6非理工类毕业设计论文教学质量指标体系与评价表Word文档下载推荐.doc

1、师资结构5.0学术水平教学过程（M4=30.0）课题选择课题类型9.0教学基本要求课题分配指导工作教书育人教学态度指导方法学生状况学生独立工作情况7.5进度执行情况学风状况答辩评分答辩的组织安排评分标准评阅情况总结归档总结与自我评价1.5归档情况教学效果（M5=40.0）能力水平综合运用能力16.0工程实践的基本要求质量说明书（论文）撰写质量图纸（或图表）质量创造性特点8.0附表B.2：昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价指标体系权重评价内容评估标准检查方法等级优秀合格ABCDM1教学目标（10.0）M111、思想教育工作措施2、保障师生时间、精力投入的措施1、结合教集学环节，有加强毕业生

2、教育的措施及工作安排，要求明确、内容具体2、正确处理毕业生就业与毕业实践的关系，有保障教师、学生投入时间、精力的得力措施1、有加强毕业生教育的工作安排2、有保障教师、学生投入时间、精力的措施工作安排、制度M121、地位、任务和作用2、所学知识的掌握和运用1、能较好地体现在专业教学计划中的地位、任务和作用，并有显著的指导作用2、对学生在中如何掌握运用所学知识要求明确，并有计划地拓宽知识面，获取新知识1、能较好地体现在专业教学计划中的地位、任务和作用，有指导作用2、对学生在中如何掌握运用所学知识有要求校、院、系关于毕业设计（论文）的规定M131、能力培养标准2、措施与办法1、制定了科学合理的能力培

3、养标准2、制定了具体而得力的措施和办法1、制定了能力培养标准2、制定了措施和办法有关文件M2 教条件（10.0）M211、规章制度（如：规定、评分标准与评分办法、对师生的具体要求等）2、任务书、指导书3、进度计划1、有学院自身特点的科学、规范的管理规章制度，严格执行学校的管理制度2、有符合教学基本要求的指导书，任务书填写规范3、有切合实际的教学进度计划1、有学院基本的管理规章制度，执行学校的管理制度2、有指导书，任务书填写规范3、有教学进度计划制度、指导书、进度计划表等文件M221、参考资料2、设备与器材3、毕业实践基地4、教学经费1、学院备有的手册等工具类图书资料能满足要求，并有一定数量的其

4、它文献资料2、实验设备、器材及计算机软、硬件等条件能满足教学要求3、有满足教学要求的固定的校、内外毕业实践基地4、毕业实践经费学校划拔经费1、学院备有的手册等工具类图书资料能满足要求2、有基本的实验设备、器材及计算机软、硬件等条件3、有基本满足教学要求的毕业实践基地教学现场及有关说明M3师资队伍（10.0）M311、职称结构2、年龄结构3、首次指导教师人数比1、高职指导教师比60%2、30岁以下指导教师比30%3、首次指导教师比20%1、高职指导教师比40%2、30岁以下指导教师比40%3、首次指导教师比30%统计表M321、科研成果2、教学研究成果1、50%以上指导教师有已鉴定科研成果或已发

5、表科研论文2、50%以上指导教师有已发表教学研究论文及其它教学研究成果1、30%以上指导教师有已鉴定科研成果或已发表科研论文2、30%以上指导教师有已发表教学研究论文及其它教学研究成果M4过程（30.0）M411、课题类型2、教学基本要求3、深、广度及难度，与科研、生产等实际结合状况4、课题分配1、结合工程实际的题目80%2、选题符合专业教学基本要求3、能用于实践的题目数占总题目数的15%以上4、每人一题，且题目总数多于学生人数1、结合工程实际的题目60%2、选题基本符合专业教学基本要求3、能用于实践的题目数占总题目数的10%以上4、基本做到每人一题任务书M421、教书育人2、教学态度3、指导

6、方法1、指导过程中在思想上对学生严格要求，做到教书育人2、工作认真负责，治学严谨3、指导过程中因材施教做得好，并注重综合能力培养1、指导过程中注重对学生进行思想教育2、工作比较认真负责，教学态度较严谨，每周对学生指导不少于二次，每次不少于两小时3、指导过程中基本做到因材施教并注重能力培养听取学生反映、指导过程的原始记录M431、学生独立工作情况2、进度执行情况3、学风状况1、绝大多数学生能独立完成全部工作量2、绝大多数学生能按进度要求进行3、纪律严明，班风学风好，无违纪现象，设计场所整洁1、大多数学生能独立完成全部工作量2、大多数学生能按进度要求进行3、大多数学生能遵守纪律，无重大违纪现象抽查

