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1、1给加点字注音。盂（ 沧（ 孰（ 汝（ 多知（ ）乎2解释下列加点词。两小儿辩斗（ 我以日始出时去人近（ 及其日中如探汤（ 孔子不能决也（ 孰为汝多知乎（3翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？4下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：6“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？7两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。（五）两小儿辩

2、日列子1一词多义：为此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎其问其故 及其日中如探汤2，古今异义（彩色）： 日中如探汤 我以日始出时去人近3划分句子的朗读节奏。 我以日始出时去人近此不为远者小而近者大乎4文学常识填空。两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从角度出发，一个从角度出发，故得出相反的结论。说明了、道理，表现了他们的可贵精神。5课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？（2）这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。（4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？三、读学弈，按要求答题。弈秋，通国之_也。使弈秋诲二人弈，其一人_，惟弈秋之为听

3、；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_之矣。这是其智弗若与？曰：_。1、按原文填空。2、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）：A、使弈秋诲二人弈。B、使弈秋诲二人弈。C、使弈秋诲二人弈。3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？ _ _4、学了这篇课文，你明白什么道理，请选择最合适的答案（ ）。A、学习必须持之以恒，不能半途而废。B、学习必须专心致志，绝不可三心二意。C、学习必须不怕困难，知难而进。5、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？ _（六）匆匆阅读练习去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太

4、阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。一. 按要求写文中的词语。1. AA式 例：匆匆2. ABB式 例：赤裸裸3. AABB式 例：轻轻悄悄二.根据课文填再仿写句子。 ）的时候，日子（ ）；）； ）三、读了这一段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。四、

5、你准备用怎样的语气朗读这段话，为什么？（七）匆匆阅读练习过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、这一片段主要写了作者（）。2、第一句有两个打比方的句子，把（ ）比做（ ）和（是想说明（3、第三句是（ ）句式，是想说明（4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（ ），第二个“赤裸裸”的意思是（八）匆匆阅读训练燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（） 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷

6、了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们

7、的日子为什么一去不复返呢？1选出恰当的词依次填入文中的括号处。（3分）A开 B青 C来2读第自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（ ），意思是_。（1分）（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3分）3概括第自然段的内容是什么？5第自然段运用的修辞方法有_，其作用是_。6归纳这篇文章的主题思想。7、指出下列句子的修辞手法：1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？8、仿写句子：1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳

8、枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。9、改写句子：（不改变句意）1）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？2）、为什么偏要白白走这一遭啊？10、说说下面句中破折号的用法。1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢2）、于是洗手的时候，日子从水盆里过去 （11、按课文内容填空。1）、匆匆是一篇（ ）（体裁），作者是现代作家 （文章紧紧围绕（“ ”）二字，细腻地刻画了（表达了作者对（ ）感到（揭示了（ ），但又 （ ）的复杂心情。2）、读了匆匆一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像：3）、文中运用了（ ）、（ ）等修辞手法。其中第一段用（ ）

9、的手法写出了日子一去一复返的特点。4）、匆匆一文主要转绕 （ ）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（12、理解课文内容，回答问题。（九）理解匆匆第三自然段，并回答问题。（1）给段落分层。（2）用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢？”在本段中的作用是（4）这段话主要写（ （十）阅读课文第四自然段，并作答。（1）找出文中一句比喻句，用单曲线划出。这一句中，作者用（ ）和 来比喻（ ），说明了（2）用双曲线找出文中一句反问句，改为不带问号的句子：（3）“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这句话写出了作者对（ ）的思

10、索，思索的结果是（句中第一个“赤裸裸”指（第二个“赤裸裸”指 （十一） 阅读文字，回答问题1.给下列黑体字注音。旋转（ ）水盆（ ）饭碗（ ）凝然（2.联系上下文说说下列词语的意思。伶伶俐俐：_茫茫然：_3.这段文字运用了（ ）的修辞手法，具体描述_。4.你能仿照这段文字的写法，再写上几句吗？_。（十二）匆匆随堂练习去的尽管去了，来的尽管来着；太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.文章开头写了哪些自然现象

11、？请加以概括。2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？3.从文中划线的语句中任选一句，指出他的修辞手法，并说明其作用。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了4.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？一、阅读匆匆选段，回答下面的问题。（一）去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（jinjin） 又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。我也_跟着旋转。天黑时，我躺在床上，他便_地从我身上跨过，从我脚边飞去了。过去的日子_，被微风吹散（snsn）了，_，被初阳蒸融了；1请在文中空白处加上标点符号。2把文中的“_”地

12、方，补充完整。3请用“”划出文中正确的读音。4时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“_”划出有关的句子，并在下面仿写几句。_5请用“_”划出你感受最深的句子，并谈谈你的体会。（二）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；我不知道他们给了我多少日子；1、“挪”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查_部。2、“复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第_解释。3、写出下列词语的反义词。聪明（ 空虚（4、请用“_”画出第二段中的一个比喻句，这句话把_比作_，从中你感受到_5、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为_6、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？”这个句中第一个“痕迹”指_；“游丝样”指_；第一个“赤裸裸”指_；“赤裸裸地回去”指_。7、请你模仿文中“_”部分写句子。_（三）去的尽管去了 来的时候尽（jn jn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（nnng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜 冷冷