第十二周数学教案.docx

1、第十二周数学教案课时教学设计主备人:耿淑香 课 题商是一位数的除法例2课时第12周第1节教 材分 析除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段。学生在口算的基础上，能通过情境自行解决这部分内容。学 情分 析 学生在前面学习了除数是一位数的的笔算除法，已经掌握了笔算除法的基本方法。除数是两位数的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大了，计算过程比较复杂。关键是引导学生掌握试商方法。教 学目 标1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法， 2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教 学重 点 使学

2、生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法教 学难 点掌握试商的方法。教 具准 备图片时 间教 学 过 程修 订 10分5分 10分 15分预习交流：1、（ ）里最大能填几？30（ ）75 40（ ）或354 138 425 230 3、下面各题应该商几？ 9120 8440 19820 21530 4、看例2 图你得到了什么数学信息？怎样列式？【设计意图：通过练习，巩固算理，正确计算】一、目标导学（1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？提问：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论归纳：21最接近20，把21看作20来试商，练习: 6421 6834

3、 9223小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？19639= 5 39） 196 1归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。39最接近40，把39看作40来试商，这样把19639转化成19640，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。学生试做： 19823 21534 55

4、263提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。【设计意图：使学生掌握用四舍五入的方法来试商】三、拓展延伸：1、板演4623 15351 30074 9331 29442 20063四、检测反馈：板书84214 19639= 用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。教学后记课时教学设计 主备人: 耿淑香课 题商是一位数的除法例3课时第12周第 2节教 材分 析教材中，通过复习与新课有直接联系的旧知识，为本节课学

5、习除数是任意两位数除法的试商方法在计算和思路上做好准备。使学生体会用“四舍”“五入”试商的方法，掌握除数是两位数的除法的计算方法。学 情分 析除数是两位数的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大了，计算过程比较复杂。关键是引导学生掌握试商方法。并能在此基础上，独立总结商是一位数除法的法则。教 学目 标1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。教 学重 点掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。教 学难 点采用灵活试商的方法进行试商计算。教 具准 备图片时 间教 学 过

6、 程修 订 5分 15分 10分 3分7 分预习交流：1、152= 153= 254=154= 155= 258=2、笔算：32681 29458 72183讲述试商的方法和计算的过程3、看例3 图你得到了什么数学信息？怎样列式？一、目标导学 出示例3学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？14026=510 5 26）140 130 1（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近1

7、40，所以商5。（4）把24、25、26都看作25来试商。2、练习：把24、25、26都看作25试商22525 11424 2082613515 12816 114【设计意图：学生灵活掌握用四舍五入的方法试商】二、拓展延伸 1、在（ ）里最大能填几？ 15( ) 65 25( )124 25( ) 95 15( )124 2、计算： 40515 19224 72826 49614三、总结在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。【设计意图：通过练习，掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。】四、检测反馈板书商一位数的除法学校礼堂每排有26个座位，

8、四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？14026=5（排）10（人） 5 26）140 把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？ 130 把24、25、26都看作25来试商。10 他算的对吗？请帮他验算一下。 答：可以坐满5排，还剩10人。教学后记课时教学设计 主备人: 耿淑香课 题练习十五课时第 12周第 3节教 材分 析本节内容主要教学整十数除整十数，除以整十数整十数。教材归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。使学生掌握试商方法和计算方法，能正确地计算体验运用数学知识解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。学 情分 析使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。展示试商的

9、全过程，知道在什么情况下需要调商，进一步掌握调商的方法。通过练习，巩固试商方法，掌握计算方法，提高计算能力。教 学目 标1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。3、使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。教 学重 点商的位置正确书写方法。教 学难 点除数是两位数的除法计算法则教 具准 备图片、口算卡片时 间教 学 过 程修 订 10分15分5分10分一、复习导入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）4

10、）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有（ ）个70。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？【设计意图：通过练习，巩固口算和估算的方法】二、练习内容1、计算34642 17157 16749387673 200187 10332842、计算并验算481483 844533 324347182763 156828 2669363、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 解决问题；1）一个排球42元，300元最多可以买几个排球？2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几