7、M44答辩情况1、答辩的组织安排2、评分标准3、评阅情况1、答辩委员会（小组）组成合理，答辩组织工作严谨，安排科学合理2、评分标准掌握严格，评分办法科学3、有严格的评阅程序，评阅认真，评语准确1、答辩委员会（小组）组成基本合理，答辩组织工作较好，安排有序2、能掌握评分标准，评分办法比较科学3、有评阅程序和评阅人，且能写出评语原始记录M451、总结与自我评价2、归档情况1、院、系（教研室）均能认真总结工作2、材料严格归档1、有总结材料2、材料做到归档总结档案M5（A）效果（40.0）M511、综合运用能力2、设计与计算能力3、计算机运用能力4、文献检索与外文翻译能力5、技术经济分析能力绝大多数学

8、生能达到能力培养要求大多数学生能达到能力培养要求学生作业M52设计质量1、说明书（论文）撰写质量2、图纸（或图表）质量1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占80%以上2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占60%以上，且有一定难度1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占60%以上2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占40%以上M5310%以上的设计有创见有有创见的设计评价结果的计算方法及标准：本指标体系采用等级评定和等级状态方程表示法。评价时只需按照评价内涵给出评价等级（在A或B或C或D格上打“”），最后的评价结果用状

9、态方程V=aA+bB+cC+dD表示。其中a、b、c、d分别表示评价结果为A、B、C、D四个等级的权重数值之和。符合下列标准者为优：d=0 a70 或d5 a80符合下列标准者为良：d=0 a+b70 或d10 a+b80符合下列标准者为及格：a+b+c80 符合下列标准者为不及格：d20 状态方程： 评价等级：附表B.3:学院自评结论定性分析 学院： 年 月 日主要成绩和经验存在的主要问题今后改进措施附表B.4:学院自评评价依据材料学院： 评估基元： 年 月 日序号自评等级自评依据：附表B.5：昆明理工大学非理工类专业毕业论文质量评价表 （专家用）被评学院： 专业、班级：论文题目学生姓名指导

10、教师指导教师评定的成绩评阅人评阅人评定的成绩答辩委员会评定的成绩终评成绩评价项目评价要素评 价 内 涵评价等级选题质量01题目符合专业培养目标、体现综合训练的程度符合专业培养目标要求，体现学科、专业特点和培养计划中对知识能力结构的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的。02题目难易度题目难易程度适中。03题目工作量题目的工作量、规模适当。04理论意义或实际价值符合本学科的理论发展，解决科学发展的理论或方法问题，有一定的科学价值；符合我国经济建设和社会发展的实际需要，具有一定的实际价值。能力水平05查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结本领域有关科学成果，文献运用恰当。06综合运用知识能

11、力能运用所学专业知识分析论述有关问题；能对占有资料进行分析整理并适当运用；概念清楚，能以恰当的论据对科学论点进行有说服力的论证。07研究方案的设计能力论文（设计）的整体思路清晰；结构合理，研究方案完整有序。08研究方法和手段的运用能力能熟练地运用本学科常规科学研究方法；能适当运用相关研究手段（如计算机等）进行资料搜集、加工、处理、并辅助论文写作。09外文应用能力能按学校规定结合论文写作阅读、翻译一定量的本专业外文资料，有外文摘要和外文书目。成果10文题相符论文较完整地回答了题目所设定的有关问题。11写作水平论点鲜明；观点正确；论据充分；论证有力，条理分明；语言流畅，书写工整。12写作规范符合科学论文的基本要求。论文（设计）中的用语、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用都规范化（符合标准）。13篇幅一般不少于5000字。14成果的理论或实际价值在理论上具有新意；应用性研究对于实际工作具有一定意义。评阅与答辩15评语、评说及成绩评定评阅与答辩有否指导教师和评阅人，指导教师、评阅人、答辩委员会评语和成绩评定是否恰当、准确等。专家评定成绩（按优、良、中、及格、不及格五级）：专家评语评阅专家（签字）： 年 月 日