化内涵。

3、收拾整理阶段

布置作业：

A、临摹制作剪纸

B、创作剪纸

教师巡回辅导，强调辅导内容。

对评作业，引导学生

继承优秀文化艺术传

统，热爱生活，提高

生活品味

生欣赏，交流，进行

不同风格剪纸的设计

确立对高雅生活品位

的向往，学会自己美

化生活和充实丰富内

心精神世界。

4、课后拓展阶段

以生活内容为题材进行剪纸创作，尝试用自己剪的剪纸装饰自己的生活用品或居室环境创作。

5、板书设计

格调高雅的生活品味—剪纸的意蕴

1、介绍剪纸艺术在我国的悠久历史。

2、内容：

动物、人物、植物

6、教后反思

介绍著名的剪纸：

陕北，河北蔚县，扬州，广东佛山剪纸，以及南

北方不同风格的剪纸。

授课班级：

初三六个班授课时间：

2015.11.6课时：

1课时

10、格调高雅的生活品味—结艺寓心愿

教学目标

（一）知识与技能目标

（二）情感与审美目标

学会结艺的基本知识和制作方法，感受他的独特形式美，并能制作出体现自己格调追求的作品。

确立对高雅生活品位的向往，学会自己美化生活和充实丰富内心精神世界。

教学重点

理解我国传统结艺艺术的审美情趣及其包含的传统文化内涵。

教学难点

结艺的设计和制作方法

教学方法

讲授演示辅导

教具与学具

作品制作工具一套图片

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

出示中国结实物，引

导学生欣赏

感受结艺的形式美，

初步了解结艺的艺术

特点

2、发展探索阶段

师演示：

1、进行基本编结方法

练习

2、出示步骤图，使学

生掌握基本方法

3、结艺

吉祥挂饰、编结服饰

生欣赏，交流，进行

不同结艺的设计练习

学会结艺的基本知识

和制作方法，感受他

的独特形式美，并能

制作出体现自己格调

追求的作品。

3、收拾整理阶段

布置作业：

A、临摹课本结艺

B、设计制作中国结

教师巡回辅导，强调辅导内容。

对评作业，交流编结

的体会

生欣赏，交流，进行

不同风格结艺的设计

确立对高雅生活品位

的向往，学会自己美

化生活和充实丰富内

心精神世界。

4、课后拓展阶段

编结较为复杂的中国结作品来美化装饰自己的生活空间，尝试练习编结服饰用的盘扣。

5、板书设计

格调高雅的生活品味—结艺寓心愿

结艺

吉祥挂饰、编结服饰

6、教后反思

注意中国结是用绾、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循序

渐进制作而成的

授课班级：

初三六个班授课时间：

2015.11.13课时：

1课时

11、土与火的艺术——欣赏陶瓷艺术

教学目标

（一）知识与技能目标

（二）情感与审美目标

了解新石器时代标志陶器是为了满足实际使用的要求，了解现代制瓷的审美特点

提高学生的审美水平，激发他们的爱国热情。

教学重点

学生鉴赏分析陶器艺术的特点的能力

教学难点

学生对陶瓷艺术的造型和创作的认识

教学方法

讲授演示辅导

教具与学具

作品制作工具一套图片

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

1、创设情景引导阶段

组织教学，板书课题

展示图片共同感受陶

瓷艺术独特的美，启

发学生味药自己的生

活和自己对陶瓷艺术

的认识，形成自己的

陶艺创作构思

欣赏，交流

引发学生学习兴趣

2、发展探索阶段

师出示作品

1