11、倍？3）探究题小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？说一说你是怎么想的？4）竞赛题：【设计意图：通过练习，进一步巩固计算法则，掌握灵活试商的技巧，提高计算三、总结归纳通过这几节课的学习，你学会计算除数是两位数的除法了吗？说说怎样计算除数是两位数的除法？介绍方法：被除数的头是4，除数的也是4，商不是9，则是8。 【设计意图：使学生掌握试商的技巧，提高学生计算的能力】四、当堂检测：板书同头无除商“9”“8” 1、出示例题： 421443=98 98 43）4214 387 344 344 0介绍方法：被除数的头是4，除数的也是4，商不是9，则是8。教学

12、后记课时教学设计 主备人: 耿淑香课 题练习十五课时第 12周第 4节教 材分 析本节内容主要教学整十数除整十数，除以整十数整十数。教材归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。使学生掌握试商方法和计算方法，能正确地计算体验运用数学知识解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。学 情分 析使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。展示试商的全过程，知道在什么情况下需要调商，进一步掌握调商的方法。通过练习，巩固试商方法，掌握计算方法，提高计算能力。教 学目 标1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。3、使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。培养学生养成

13、认真计算和认真检查的良好学习习惯。教 学重 点商的位置正确书写方法。教 学难 点除数是两位数的除法计算法则教 具准 备图片、口算卡片时 间教 学 过 程修 订 5分15分5分10分一、复习导入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）4）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有（ ）个70。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？【设计意图：通过练习，巩固口算和估算的方法】二、练习内容1、计算34642 17157 16749387673 200187 10332842、

14、计算并验算481483 844533 324347182763 156828 2669363、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 解决问题；1）一个排球42元，300元最多可以买几个排球？2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？3）探究题小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？说一说你是怎么想的？4）竞赛题：【设计意图：通过练习，进一步巩固计算法则，掌握灵活试商的技巧，提高计算三、总结归纳通过这几节课的学习，你学会计算除数是两位

15、数的除法了吗？说说怎样计算除数是两位数的除法？介绍方法：被除数的头是4，除数的也是4，商不是9，则是8。3、练习：445545 213624 308035240843 331236 193838 【设计意图：使学生掌握试商的技巧，提高学生计算的能力】四、课堂检测见检测题板书同头无除商“9”“8” 1、出示例题： 421443=98 98 43）4214 387 344 344 0介绍方法：被除数的头是4，除数的也是4，商不是9，则是8。教学后记课时教学设计 主备人: 耿淑香课 题商是两位数课时第 11周第5 节教 材分 析教材中，进一步巩固计算法则，掌握灵活试商的技巧，提高计算的能力提高学生提

16、出和解决数学问题的能力，培养学生应用数学的意识。加强思维训练，提高学生的思维能力。学 情分 析巩固除法法则、估算及验算方法。培养学生的计算能力。使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。教 学目 标1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。培养学生养成认真计算的良好学习习惯3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。教 学重 点商的位置。教 学难 点除数是两位数的除法计算法则教 具准 备图片 卡片时 间教 学 过 程修 订 3分5分10分4分8分 10分预习方案：一、预习

17、交流：商是几位数？为什么？ 4）948 4）348【设计意图：复习笔算方法，为学习新知识作准备】二、目标导学(一)小组交流1、学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？2、怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？3、问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？57618=32 32 18）576 54 36 36 （二）汇报展示 0（三） 练一练： 80523 82659 148747十月是学校环保月，共收集了

18、930节废电池，平均每天收集废电池多少节？（四） 总结：怎样计算除数是两位数的除法先估算商大约是多少，再计算。 229334【设计意图：使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法】 三、拓展延伸1、据试商的情况，很快找出准确的商6015 17525 2、第91页6【设计意图：使学生知道一位数除法与两位数除法的相同点和不同点】四、检测反馈（见检测题）板书笔算除法例4：学校共有576名学生，每18人组成一个 十月是学校环保月，共收环保环保小组，可以组成多少组？ 集了930节废电池，平均每 57618=32 （组） 天搜集多少节？ 32 18 ）576 93031 54 36 试着做一下 36 0除数的高位数起，先看被除数的前 位；如果前两位比除数小，就要看前 位；除到被除数的哪一位， 就写在那一位的上面；余下的数必须比除数 。教学后记