冀教版二年级语文下4华北明珠白洋淀教案作业反思.docx

1、冀教版二年级语文下4华北明珠白洋淀教案作业反思冀教版二年级语文下4华北明珠白洋淀教案作业反思【教学目标】1会认16个生字，会写6个生字。认识多音字“华”。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。3理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。【教学重难点】理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1会认16个生字，会写6个生字。认识多音字“华”。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。【教具准备】生子卡片，多媒体课件【教学过程】一、情境激趣，引入新课1教师出示小兵张嘎的图片和嘎

2、子养伤时的视频2师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？（白洋淀）3师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽、物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧4板书课题，引入新课。二、初读课文，整体感知1学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；学生可用自己喜欢的方式来解决。2老师检查认字情况（开火车读生字）3小组内读课文，教师再指名读。三、记忆字形，指导书写。1.检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“珠、淀、浅、组、芦、苇、挨、挤、粉、派划、淡、炊、称、吸、引”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字。（1）出示我会写的7个生字:“华、由、组、夏、等、歌”

3、,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导四、拓展延伸1师：你还知道白洋淀的那些资料？2师：同学们，你们能用一、两句话为白洋淀作一个旅游广告词吗？3写入采蜜集、小笔头【课堂作业新设计】（一）一锤定音。（在正确的音节上打“”）挨着（i）华北（hu）挨打（i）姓华（hu）（二）火眼金睛。（辨字组词）组（）等（）歌（）由（）夏（）祖（）寺（）哥（）甲（）厦（）答案：一、ihuihu二、小组等待歌曲由于夏天祖先寺庙哥哥甲虫大厦第二课时【课时目标】理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的

4、阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感【教学过程】一、记忆字形，指导书写1教师出示本课要求会写的生字，指名认读。2自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？3班内交流识字的方法。4书写指导。指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。5学生独立写字二、美读品味，感悟理解1师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说。2师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片）3师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景?（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。）4全班交流（教师可提示：抓住重点词句来说）注：学生围绕着课文内容说

5、，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题）（教师要适时机给予评价）例如：（1）一片片荷叶挨挨挤挤，好像在（2）一枝枝荷花摇摇摆摆，好像在风中.（3）荷花有（）的，有（）的，还有（）的，颜色真是指导朗读。出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏，师：你们还欣赏到了什么样的荷叶荷花？生：师:谁能通过读让我们每个人都看到这样的美景？指名配乐朗读这些句子。有的学生还会说到渔民捕鱼的情景，教师结合重点词句指导学生想象画面和朗读，还可适时机的出示相关视频帮助学生想想画面。同时指出白洋淀物产丰富。师：白洋淀景美人更美，男男女女都在享受劳动的乐趣呢？不信你们看：（出示妇女们编苇席的视频）师：课文是怎么描绘的？读一读、说一说5教师小结：白洋淀是当之无愧的“华北明珠”（三）再读课文，深入品味师：我们上节课知道了华北明珠就是白洋淀，同学们还提出了这个问题白洋淀为什么是华北明珠，我们这节课就来游览白洋淀，顺便解决这个问题。